“Roda de Músicas: Desenvolvimento e Interação na Educação Infantil”

O plano de aula de hoje irá abordar o tema roda de músicas, uma atividade que estimula não só a interação social entre as crianças, mas também o desenvolvimento de habilidades motoras e sensoriais. Focaremos na contação de histórias e em brincadeiras que engajem os pequenos. Essa roda musical será uma oportunidade para que os bebês explorem os sons, aprendam a se expressar e pratiquem a comunicação por meio de gestos e palavras. É importante lembrar que essa faixa etária é marcada pela curiosidade e pela exploração dos sentidos, tornando essa atividade fundamental para o seu desenvolvimento.

Ao longo da roda de músicas, a intenção é proporcionar um ambiente seguro e acolhedor onde os bebês possam sentir-se confortáveis para brincar e explorar com os outros. As atividades propostas serão adaptadas às diferentes necessidades e ritmos dos bebês, respeitando sempre as individualidades de cada criança. Serão utilizadas canções simples, rimas e histórias curtas, que ajudam a desenvolver a escuta e a memória. Neste plano, utilizaremos as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que são relevantes para essa etapa de educação infantil.

Tema: Roda de músicas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 meses a 1 ano e 6 meses

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Objetivo Geral:

Proporcionar momentos de interação e desenvolvimento sensorial por meio de uma roda de músicas, onde o bebê poderá explorar sons, ritmos e movimentos corporais.

Objetivos Específicos:

– Favorecer a exploração de sons e ritmos.
– Estimular a comunicação através de gestos e expressões.
– Promover a socialização entre as crianças.
– Incentivar a percepção corporal através de movimentos.
– Estimular a curiosidade por meio da contação de histórias.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, sinos)
– Reproduzidor de música ou caixa de som
– Livros ilustrados com rimas e músicas
– Sentido de espaço acolhedor (tapetes ou colchonetes)
– Fichas com imagens de personagens de músicas ou histórias

Situações Problema:

Como podemos usar a música para nos comunicarmos e interagirmos com os outros?
Qual o som que podemos fazer com nosso corpo?

Contextualização:

A música possui um papel fundamental na educação infantil, pois oferece oportunidades ricas para o desenvolvimento integral da criança. Os sons, ritmos e melodias estimulam a percepção auditiva, a memória e a concentração. Além disso, a música é uma forma de linguagem que facilita a interação social e a comunicação, elementos essenciais para o convívio em grupo. Ao integrar livros e canções à roda de músicas, os bebês poderão experimentar diferentes formas de expressão e compreensão das histórias.

Desenvolvimento:

1. Abertura (5 minutos):
– Reunir as crianças em um espaço acolhedor.
– Fazer uma breve apresentação com os nomes das crianças, utilizando músicas que incentivem a interação, como “Olá, você” ou “A roda do relógio”.

2. Exploração dos Sons (10 minutos):
– Introduzir os instrumentos musicais, permitindo que cada bebê experimente os sons.
– Incentivar os alunos a trabalhar em grupos pequenos para explorarem em conjunto os instrumentos.

3. Roda de Canções (15 minutos):
– Organizar uma roda onde todos podem sentir-se seguros e confortáveis.
– Cantar músicas conhecidas, incentivando gestos e movimentos. Exemplos incluem “Cai, Cai, Balão” e “Sapo Não Lava o Pé”.
– Incorporar brinquedos que imitam sons de animais como forma de interação.

4. Contação de História (15 minutos):
– Ler um livro ilustrado com rimas e canções acompanhadas por expressões faciais e gestos.
– Focar em livros com figuras grandes e coloridas, e mudar a entonação da voz para manter o interesse das crianças.

5. Fechamento (5 minutos):
– Reunir todos novamente e cantar uma música de despedida, estimulando a troca de gestos entre os bebês.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Sons com o corpo
Objetivo: Explorar sons através do corpo.
Descrição: As crianças deverão bater palmas e mover os pés, criando uma sinfonia com o próprio corpo.
Materiais: Nenhum.
Adaptação: Para os bebês que não andam, usar os braços e cabeça.

– Dia 2: Instrumentos Musicais
Objetivo: Familiarização com diferentes sons.
Descrição: Cada criança deve experimentar um instrumento musical.
Materiais: Pandeiros, chocalhos, sinos.
Adaptação: Para os bebês que têm dificuldades motoras, permitir a exploração apenas de um instrumento.

– Dia 3: Roda de Músicas e Movimentos
Objetivo: Estimulação motora.
Descrição: Realizar uma roda musical onde todos deverão imitar movimentos simples.
Materiais: Caixa de som para tocar músicas.
Adaptação: Para os bebês mais tímidos, incentivá-los a participar com o auxílio de um educador.

– Dia 4: Contação de Histórias Rítmicas
Objetivo: Incentivar o gosto pela leitura.
Descrição: Contar uma história interativa, com ritmos e sons.
Materiais: Livros ilustrados com rimas.
Adaptação: Crianças que possuem dificuldade em atenção podem participar com um parceiro.

– Dia 5: Celebrando a Música
Objetivo: Reconhecimento das interações sociais.
Descrição: Organizar uma pequena celebração onde as crianças mostram algo aprendido.
Materiais: Os mesmos utilizados durante a semana.
Adaptação: Incentivar o pai ou a mãe a participar e ajudar seu bebê.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu ao tocar um instrumento?
– Qual foi a música que você mais gostou?
– O que você aprendeu com a roda de músicas?

Perguntas:

– O que você gosta de fazer quando escuta sua música favorita?
– Pode me mostrar como você bate palmas?
– Que som seu corpo faz?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá por observação. O educador deve prestar atenção ao envolvimento dos bebês nas atividades, como eles reagem às músicas, sua habilidade em dedicar atenção à contação de histórias e a interação com os colegas.

Encerramento:

Ao final da atividade, devemos refletir sobre o aprendizado proporcionado pelos momentos de música e interação. Os educadores podem realizar um círculo de feedback com as crianças, perguntando sobre suas partes preferidas da roda de músicas e o que as deixou felizes. É importante reforçar que todos têm um lugar especial na roda e que cada um traz algo único para a música.

Dicas:

– Mantenha a atividade leve e divertida.
– Utilize canções e histórias conhecidas para facilitar a participação.
– Respeite o tempo de cada bebê e não o force a interagir se ele não estiver à vontade.

Texto sobre o tema:

A música desempenha um papel essencial na educação infantil, especialmente na faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses. Nesta fase, os bebês estão em um ciclo de descobertas e aprendizados, e a música serve como uma ferramenta eficaz para desenvolver habilidades de comunicação e socialização. As canções, além de estimularem o ritmo e a coordenação motora, são um convite à interação entre as crianças e adultos, favorecendo o entendimento de que nossas ações provocam reações nos outros. Ao ensinar canções simples que promovem gestos e movimentos, os educadores criam uma rede de relações onde cada criança se sente parte de um todo coletivo.

As histórias também se ligam intimamente ao universo musical, pois podem ser contadas com entonações que despertam variadas emoções. A contação de histórias, acompanhada de músicas e sons, facilita o desenvolvimento da escuta e da memória na criança. Utilizar livros com ilustrações vibrantes instiga a curiosidade e promove o reconhecimento de diferentes elementos narrativos. Além disso, ao incorporar sons durante a narração, a conexão emocional da criança com a história se torna mais significativa, pois cada tom e melodia despertará diferentes sensações e sentimentos.

Por fim, a roda de músicas não é apenas uma atividade lúdica; ela contribui para a construção da identidade social e afetiva dos bebês. Através da música, as crianças aprendem a interagir, respeitar turnos e reconhecer os limites do outro. Assim, essa atividade é uma parte fundamental do cotidiano infantil, permitindo que cada momento seja uma oportunidade rica de aprendizado, troca e amizade. É nesse espaço acolhedor de ritmos e sons que se inicia a formação de sentimentos de pertencimento e da importância do convívio social.

Desdobramentos do plano:

A roda de músicas pode ser ampliada em diversos contextos e temas. Uma possibilidade interessante é integrar essa proposta com a descoberta de culturas de diferentes países, explorando músicas típicas de cada região. Isso não só enriqueceria o repertório musical das crianças, mas também aumentaria a possibilidade de conhecimento e respeito pelas diferenças culturais. Através de instrumentos tradicionais de cada cultura, os bebês podem tocar sons diferentes, expandindo sua percepção auditiva e enriquecendo seu vocabúrio sonoro.

Um desdobramento importante envolve a participação das famílias. Promover encontros em que mães e pais sejam convidados a compartilhar músicas que marcaram suas infâncias ou a ensinar danças para as crianças reforça o laço familiar e social. Além disso, as famílias terão a oportunidade de observar e participar do aprendizado de seus filhos, promovendo um ambiente que valoriza a educação colaborativa. Essas práticas fortalecem o vínculo entre escola e famílias, contribuindo para um desenvolvimento integral da criança.

Outro aspecto a ser considerado é a continuidade das atividades musicais na rotina do bebê. As músicas e brincadeiras podem ser integradas aos momentos diários, como na hora do banho, na alimentação ou na hora de dormir. Criar esse espaço musical no cotidiano oferece um ritmo tranquilo que pode ajudar a acalmar a criança ou ainda estimular seu despertar. Dessa forma, a música não é apenas uma atividade lúdica, mas se torna uma ferramenta abrangente em diferentes aspectos da vida do bebê, favorecendo o desenvolvimento cognitivo, emocional e social.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja preparado para adaptar as atividades propostas de acordo com o ritmo e as necessidades de cada criança. A individualidade deve ser sempre respeitada, e as interações devem ocorrer de forma leve e sem pressa. A música se torna uma linguagem universal, e sua aplicabilidade nas atividades de rotina deve estar sempre presente para maximizar o engajamento das crianças. Ao manter os momentos de música e brincadeira, estamos ajudando a construir memórias significativas e a formar um entendimento sólido do ciência social.

Além disso, é importante fomentar um ambiente de acolhimento e segurança emocional. Os bebês devem sentir-se livres para explorar, sem pressões ou avaliações. Dessa forma, o educador desempenha um papel fundamental não apenas na mediação das atividades, mas também na criação de um espaço onde cada criança se sinta parte do grupo. As emoções devem ser sempre valorizadas, e as reações dos bebês devem ser entendidas como parte do processo de aprendizado.

Por fim, engajar-se nas práticas de música e movimento também significa estar aberto a novas experiências e descobertas, tanto para os bebês quanto para os educadores. Experimentar novas músicas, adaptar letras e envolvê-las com ações, danças e gestos ajuda a criar um ambiente dinâmico, divertido e acolhedor para todos. O aprendizado deve ser um prazer, e a roda de músicas é uma excelente oportunidade de garantir que cada momento em conjunto seja significativo e enriquecedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Música e Movimento: Organize sessões de dança onde os bebês possam se mover livremente ao som de músicas animadas. Use lenços coloridos ou fitas para aumentar o engajamento.
Objetivo: Estimular o movimentar do corpo e a coordenação.
Materiais: Lenços coloridos, músicas animadas.

2. Baú Sonoro: Monte um baú com diversos objetos que fazem sons (sinos, chocalhos) e explore esses sons com os bebês individualmente.
Objetivo: Familiarizar as crianças com a noção de som.
Materiais: Sinos, chocalhos, objetos diversos padrões de sons.

3. A dança dos Animais: Crie uma dança onde as crianças imitam movimentos de animais ao som de músicas relacionadas.
Objetivo: Incentivar a expressão através dos gestos.
Materiais: Música que represente cada animal.

4. Sons da Natureza: Leve os bebês para fora para escutar os sons da natureza (pássaros e vento) e depois reproduzir esses sons com instrumentos.
Objetivo: Conectar os bebês com o ambiente natural.
Materiais: Instrumentos musicais.

5. Contação de Histórias Musical: Combine histórias com músicas que aparecem no enredo, permitindo que os bebês participem com sons ou ações enquanto você lê.
Objetivo: Associar sons à narrativa e aumentar o envolvimento.
Materiais: Livros infantis, instrumentos simples.

Essas atividades lúdicas ajudam a integrar o aprendizado musical à vida das crianças, proporcionando experiências de interação social que serão lembradas por toda a vida.