“Desenvolva Leitura e Escrita com Rodas Cantadas no Ensino”
Este plano de aula é uma oportunidade extremamente rica para trabalhar com rodas cantadas, um elemento lúdico e cultural que traz à tona não apenas a musicalidade, mas também aspectos fundamentais da leitura e escrita. Durante a aula, os alunos terão a chance de explorar a sonoridade das palavras, desenvolver a percepção rítmica e ainda aprimorar a escrita, favorecendo a educação integral e proporcionando um espaço para o desenvolvimento da criatividade e da expressão pessoal.
Ao utilizar rodas cantadas, o professor consegue estabelecer um ambiente interativo e dinâmico, que favorece a participação ativa dos alunos e contribui para a construção do conhecimento de forma colaborativa. Através da música e da dança, os alunos têm a oportunidade de se relacionar com a cultura popular, com ênfase no aprendizado da língua portuguesa em seus mais diversos aspectos.
Tema: Rodas Cantadas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento da leitura e escrita através das rodas cantadas, promovendo a prática da leitura e a musicalidade entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Praticar a leitura e a escrita de palavras e frases relacionadas às rodas cantadas.
– Identificar e reproduzir as sonoridades e os ritmos presentes nas canções.
– Desenvolver a habilidade de criar novas canções ou adaptar cantigas conhecidas, promovendo a criação literária.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Letras de rodas cantadas (impressas ou em formato digital)
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, tambores, chocalhos)
– Folhas em branco e canetas coloridas
– Lousa ou flip chart para anotações
Situações Problema:
– Como podemos transformar uma roda cantada em uma nova canção?
– Quais são as palavras que mais se repetem nas canções que conhecemos?
– O que a letra de uma canção nos ensina sobre a cultura popular?
Contextualização:
As rodas cantadas são uma prática cultural rica e diversificada, presentes em diversas regiões do Brasil e em diferentes contextos sociais. Elas não apenas entretêm, mas também educam, transmitindo conhecimentos e valores culturais. Através das rodas cantadas, os alunos terão a oportunidade de explorar a cultura musical brasileira e suas raízes históricas, promovendo assim a valorização da cultura local.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula apresentando algumas rodas cantadas conhecidas. Cante um trecho e convide os alunos a identificar as palavras e rimas que mais se destacam. Utilize instrumentos musicais para criar um ambiente de interação e animação, incentivando os alunos a acompanhar o ritmo.
2. Leitura e Interação (15 minutos): Distribua as letras das rodas cantadas. Peça para os alunos lerem em grupos e identificarem sílabas, rimas e palavras que eles acham interessantes. Em seguida, discuta as diferentes interpretações que podem ser feitas a partir das letras. Perguntas como “O que essa canção nos diz?” podem ser úteis.
3. Criação (20 minutos): Proponha aos alunos a tarefa de criar uma nova letra baseada em uma roda cantada que eles já conhecem. Caso se sintam mais confortáveis, podem até adaptar letras existentes, visando torná-las próprias. A escrita deverá ser feita em folhas em branco, e os alunos podem ilustrar suas canções.
4. Apresentação e Canto (5 minutos): Para fechar a aula, convide os alunos a se apresentarem em grupos ou individualmente cantando suas novas composições. Isso vai promover a confiança e o senso de pertencimento ao grupo.
Atividades sugeridas:
1. Atividade da Leitura Coletiva: Iniciar a semana com uma leitura compartilhada de canções conhecidas, peça para os alunos escolherem sua favorita.
2. Workshop de Criação: Dedique um dia para que os alunos possam, em duplas, reescrever letras de músicas, criando novos significados.
3. Apresentação Musical: Ao final da semana, cada dupla pode apresentar a canção que trabalharam na aula de forma oral e musical.
4. Oficina de Rimas: Realizar uma atividade em que os alunos devem apresentar palavras que rimam, criando uma competição saudável de rimas.
5. Ilustração das Canções: Os alunos devem fazer uma ilustração da roda cantada que mais gostaram, utilizando as cores que mais as representam.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promova uma roda de conversa onde os alunos podem discutir o que aprenderam sobre as músicas. Pergunte por que acreditam que as rodas cantadas são importantes e qual a diferença entre elas e as canções atuais.
Perguntas:
– Quais elementos você acha que tornam uma música especial?
– O que podemos aprender sobre a nossa cultura a partir das rodas cantadas?
– Como você se sentiu ao cantar suas próprias criações?
Avaliação:
A avaliação será feita a partir da observação do envolvimento dos alunos durante as atividades, a qualidade das letras criadas e a participação nas discussões em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância de manter viva a cultura popular através das rodas cantadas e da músicas. Incentive-os a continuar explorando essas canções em casa, talvez até criando novas tradições com suas famílias.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais como vídeos de rodas cantadas em diferentes contextos.
– Proporcione aos alunos um espaço confortável para que se sintam seguros durante as apresentações.
– Esteja aberto às sugestões dos alunos sobre novas canções que gostariam de explorar na sala de aula.
Texto sobre o tema:
As rodas cantadas são uma manifestação cultural rica e diversificada que revela muito sobre a identidade social e histórica das comunidades brasileiras. Elas servem como um meio de socialização, onde crianças e adultos se reúnem para compartilhar histórias, tradições e valores através da música. As letras, muitas vezes simples, não apenas encantam, mas também educam, ensinando sobre a vida, a amizade e a cultura local.
As rodas cantadas podem ser encontradas em festas, encontros familiares e diversas ocasiões de convívio, representando uma forma de celebrar a coletividade e a identidade cultural. Não é apenas o conteúdo lírico que está em jogo, mas também os elementos rítmicos e as danças que o acompanham, que ajudam a fixar a memória e a tradição no seio da cultura popular.
Além disso, a prática de cantar e dançar em grupo promove habilidades sociais importantes, como a colaboração e a empatia. As letras das cantigas frequentemente lidam com temas universais, que vão do amor à natureza, passando por histórias de heróis e lendas que servem para encantar e educar. Dessa forma, o aprendizado dentro das rodas cantadas se torna significativo e divertido, valorizando sempre a oralidade e a musicalidade como ferramentas de ensino.
Desdobramentos do plano:
A proposta das rodas cantadas pode ser estendida para diversas áreas do conhecimento, como história e geografia, onde se pode investigar as origens de algumas tradições dentro da cultura popular. Os alunos podem pesquisar sobre a origem das músicas, suas influências regionais e a forma como elas evoluíram ao longo do tempo, incorporando elementos de diferentes culturas. Este exercício estimula o pensamento crítico e a curiosidade dos alunos, promovendo uma ligação mais forte com a sua identidade cultural.
Além disso, ao integrar elementos da matemática nas atividades, como contar rimas ou analisar a quantidade de estrofes em uma canção, é possível criar um espaço interdisciplinar que favorece a aprendizagem de forma ampla. Isso resulta em um ambiente de aprendizado mais dinâmico, onde a música se torna uma ferramenta de pesquisa e exploração.
Por último, é fundamental ressaltar a importância de atividades lúdicas que abordem a ciência da música e os seus efeitos na cognição. Estudos mostram que a música pode melhorar a memória e as habilidades linguísticas. Portanto, ao ensinar as rodas cantadas, o professor também contribui para o desenvolvimento global dos alunos, reforçando assim a ideia de que a educação deve ser vista de maneira holística.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser visto como um ponto de partida para o ensino das rodas cantadas e pode ser adaptado segundo a progressão dos alunos. É essencial que o professor sinta-se livre para fazer ajustes baseados nas necessidades e características da turma, visando sempre a inclusão e a diversidade no ambiente escolar.
O ambiente de aprendizagem deve ser sempre acolhedor, permitindo que todos rapidamente se sintam à vontade para compartilhar suas experiências e opiniões sobre as rodas cantadas. Encoraje os alunos a trazerem suas próprias histórias e tradição para a sala de aula, criando uma rica tapeçaria cultural que enriquece o aprendizado coletivo.
Por fim, lembre-se de que o uso da música e das rodas cantadas traz um forte componente emocional ao aprendizado. Ao celebrar a cultura e as tradições, não apenas damos vida ao conteúdo escolar, mas também respeitamos e valorizamos a diversidade, formando cidadãos mais críticos e conscientes da sua cultura e das culturas ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Letras: Proponha uma atividade em que as crianças possam se movimentar ao redor da sala, enquanto uma roda cantada toca. Assim que a música parar, cada aluno deve pegar uma letra de papel que representa uma parte de uma canção e apresentar a letra ao grupo. O objetivo é construir uma nova canção a partir da mistura de diferentes trechos.
2. Caça às Rimas: Em grupos, os alunos terão um tempo estipulado para encontrar rimas entre palavras que estão escritas em cartões espalhados pela sala. Após a atividade, discutir em grupo quais rimas encontraram e se conseguem usá-las em novas frases.
3. Histórias Cantadas: Cada aluno deve escolher um objeto em sala e criar uma letra de canção que conte uma história sobre o objeto escolhido, compondo uma nova roda cantada e apresentando ao grupo.
4. Personagens de Cantigas: Convidar os alunos a se vestirem como personagens de suas canções favoritas e apresentar um pequeno teatro em que dramatizam a história da roda cantada que escolheram.
5. Roda do Conhecimento: Propor que a turma forme uma roda e, ao som de uma roda cantada, cada aluno deve dizer uma palavra que tenha aprendido naquela semana. Essa palavra deverá ser incluída em uma nova versão da canção.
