“Aprendendo Formas Geométricas e Cores: Atividades Lúdicas para Crianças”

A proposta deste plano de aula busca promover o aprendizado das formas geométricas e das cores, além de estimular as habilidades de coordenação motora fina e grossa. Ao longo de uma semana, as crianças de 4 a 5 anos participarão de atividades lúdicas que não apenas envolvem os conceitos que serão trabalhados, mas também incentivam a criatividade e a interação entre os alunos. Este plano está alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que os objetivos educacionais sejam atingidos de forma dinânica e envolvente.

Durante a execução das atividades, a professora e a auxiliar pedagógica irão estimular a participação ativa das crianças, utilizando recursos que atraiam a atenção e a imaginação dos pequenos. Ao contar a história “A história das formas geométricas”, as crianças serão apresentadas a conceitos fundamentais de maneira divertida, facilitando a assimilação dos conteúdos. As formas geométricas confeccionadas em EVA serão utilizadas como personagens, tornando o aprendizado mais interativo e vívido.

Tema: Formas geométricas, cores e coordenação motora fina e grossa
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o reconhecimento das formas geométricas e das cores, bem como promover a coordenação motora fina e grossa das crianças por meio de atividades lúdicas e criativas.

Objetivos Específicos:

– Identificar e classificar formas geométricas por suas características.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades com recorte, colagem e montagem.
– Incentivar a expressão e a criatividade ao formar figuras com as formas geométricas.
– Promover a socialização e o respeito mútuo durante atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS05) Identificar e usar cores e formas de maneira criativa em suas produções.

Materiais Necessários:

– EVA de diversas cores (para as formas geométricas)
– Tesouras de ponta arredondada
– Cola branca
– Papéis coloridos
– Canetinhas e lápis de cor
– Materiais para a construção dos Tangrans (como cartolina)
– Histórias/composições sobre formas geométricas
– Fichas de atividades impressas relacionadas ao tema.

Situações Problema:

Como podemos usar formas geométricas para criar figuras de animais e objetos? De que maneira as cores podem influenciar a nossa percepção e a nossa criatividade nas atividades de construção?

Contextualização:

As formas geométricas são elementos que estão presentes em nosso dia a dia, nas construções, nas roupas e até na natureza. Através da exploração e uso das formas, as crianças irão desenvolver a percepção espacial e ainda poderão criar suas próprias representações de maneira lúdica e coletiva. É fundamental que, desde cedo, os alunos tenham a oportunidade de conhecer e se apropriar do conhecimento sobre as formas e cores, o que possibilitá uma base sólida para futuras aprendizagens em matemática e artes.

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa – Iniciar a semana contando a história “A história das formas geométricas”. Use figuras de EVA para representar os personagens da história e envolva as crianças na narrativa.

2. Apresentação das formas geométricas – Exibir as formas de EVA e discutir as características de cada uma. Pergunte às crianças onde elas podem observar essas formas na vida real.

3. Atividade com Tangran – Entregar os Tangrans para cada criança e orientar que elas explorem como montar diferentes figuras. Incentive a imaginação, pedindo que elas tentem criar animais ou objetos inusitados.

4. Atividade impressa – Após as atividades práticas, distribua uma atividade impressa que envolva colorir as formas geométricas e traçar os nomes das mesmas. Esta atividade reforçará o aprendizado realizado durante a semana.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Introduzir as formas geométricas e as cores.
– Descrição: Contar a história utilizando os personagens em EVA.
– Instruções: Após a história, perguntar se as crianças conhecem outras formas e onde elas estão.

2. Dia 2: Explore as Formas
– Objetivo: Identificar formas no ambiente.
– Descrição: Realizar uma caça às formas na escola.
– Instruções: Pedir para as crianças desenharem em um papel o que encontraram.

3. Dia 3: Criação com Tangran
– Objetivo: Montar figuras diversificadas.
– Descrição: Criar diferentes figuras com os Tangrans.
– Instruções: Estimule pares a criarem figuras e contarem o que criaram.

4. Dia 4: Pintura e Colagem
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Descrição: Fazer uma colagem com as formas geométricas.
– Instruções: Cada criança deverá criar uma arte livre usando as formas recortadas.

5. Dia 5: Atividade Impressa
– Objetivo: Reforçar o conhecimento.
– Descrição: Fazer atividades impressas sobre identificação e coloração de formas.
– Instruções: Acompanhamento coletivo para verificar o entendimento dos alunos.

Discussão em Grupo:

Promover uma conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e qual foi a atividade que mais gostaram. Perguntar como elas se sentiram ao criar com os Tangrans e que formas elas gostariam de explorar mais.

Perguntas:

– Quais formas você encontrou na sua casa?
– Como podemos usar as cores para descrever as formas?
– Que tipo de figuras você conseguiu criar com o Tangran?

Avaliação:

A avaliação será contínua ao longo da semana. Observar a participação, a interação nas atividades e o entusiasmo das crianças permitirá entender o quanto elas se apropriaram do conhecimento. As atividades impressas também servirão como um indicativo do aprendizado.

Encerramento:

Ao final da semana, realizar uma apresentação com as figuras criadas pelas crianças com o Tangran e as colagens. Incentivar as crianças a exporem suas criações e o que elas aprenderam, fomentando o aprendizado coletivo.

Dicas:

– Esteja sempre atento às dinâmicas do grupo, promovendo a inclusão de todos nas atividades.
– Utilize músicas que falem sobre formas e cores para criar um ambiente ainda mais lúdico.
– Encoraje a criatividade, valorizando todas as produções feitas pelas crianças, mesmo quando diferentes do esperado.

Texto sobre o tema:

As formas geométricas são componentes cruciais da matemática e da arte, trazendo um entendimento visual do mundo que nos cerca. Desde cedo, as crianças são estimuladas a perceber as formas em objetos cotidianos, desenvolvendo habilidades importantes, como a percepção espacial e o raciocínio lógico. Ao trabalhar as formas de maneira lúdica, utilizando materiais como EVA para criar personagens, a aprendizagem se torna rica e dinâmica. Além disso, as cores têm o papel de enriquecer essa experiência, permitindo que as crianças expressem suas emoções e imaginações.

No contexto da educação infantil, é vital que essa introdução às formas geométricas e cores não se limite ao aspecto teórico. A interação prática, como a construção de figuras com Tangran, estimula não apenas a coordenação motora fina, mas também a criatividade dos pequenos. Durante essa fase de desenvolvimento, a percepção sensorial é intensamente aprimorada, e pequenas atividades práticas, como recortes e colagens, ampliam o vocabulário e promovem a socialização.

Ao trabalhar de forma interdisciplinar, envolvendo áreas como artes e matemática, a educadora não só enriquece o conteúdo, como também torna o aprendizado mais significativo. Este plano de aula, ao integrar as formas geométricas e a coordenação motora, prepara as crianças para um aprendizado contínuo em sua educação, estabelecendo uma base sólida que será essencial na transição para os anos seguintes, onde conceitos mais complexos serão introduzidos.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar com formas geométricas e cores na educação infantil é uma maneira eficaz de estimular a criatividade e as habilidades motoras das crianças. Ao longo da semana, diversas atividades lúdicas podem evoluir para novas abordagens, como a inclusão de temas relacionados à natureza, explorando formas e cores que podem ser encontradas no ambiente natural. Além disso, a interação social durante as atividades pode ser fortalecida através de projetos coletivos, onde grupos formem uma obra coletiva utilizando apenas formas geométricas.

A continuidade do aprendizado pode ser garantida com a criação de um “clube das formas”, onde semanalmente as crianças utilizem materiais diversos parecidos com brincadeiras de faz de conta, um recurso que despertará a curiosidade infantil. Nesse clube, elas podem trocar ideias, contar histórias sobre suas criações e até montar exposições das produções, promovendo o aprendizado colaborativo.

Por fim, a formação de parcerias com outras disciplinas também se mostra importante. A Matemática pode se unir à Música, iniciando o aprendizado de instrumentos que também possuem formatos e cores, enquanto o trabalho das artes com a plástica pode surgir através da introdução de esculturas tridimensionais utilizando formas pré-definidas, estimulando assim o cumprimento das diretrizes da BNCC de forma contínua e integradora.

Orientações finais sobre o plano:

Ao encerrar esta proposta, é fundamental que os educadores estejam abertos às particularidades de cada criança. O reconhecimento de que cada aluno tem seu próprio ritmo de aprendizado é vital para a construção de um ambiente inclusivo e respeitoso. Assim, as atividades devem ser adaptadas conforme as necessidades e habilidades de cada grupo, garantindo que todos tenham a oportunidade de brilhar durante a execução dos projetos.

Ademais, promover momentos de reflexão sobre as experiências vivenciadas durante a semana pode contribuir para o desenvolvimento da metacognição nas crianças. A partir do diálogo aberto, é possível adaptar atividades futuras com base no que foi aprendido, criando um ciclo contínuo de ensino-aprendizagem. Cada experiência deve ser uma construção coletiva, onde tanto educadores quanto alunos se sintam parte de um processo enriquecedor e divertido.

Por fim, é necessário registrar as experiências e aprendizados através de fotos e relatos, permitindo que, no futuro, seja possível revisitar as memórias e criações. Esse registro não apenas valoriza o processo de ensino, como também servirá como um recurso pedagógico valioso para revisitar conteúdos e técnicas já trabalhadas, promovendo uma educação significativa e conectada às realidades de cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Geométrico
– Objetivo: Explorar o ambiente em busca de formas geométricas.
– Materiais: Figuras de formas geométricas em cartões, cesta para coleta.
– Modo de condução: Esconde as figuras pelo espaço escolar e desafie as crianças a encontrá-las, discutindo as formas encontradas.

2. Dança das Formas
– Objetivo: Associar movimento e formas geométricas.
– Materiais: Música animada, cartões com formas.
– Modo de condução: As crianças dançam e ao tocar a música, quando parar, devem se congelar na forma geométrica correspondente ao cartão que o professor mostrar.

3. Arte Coletiva em Formas
– Objetivo: Construir uma grande mural com formas geométricas.
– Materiais: Papéis coloridos, cola, tesoura.
– Modo de condução: Juntos, as crianças recortam formas e constroem um mural coletivo, incentivando a colaboração.

4. Caminhada Geométrica
– Objetivo: Observar formas no ambiente escolar e na natureza.
– Materiais: Caderno de notas, lápis de cor.
– Modo de condução: Realizar uma caminhada e pedir para que as crianças desenhem as formas que encontrarem.

5. História do Mundo das Cores e Formas
– Objetivo: Estimular a criatividade na narração de histórias.
– Materiais: Livros ilustrados, fantoches de formas geométricas.
– Modo de condução: As crianças criam uma história usando os fantoches como personagens, desenvolvendo a narrativa na roda.

Este plano de aula é uma ferramenta completa que visa engajar as crianças pequenas na compreensão de formas e cores, enquanto promove atividades que estimulam a interação social e a exploração criativa.