“Ditado Divertido: Aprendendo a Escrever com Criatividade!”

Compreender as palavras que usamos no dia a dia é essencial para o desenvolvimento da escrita e da leitura nas crianças. Neste plano de aula, iremos aplicar a técnica do ditado divertido, onde os alunos aprenderão a identificar e utilizar palavras que contêm as vogais a, r e e e frases que incluam material escolar. Este método serve não apenas para desenvolver a escrita, mas também para estimular a criatividade e a interação entre os alunos, tornando o aprendizado lúdico e, ao mesmo tempo, eficaz.

O ditado será uma forma de vivenciar a letra e a formação de palavras através de uma atividade que desafia os alunos a escutarem e reproduzirem o que foi dito, além de instigá-los a refletir sobre o significado de cada palavra em contextos diferentes. Vamos também incorporar elementos que envolvem a contação de história que irá conectar a aprendizagem das palavras a uma narrativa divertida e educativa, onde isso será apresentado na ambientação de um deserto, oferecendo um novo olhar para a atividade de forma lúdica.

Tema: Ditado divertido
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado divertida, onde possam aprender a escrever corretamente palavras que tenham vogais específicas, através do ditado e contextualização de frases com materiais escolares, estimulando o interesse pela leitura e escrita.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e escrever palavras com as vogais a, r e e.
2. Construir frases que contenham os materiais escolares, integrando o vocabulário aprendido.
3. Desenvolver a escuta atenta e a coordenação motora por meio da técnica do ditado.
4. Estimular a criatividade e o trabalho em grupo por meio da contação de histórias.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC.
– (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.

Materiais Necessários:

– Cadernos e canetas (ou lápis) para anotação.
– Uma história impressa ou contada pelo professor sobre a vida no deserto e o uso dos materiais escolares.
– Cartões com palavras selecionadas que têm as vogais a, r e e.
– Quadro branco e marcadores para a escrita do ditado.

Situações Problema:

Os alunos estarão, durante a aula, explorando como se dá a escrita de palavras que frequentemente utilizam em seu cotidiano, além de compreender como essas palavras podem ser usadas em contextos variados, como na descrição de material escolar. Será questionado, por exemplo, como podemos descrever a nossa mochila ou a nossa experiência no deserto com materiais que trazemos para a aula.

Contextualização:

Introduzir aos alunos a história de um menino que vive no deserto e que precisa de materiais escolares para estudar. Pergunte a eles quais materiais eles acham que são importantes e onde essa história pode se desenvolver. A ideia é evocar o uso tanto dos substantivos como a identificação de verbos associados à ação de estudar.

Desenvolvimento:

A aula será iniciada com uma pequena conversa sobre o que os alunos conhecem a respeito do deserto e como algumas pessoas usam materiais escolares nesse contexto. Após essa introdução, será apresentado o ditado divertido em duas fases:
1. Fase 1: O professor irá pronunciar palavras que contenham as vogais a, r e e, e os alunos escreverão no caderno.
2. Fase 2: Após escreverem as palavras, o professor irá guiá-los em frases que incluam os materiais escolares mencionados, como “a caneta é azul”, “o lápis é vermelho” e “a borracha é macia”.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução ao Ditado
– Objetivo: Apresentar o tema do ditado e suas palavras.
– Descrição: Explique o que é um ditado e como funcionará essa atividade em sala.
– Instruções: Os alunos ouvirão uma lista de palavras e escreverão no caderno. Ao final, vão poder compartilhar as palavas que encontraram que correspondem às vogais estudadas.
– Materiais: Cadernos e canetas.
– Adaptação: Para alunos que possuem dificuldades na escrita, pode-se apresentar a atividade oralmente.

2. Dia 2: Contação de História
– Objetivo: Relacionar o aprendizado das palavras à narrativa.
– Descrição: Apresentar a história do menino no deserto.
– Instruções: Peça aos alunos que relatem partes da história que mais chamaram a atenção e os materiais que foram usados.
– Materiais: Texto impresso da história.
– Adaptação: Alunos podem trabalhar em duplas para contar a história, propiciando a troca de ideias.

3. Dia 3: Aplicação do Ditado
– Objetivo: Aplicar os conhecimentos adquiridos.
– Descrição: Realizar um ditado com frases que conte uma mini-história sobre o deserto usando os materiais.
– Instruções: Propor um ditado em frase, onde os alunos tentam completar com os materiais que eles mais utilizam nas aulas.
– Materiais: Quadro branco para que possam visualizar a correção à medida que escrevem.
– Adaptação: Letra grande ou palavras escritas em cores variadas podem ajudar.

4. Dia 4: Revisão do Vocabulário
– Objetivo: Reforçar o vocabulário aprendido.
– Descrição: Revisar as palavras do ditado e pedir que os alunos reproduzam as frases em jogos de associação.
– Instruções: Criar um jogo em que eles associem palavras a imagens de materiais escolares.
– Materiais: Imagens de materiais.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de associação, ajuda pode ser dada através da utilização de serviços visuais.

5. Dia 5: Produção de Texto
– Objetivo: Criar um texto utilizando as palavras e frases aprendidas.
– Descrição: os alunos elaborarão um pequeno texto sobre um dia de aula no deserto utilizando os materiais escolares.
– Instruções: Estimule a criatividade onde devem narrar o que fariam em um dia no deserto utilizando esses materiais.
– Materiais: Caderno e lápis.
– Adaptação: Propiciar uma forma oral para aqueles que apresentam dificuldade em elaborar escritos.

Discussão em Grupo:

Os alunos podem ser divididos em pequenos grupos onde irão discutir a importância dos materiais escolares. O que cada um traz de casa para a escola e como esses materiais poderiam ser úteis em diferentes lugares, como o deserto.

Perguntas:

– O que podemos fazer com o que trazemos na nossa mochila?
– Qual material escolar você acha que é o mais importante?
– Como seria estudar no deserto? Que desafios você enfrentaria?

Avaliação:

A avaliação se dará ao longo da semana, por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da correção dos ditados, e da qualidade dos textos produzidos. Além disso, será abordada a forma como os alunos se expressaram nas discussões em grupo.

Encerramento:

Concluir a aula reforçando a importância da leitura e da escrita no desenvolvimento dos alunos, comentando de que forma o exercício do ditado pode ajudar na construção do vocabulário e na ortografia correta das palavras. Pedir para que compartilhem o que aprenderam e como pode aplicar em diferentes contextos.

Dicas:

1. Incentivar o uso de dicionários na sala de aula durante atividades de escrita e leitura.
2. Proporcionar um ambiente divertido, onde os erros sejam vistos como parte do aprendizado.
3. Variar as histórias contadas em cada aula, usando elementos visuais, como imagens que representem a narrativa e paródias com os materiais escolares.

Texto sobre o tema:

O ditado divertido é uma ferramenta pedagógica que não apenas promove a ortografia correta, como também instiga o raciocínio lógico no processo de escrita. É essencial entender que a aprendizagem da escritura deve ser um processo lúdico, onde os alunos se sintam confortáveis para errar, perguntar e se expressar. Quando estamos em busca de palavras que tenham diversas vogais, as crianças exercitam não só suas habilidades linguísticas, mas também a memorização e a relação entre a escrita e a fala. Nesse contexto, o relato de uma vida num deserto pode ser um excelente pano de fundo para discutir sobre o que é essencial e como podemos utilizar os objetos que temos nas mãos, como se fosse uma verdadeira aventura.

Incorporar o tema de diferentes ambientes à prática escolar pode abrir a mente dos estudantes, levando-os a entender a diversidade da linguagem e do uso familiar. Cada material escolar mencionado não é apenas um item valioso para o aprendizado, mas também empodera as crianças na busca por conhecimento e na construção de suas próprias narrativas. Mergulhar em histórias sobre como cada detalhe de sua rotina pode ser alterado pela falta de um simples lápis permitirá que eles vejam o valor que cada um dos seus utensílios tem, e como podem facilitar ou dificultar a aprendizagem em qualquer lugar, até mesmo no deserto.

Desdobramentos do plano:

A elaboração de um plano de aula envolvendo o ditado divertido pode desdobrar-se em várias atividades que reforçam o aprendizado em outras disciplinas. O uso de palavras e frases pode ser levado ao campo da Matemática, onde se propõe calcular quantos materiais cada aluno traz para a escola ou até mesmo a média da quantidade de materiais em uma sala. As histórias podem ser recontextualizadas em sua aplicação prática em Ciências, ao discutir os desafios que os meninos que vivem no deserto enfrentam em relação à escassez de recursos.

Além disso, essa técnica poderia se estender aos dias seguintes, onde ao invés de se trabalhar somente com o ditado, os alunos podem produzir vídeos curtos relatando o que seria um dia de aula utilizando esses materiais em um ambiente inóspito. Isso poderia ser explorado também nas aulas de Artes, onde poderiam criar ilustrativos sobre o tema abordado. A ideia é maneiras em que cada atividade se complemente, constituindo uma série de aprendizados interdisciplinares que se nutrem uns aos outros.

Essas ações não apenas levam à construção do conhecimento significativo, como também propõem uma educação integral, onde as habilidades cognitivas dialogam com as emocionais e sociais, permitindo que o aluno se desenvolva de maneira holística e prática. Dessa forma, o aprendizado torna-se não apenas um ato individual, mas um movimento coletivo e participativo que enriquece a sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

Em suma, o plano de aula do ditado divertido é uma excelente estratégia que une aprendizagem com diversão, além de oferecer múltiplas áreas de conhecimento para serem exploradas. Ao focar em palavras que trazem as vogais a, r e e, a atividade não se torna meramente um ditado, mas sim um momento de interação e construção crítica entre os alunos.

É essencial que o educador sinta-se à vontade para adaptar o conteúdo apresentado e buscar métodos que se adequem ao perfil de sua turma. Cada grupo possui suas particularidades e a dinâmica de aprendizado pode variar bastante. Por isso, considerar o que funciona melhor para seus alunos em relação ao tópico e como eles se relacionam com o ambiente ao seu redor é vital para a aplicação desse plano.

Atenção às observações durante a construção do desenvolvimento em sala pode revelar muito mais do que a simples prática de escrita; servindo não apenas para a formação do estudante, mas também para despertá-los em suas individualidades, que trazem à sala sua cultura, vivência e diferentes perspectivas. Deste modo, o ditado se transforma em um poderoso recurso de ensino que vai muito além das palavras que são escritas, mas ruma para a formação de cidadãos críticos e autônomos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça Palavras Temático: Criar um caça palavras com palavras que têm as vogais a, r e e ligadas ao tema escolar e à vida no deserto. O objetivo é que os alunos localizem e escrevam as palavras encontradas em frases.

2. Teatro de Sombras: Depois de aprender as palavras com o ditado, os alunos podem criar pequenas peças onde personagens vivem no deserto. São usadas palavras de material escolar, e esse desenvolvimento favorece a oralidade e a expressão.

3. Desenho e Escrevo: Incentivar os alunos a desenhar a situação de um dia no deserto, utilizando as palavras que aprenderam. As palavras devem ser inseridas em camadas narrativas, semanas que podem depois ser lidas aos demais grupos.

4. Bingo de Material Escolar: Criar um bingo onde os alunos sorteiam palavras relacionadas a materiais escolares que viram durante o ditado. O professor pode narrar uma história enquanto eles jogam e quando as palavras surgem, devem ser pronunciadas.

5. Contação de Histórias em Dupla: Criar duplas de alunos para recontar a história do menino no deserto, cada um deles deverá ficar responsável por falar de um dos materiais que utiliza e como se sente em relação a ele.

Esse plano não apenas traz a gramática à exploração lúdica, como conecta o aprendizado a momentos de interação, criatividade e colaboração, compreendendo que o aprendizado pode ser uma fonte de descobertas e diversão ao mesmo tempo.