“Explorando Paisagens: Uma Sequência Didática Interativa”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Os lugares e suas paisagens”, abordando os capítulos “Lugares que conhecemos”, “Os lugares se relacionam” e “Os elementos da paisagem”. Esta abordagem é justificada pela importância de compreender o espaço geográfico em que vivemos e as interações entre os elementos naturais e sociais. Os objetivos gerais incluem promover a percepção crítica sobre as paisagens e suas transformações e desenvolver a habilidade de relacionar os lugares com a cultura e a história.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Compreender a diversidade dos lugares e paisagens do Brasil e do mundo.
  • Desenvolver o senso crítico sobre a relação entre os seres humanos e o ambiente.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar e classificar diferentes tipos de paisagens.
  • Estabelecer relações entre as paisagens e a cultura local.
  • Compreender como os elementos naturais e sociais se inter-relacionam.

3. Habilidades da BNCC

• EF06GE01: Identificar e descrever as características das paisagens e os lugares que compõem o espaço geográfico.
• EF06GE02: Relacionar os elementos naturais e sociais que compõem as paisagens e os lugares.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador.
• Mapas e imagens de diferentes paisagens.
• Papel e canetas coloridas.
• Materiais para montagem de maquetes (papelão, tesoura, cola, tintas).
• Plataformas digitais para pesquisa (ex: Google Earth, Wikipedia).
• Quizzes online (ex: Kahoot, Quizizz).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Conhecendo os Lugares Que Conhecemos

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar e descrever lugares conhecidos pelos alunos.
  • Compreender a importância da memória afetiva na construção do conceito de lugar.
• Duração: 135
• Introdução/Acolhimento: (15 minutos)
  • Roda de conversa sobre lugares que os alunos conhecem, incentivando o compartilhamento de experiências.
• Desenvolvimento: (90 minutos)
  • Dividir a turma em grupos e fornecer mapas de diferentes regiões do Brasil. Cada grupo deve escolher um local para pesquisar (30 minutos).
  • Os alunos apresentam seu lugar utilizando recursos visuais (imagens, vídeos) e explicam suas características (60 minutos).
• Atividades práticas progressivas:
  • Criação de uma linha do tempo com lugares significativos para eles, utilizando fotos e desenhos.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos preparam a apresentação em casa.
• Fechamento/Síntese: (15 minutos)
  • Discussão sobre as semelhanças e diferenças das paisagens apresentadas.
• Tarefa para casa: Pesquisar uma paisagem de um lugar que eles não conhecem e trazer informações para a próxima aula.

Aula 2: Os Lugares se Relacionam

• Objetivos específicos da aula:
  • Compreender como os lugares se interconectam e influenciam uns aos outros.
  • Identificar relações entre os elementos naturais e sociais em diferentes paisagens.
• Duração: 135
• Introdução/Acolhimento: (15 minutos)
  • Revisar a aula anterior, destacando as relações entre os lugares que foram apresentados.
• Desenvolvimento: (90 minutos)
  • Realizar uma atividade de mapeamento colaborativo, onde os alunos desenham um mapa da sala de aula, indicando as relações entre diferentes espaços (45 minutos).
  • Discussão sobre como esses espaços se relacionam (45 minutos).
• Atividades práticas progressivas:
  • Simulação de comércio entre grupos, representando a interdependência entre lugares (ex: vender produtos regionais).
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese: (15 minutos)
  • Reflexão sobre a importância das relações entre os lugares e suas paisagens.
• Tarefa para casa: Criar um pequeno texto descrevendo como um lugar que eles conhecem se relaciona com outro lugar.

Aula 3: Os Elementos da Paisagem

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar os elementos que compõem uma paisagem.
  • Compreender como esses elementos interagem e se transformam ao longo do tempo.
• Duração: 135
• Introdução/Acolhimento: (15 minutos)
  • Refletir sobre os elementos da paisagem que foram discutidos nas aulas anteriores.
• Desenvolvimento: (90 minutos)
  • Os alunos, em grupos, devem montar uma maquete de uma paisagem escolhida, utilizando materiais recicláveis (60 minutos).
  • Apresentação das maquetes e discussão sobre os elementos escolhidos e suas funções (30 minutos).
• Atividades práticas progressivas:
  • Criação de um mural coletivo com as maquetes e descrição dos elementos da paisagem.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação – competição entre grupos para ver quem apresenta a melhor maquete.
• Fechamento/Síntese: (15 minutos)
  • Discussão sobre como os elementos da paisagem podem ser afetados pela atividade humana.
• Tarefa para casa: Escolher uma paisagem em sua cidade e pesquisar sobre os elementos que a compõem.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação e envolvimento nas atividades.
  • Qualidade das apresentações e maquetes.
  • Compreensão dos conceitos discutidos nas aulas.
• Instrumentos avaliativos:
  • Autoavaliação dos alunos.
  • Observação dos alunos durante as atividades.
  • Rubricas de avaliação para as maquetes e apresentações.
• Avaliação formativa durante o processo:
  • Feedback contínuo nas atividades em grupo.
• Avaliação final/somativa:
  • Produção de um portfólio com as atividades realizadas e reflexões pessoais sobre o tema.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
  • Oferecer materiais de leitura diferenciados (textos simplificados ou ilustrados).
  • Permitir que alunos mais avançados ajudem os colegas nas atividades.
• Adaptações para inclusão:
  • Usar recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão.
  • Adaptar a maquete para uso de materiais que sejam mais fáceis de manipular por alunos com dificuldades motoras.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Visita a um parque local para observar e registrar diferentes paisagens.
  • Estudar as transformações de uma paisagem ao longo do tempo, como a urbanização.
• Projetos complementares:
  • Desenvolver um projeto de revitalização de um espaço público na escola ou comunidade.
  • Produzir um documentário sobre as paisagens da cidade.

Esta sequência didática é rica em atividades práticas e metodologias ativas, promovendo um aprendizado significativo e interdisciplinar sobre as paisagens e lugares que compõem o espaço geográfico.