“Desenvolvendo Escuta e Comunicação na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula busca proporcionar um ambiente educativo que promova o fomento da escuta e da comunicação entre crianças bem pequenas, utilizando atividades lúdicas que estimulam a interação, a atenção e a expressão. É fundamental que desde pequenos, as crianças desenvolvam habilidades que contribuam para a sua formação social, emocional e cognitiva. O foco estará em atividades que permitem à criança explorar suas emoções, se expressar e escutar o outro, criando um ambiente de aprendizado colaborativo.
As práticas propostas neste plano têm o intuito de desenvolver competências essenciais como compartilhar, comunicar-se e respeitar as diferenças, que são fundamentais para o convívio social. Ao final da aplicação desse conteúdo, espera-se que os alunos estejam mais atentos ao que os rodeia, sejam capazes de compartilhar suas ideias, sentimentos e opiniões, e que respeitem seus colegas durante as interações.
Tema: Fomentar a escuta e a comunicação
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a escuta ativa e a comunicação entre as crianças, através de atividades lúdicas que estimulem a interação, o respeito ao próximo e a expressão de sentimentos e necessidades.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação de desejos, necessidades e sentimentos.
– Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a fala dos outros.
– Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações.
– Incentivar a criação e a narração de histórias.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados de histórias curtas
– Música suave para relaxamento
– Brinquedos de diversos tipos (bloquinhos, cordas, etc.)
– Materiais de arte (papel colorido, giz de cera)
– Tapetes ou almofadas para o chão
– Caixas de som (se necessário, para a música)
Situações Problema:
Propor às crianças uma situação onde devem se ajudar a organizar os brinquedos após a atividade. Perguntar como elas podem fazer isso juntas, estimulando o diálogo e a escuta mútua.
Contextualização:
No ambiente escolar, as interações entre as crianças são essenciais para o desenvolvimento social e emocional. Por meio da comunicação e da escuta, os pequenos aprendem a se expressar e a entender o que os outros sentem e precisam. Esta aula promoverá o aprendizado através da expressão verbal e não verbal, fazendo com que as crianças desenvolvam um ambiente de respeito e empatia.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Iniciar com uma roda de conversa, onde o professor pode contar uma história curta. As crianças serão incentivadas a expressar o que acham da história, o que sentiram e o que aprenderam. Essa atividade ajudará a desenvolver a habilidade de falar e ouvir.
2. Atividade Musical: Colocar músicas suaves e propor que as crianças imitem sons dos animais. O professor deve interagir com as crianças, fazendo perguntas sobre os sons: “Que animal faz esse som?” Isso promoverá a escuta e enriquecerá o vocabulário.
3. Criação de Histórias: Após as atividades acima, as crianças podem ser divididas em grupos para criar suas próprias histórias, com a ajuda de imagens. Cada grupo apresenta sua história, promovendo a comunicação e o compartilhamento de ideias.
4. Brincadeiras de Movimento: Propor uma atividade onde as crianças devem se mover imitando os sons de diferentes animais. Essa atividade promove o deslocamento e a exploração do corpo, além de exigir comunicação e cooperação.
Atividades sugeridas:
– Segunda-feira: Roda de história. Objetivo: Fomentar a escuta e o compartilhar de ideias. Descrição: Ler uma história em voz alta e perguntar o que a criança gostou. Materiais: Livro de histórias.
– Terça-feira: Atividade musical. Objetivo: Desenvolver a percepção. Descrição: Ouvir diferentes sons e imitar. Materiais: Caixa de som e sons da natureza.
– Quarta-feira: Criação de histórias. Objetivo: Estimular a criatividade e a fala. Descrição: Criar histórias em grupo com imagens. Materiais: Imagens e papel.
– Quinta-feira: Brincadeiras com movimentação. Objetivo: Aprimorar a escuta e o movimento. Descrição: Movimento imitando sons de animais. Materiais: Espaço livre.
– Sexta-feira: Roda de conversa final. Objetivo: Compartilhar aprendizados. Descrição: Conversar sobre a semana e o que gostaram mais. Materiais: Tapete para a roda.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde as crianças possam falar sobre o que aprenderam durante a semana e como se sentiram em cada atividade. Isso fortalece a comunicação.
Perguntas:
– Qual som você mais gostou de imitar?
– O que achou da história que ouvimos?
– Como podemos ajudar nossos amigos quando eles precisam?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações das crianças durante as atividades, como se comunicam entre si, se respeitam enquanto falam e como participam do processo de contar e ouvir histórias.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças e perguntando o que mais gostaram de fazer na semana. Reforçar a importância da escuta e da comunicação no convívio social.
Dicas:
– Utilize um ambiente calmo para as atividades, pois isso favorece a atenção e a escuta.
– Fique atento às necessidades de cada criança, e adapte as atividades considerando o nível de desenvolvimento de cada uma.
– Ao contar histórias, use entonações e expressões para prender mais a atenção.
Texto sobre o tema:
A comunicação é uma habilidade vital na vida do ser humano, e seu desenvolvimento começa desde a mais tenra idade. Durante a fase da infância, principalmente entre 1 e 3 anos, as crianças estão em um processo intenso de aprendizado e socialização. É essencial que elas tenham oportunidades para se expressar e ouvir os outros, pois isso irá impactar diretamente sua habilidade de conviver em sociedade no futuro. A comunicação não se restringe apenas à fala; ela também abrange expressões corporais e gestos. Portanto, construir um ambiente onde a escuta seja ativa e a expressão seja valorizada é crucial.
Incentivar as crianças a compartilharem suas ideias e sentimentos cria uma base sólida para a empatia e a solidariedade. Quando as crianças podem expressar o que sentem e, ao mesmo tempo, ouvir o próximo, elas se tornam mais confiantes. Essa confiança se traduz em melhores relações interpessoais, além de promover uma autoestima positiva. As histórias, as músicas e as brincadeiras ajudam a criar esse espaço de interação rica, onde cada criança pode ser ouvida e valorizada.
Além das relações sociais, a comunicação é um dos pilares do aprendizado como um todo. É por meio da escuta que as crianças conseguem absorver conteúdos e se tornarem mais criativas. Promover um ambiente em que a fala seja incentivada e respeitada significa trabalhar com as bases para o desenvolvimento intelectual das crianças. Ao se sentirem seguras para se expressar, elas tendem a se envolver mais nas atividades, tornando-se participantes ativas no seu processo de aprendizado.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem ser expandidas em diferentes direções. Por exemplo, a atividade de criação de histórias pode evoluir para uma apresentação onde os alunos atuam na narração, usando fantasias ou figurinos simples. Essa abordagem torna o aprendizado mais dinâmico e divertido, ao mesmo tempo que promove a confiança nas habilidades de comunicação. Outro ponto forte é a possibilidade de incluir pais ou responsáveis, trazendo um aspecto colaborativo, onde a família se envolve e se relaciona com o ambiente escolar.
Além disso, incorporar a tecnologia de forma positiva, como disponibilizar vídeos curtos que exemplifiquem a comunicação entre crianças, pode ser uma maneira de enriquecer o conteúdo abordado. Essa interação com diferentes formatos de mídia ajuda as crianças a compreenderem que a comunicação pode se dar de várias formas. Utilizar aplicativos educativos que estimulem a fala e a escuta também pode se revelar um recurso valioso, principalmente em tempos onde a tecnologia está cada vez mais presente na educação.
Por último, o desdobramento desse plano deve considerar a inclusão de diferentes culturas e línguas. Apresentar músicas e histórias de diferentes partes do mundo pode enriquecer o aprendizado e fazer com que as crianças se sintam parte de um mundo diverso. Isso não apenas reforça o respeito às diferenças, mas também amplia a visão de mundo das crianças, preparando-as para um convívio social mais harmonioso e respeitoso.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, o professor deve estar atento às particularidades de cada criança. É fundamental que o ambiente de aprendizagem seja acolhedor e respeitoso, permitindo que todas se sintam à vontade para se expressar. As crianças bem pequenas ainda estão desenvolvendo suas habilidades de fala e escuta, e a paciência é um elemento chave durante esse processo. O professor deve acompanhar e guiar os alunos, sempre incentivando a participação de todos.
Além disso, é importante considerar a possibilidade de adaptar as atividades conforme a resposta das crianças. Evento após evento, o professor pode perceber quais atividades atraem mais a atenção e quais necessitam de ajustes. Essas observações são críticas para que a prática educativa não apenas alcance suas metas, mas também atenda às necessidades singulares de cada grupo.
Por fim, ao fomentar a escuta e a comunicação, insira momentos de reflexão sobre as emoções e o ambiente social. Fazer os pequenos pensarem sobre como se sentem ao ouvir e ao se expressar é um passo importante na formação de cidadãos empáticos e respeitosos. O impacto dessas atividades vai além do contexto escolar; elas formam a base para um convívio social saudável na vida adulta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Contação de Histórias Ilustradas: Propor a atividade onde as crianças possam contar partes de uma história para os colegas, com auxílio de ilustrações. Objetivo: Fomentar a verbalização e a escuta ativa. Materiais: Livros infantis com muitas imagens e poucos textos.
– Brincadeira de Rimas: Propor que as crianças inventem pequenas rimas com a ajuda do professor. Objetivo: Desenvolver a musicalidade da fala e o prazer em se comunicar. Materiais: Brinquedos para visualização, como bonecos.
– Caixa de Sons: Criar uma caixa com diferentes objetos que fazem sons (como chocalhos, sinos e materiais que podem ser batidos). Objetivo: Aprender a identificar e diferenciar sons. Materiais: Caixas de diferentes tamanhos e formatos, objetos sonoros.
– Jogo das Emoções: Propor que as crianças desenhem suas emoções e falem sobre elas. Objetivo: Aprender a comunicar sentimentos de forma lúdica. Materiais: Papéis em branco e giz de cera.
– Teatro de Fantoches: Criar uma apresentação de fantoches onde as crianças se revezam para narrar pequenas histórias. Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral. Materiais: Fantoches, cenários simples feitos com papelão.
Essas atividades são projetadas para serem adaptáveis e inclusivas, garantindo que todas as crianças possam participar e se beneficiar do aprendizado. Cada atividade promove um aspecto único da comunicação, reforçando a importância de ouvir e compartilhar em um ambiente seguro e acolhedor.
