“Prova de História: Sociedades Indígenas e Resistência Colonial”
Tema: Sociedades indígenas sul-americanas: tupis, macro-jês e aruaques e Resistências à escravidão e à dominação colonial
Etapa/Série: 7º ano
Disciplina: História
Questões: 10
Prova de História: Sociedades Indígenas Sul-Americanas e Resistência à Escravidão
Aluno(a): ____________________________________
Data: _______________
Turma: ___________
Instruções:
Leia cada questão atentamente e responda com clareza. A prova contém 10 questões, incluindo múltipla escolha, verdadeiro ou falso, dissertativas e completamento de frases.
Questões
1. (Múltipla escolha) Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente um dos grupos indígenas que habitavam a região brasileira antes da colonização?
a) Tupis
b) Incas
c) Astecas
d) Mapuches
2. (Verdadeiro ou Falso) Os Macro-Jês eram conhecidos por sua organização social complexa e práticas agrícolas avançadas.
Responda: ( ) Verdadeiro ( ) Falso
3. (Dissertativa) Cite e explique duas características culturais dos Tupis, destacando sua relevância na formação da identidade indígena brasileira.
Resposta: ________________________________________________________________________________
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4. (Múltipla escolha) A resistência à escravidão e à dominação colonial se manifestou de várias formas entre os indígenas. Qual das opções abaixo exemplifica uma dessas formas?
a) Adoção de novas tecnologias pelos colonizadores
b) Formação de alianças com outros grupos indígenas
c) Convivência pacífica com os colonizadores
d) Mudança para regiões urbanas
5. (Verdadeiro ou Falso) A Aliança de Tamoios foi uma expressão da resistência indígena que aconteceu na Bahia durante o século XVI.
Responda: ( ) Verdadeiro ( ) Falso
6. (Completamento de frases) Os Aruaques são conhecidos por sua ____________ e ____________, as quais foram essenciais para sua sobrevivência e resistência cultural diante da colonização.
Resposta: ______________________________________________________________________________
7. (Dissertativa) Discorra sobre o impacto da colonização portuguesa nas sociedades indígenas, citando pelo menos dois efeitos diretos.
Resposta: ________________________________________________________________________________
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8. (Múltipla escolha) Qual a principal causa da resistência indígena frente à escravidão imposta pelos colonizadores?
a) A busca por riquezas naturais
b) A preservação da cultura e dos modos de vida tradicional
c) O desejo de conversão religiosa
d) O acesso ao comércio internacional
9. (Completamento de frases) Durante o processo de conquista, os indígenas enfrentaram doenças trazidas pelos europeus, como a ____________ e a ____________, que devastaram suas populações.
Resposta: ______________________________________________________________________________
10. (Dissertativa) Analise a importância do estudo das sociedades indígenas para a construção do conhecimento histórico no Brasil atual.
Resposta: ________________________________________________________________________________
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Gabarito
1. a) Tupis – Os Tupis foram um dos principais grupos indígenas do Brasil, conhecidos por sua significativa presença na costa brasileira.
2. (Falso) – Os Macro-Jês não são caracterizados por práticas agrícolas avançadas; embora possuam uma sociedade complexa, a afirmação é generalizadora.
3. Resposta Esperada: Espera-se que o aluno mencione, por exemplo, a língua tupi, que influenciou o português falado no Brasil, e as práticas de agricultura de roça, importantes para sua cultura e sustento.
4. b) Formação de alianças com outros grupos indígenas – As alianças eram estratégias comuns para reforçar a resistência contra os europeus.
5. (Falso) – A Aliança de Tamoios se deu na região do litoral do Rio de Janeiro e São Paulo, não na Bahia.
6. Resposta Esperada: Espera-se que os alunos completem com “organização social” e “habilidades de artesanato” ou “agricultura”, destacando aspectos essenciais para os Aruaques.
7. Resposta Esperada: O aluno pode mencionar a perda de terras e a introdução de doenças, além da desestruturação das práticas sociais e culturais.
8. b) A preservação da cultura e dos modos de vida tradicional – Essa foi uma motivação comum para a resistência indígena.
9. Resposta Esperada: Potencialmente “varíola” e “sarampo”, duas doenças devastadoras para as populações indígenas.
10. Resposta Esperada: Os alunos devem mostrar a importância da diversidade cultural e do reconhecimento das contribuições dos indígenas para a formação da identidade nacional, ressaltando que o estudo ajuda a combater preconceitos e valorizar a história dos povos originários.
Esta prova busca promover uma compreensão ampla e crítica sobre as sociedades indígenas e sua resistência frente à colonização, de acordo com os preceitos da BNCC, que enfatiza o respeito à diversidade cultural e os direitos dos povos originários.
