“Plano de Aula: Explorando a Literatura Infantil na Educação”

Este plano de aula tem como foco a literatura infantil, um tema fundamental na Educação Infantil que promove não apenas o desenvolvimento da linguagem, mas também a construção da identidade, valores e socialização das crianças. A literatura infantil permite que os pequenos explorem seu imaginário, exercitem a escuta ativa e estimulem o pensamento crítico, além de facilitarem o processo de aprendizado por meio da interação e encantamento. Isso torna a literatura um recurso pedagógico essencial para essa faixa etária.

Neste plano, focaremos em criar um ambiente lúdico e interativo, ideal para crianças de 4 a 5 anos. O desenvolvimento de atividades que envolvam contação de histórias, dramatizações e produção artística será central no processo, respeitando as características e o ritmo dos pequenos. A intenção é que, por meio da literatura infantil, as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos, ampliando suas relações interpessoais e desenvolvendo uma maior compreensão do mundo à sua volta.

Tema: Literatura Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o contato das crianças com a literatura infantil, estimulando a imaginação, o desenvolvimento da linguagem e a criação artística por meio de histórias lidas ou contadas, despertando o interesse pela leitura desde a infância.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta e a interação durante a contação de histórias.
– Incentivar a expressão oral e a compreensão de narrativas.
– Desenvolver a capacidade de criação e interpretação por meio de atividades artísticas.
– Fomentar a valorização da cultura e da diversidade nas histórias trabalhadas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Livros infantis variados.
– Materiais artísticos (papel, lápis de cor, tinta, pincéis).
– Elementos de encenação (fantasias, fantoches).
– Cartolinas e canetinhas.
– Áudio de músicas infantis ou sons que remetam a histórias.

Situações Problema:

– Como podemos tornar uma história mais divertida?
– O que podemos sentir quando escutamos uma história?
– Como podemos representar os personagens de uma história?

Contextualização:

Iniciar a aula conversando com as crianças sobre suas histórias favoritas. Pergunte se elas já ouviram alguma que tenha personagens que elas gostem. Esse momento pode servir para quebrar o gelo e aproximar a turma. Em seguida, introduza um livro infantil que seja de fácil entendimento e que tenha ilustrações atrativas, buscando envolver todos os alunos com a narrativa.

Desenvolvimento:

1. Contação de História: O professor pode iniciar com uma leitura ou narração de uma história infantil, utilizando expressões faciais e vocais para prender a atenção dos alunos.
2. Discussão: Após a contação, promova uma conversa sobre a história, fazendo perguntas sobre os personagens e suas ações, estimulando a fala e o desenvolvimento da empatia.
3. Atividade de Criação: Com base na história lida, as crianças poderão criar um desenho livre com os personagens ou um momento que mais gostaram da narrativa. O professor poderá sugerir que as crianças expliquem suas obras, contribuindo para a expressão oral.
4. Ceninha de Dramatização: Convide as crianças a encenar um trecho da história, contribuindo para o desenvolvimento da criatividade e da expressão corporal.
5. Roda de Leitura: Finalizar o momento de atividades com uma roda de leitura, onde cada criança pode escolher um livro para que o professor leia para a turma.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Introdução à Literatura Infantil
– Objetivo: Estimular a escuta atenta e a imaginação.
– Descrição: O professor contará uma história usando livros ilustrados.
– Material: Livros com ilustrações.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, usar histórias com mais imagens.

2. Dia 2: Criação de Personagens
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão.
– Descrição: Crianças desenham um personagem da história.
– Material: Papel, lápis de cor.
– Adaptação: Oferecer modelos de personagens para inspirar.

3. Dia 3: Dramatização da História
– Objetivo: Trabalhar o corpo e a expressão oral.
– Descrição: Encenação de uma parte da história.
– Material: Fantasias e fantoches.
– Adaptação: Para as mais tímidas, dar papéis menos destacados.

4. Dia 4: Produção de um Livro Coletivo
– Objetivo: Exprimir ideias e sentimentos.
– Descrição: As crianças criam um livro onde cada uma ilustra uma página.
– Material: Cartolinas, canetinhas.
– Adaptação: Para as que têm dificuldades, o professor pode ajudar a escrever.

5. Dia 5: Roda de Leitura
– Objetivo: Promover a convivência e o prazer pela leitura.
– Descrição: Cada criança escolhe um livro para ser lido em grupo.
– Material: Livros infantis variados.
– Adaptação: Pode permitir que crianças que não tenham livro compartilhem com um colega.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o professor pode promover uma discussão em grupo onde as crianças compartilham suas experiências e sentimentos sobre as histórias. Perguntas podem guiar essa discussão, ajudando todos a se expressarem.

Perguntas:

– O que você gostou mais na história?
– Os personagens te lembraram alguém?
– Como você se sentiu durante a história?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar ideias e sentimentos, bem como a evolução na escuta e no diálogo. O professor pode registrar suas observações e considerações.

Encerramento:

Encerrar a aula reunindo as crianças para refletir sobre o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Reforçar a ideia do quanto é divertido ouvir e contar histórias, convidando-os a continuarem explorando os livros em casa.

Dicas:

– Utilize vozes diferentes para personagens na contação de histórias, tornando-a mais cativante.
– Crie um ambiente acolhedor, com almofadas e tapetes, onde as crianças se sintam à vontade para se reunir.
– Utilize a música como uma estratégia de transição entre as atividades, ajudando a manter a atenção e o engajamento das crianças.

Texto sobre o tema:

A literatura infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da criança, uma vez que aproxima os pequenos do mundo das palavras de forma lúdica e envolvente. As histórias não apenas contam narrativas, mas também carregam em si valores que ajudam na construção do caráter e da identidade das crianças. Por meio da literatura, os pequenos aprendem sobre emoções, relacionamentos e a diversidade do mundo que os rodeia, criando empatia e autonomia em suas vidas diárias.

Ao apresentar uma variedade de histórias que refletem diferentes culturas, contextos sociais e experiências de vida, os educadores têm a oportunidade de introduzir temas que podem ser conversados com a turma. Isso não apenas ajuda a desenvolver uma ampla rede de conhecimento sobre o mundo, mas também estimula as crianças a se expressarem e a interagirem de maneira respeitosa e cooperativa, tornando-se mais abertas ao diálogo.

Além disso, ao incorporar elementos de dramatização e arte nas atividades literárias, o professor facilita a expressão das emoções e a criação de vínculos mais profundos entre as crianças. Isso redefine o conceito de ler para os pequenos, fazendo com que cada história se torne um novo universo a ser explorado.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser facilmente ampliado com a introdução de novas bibliografias, permitindo que as crianças explorem diferentes gêneros literários. Além de histórias tradicionais, você pode incluir contos de fadas, fábulas e poesias, diversificando a experiência literária. Cada nova história lida ou contada pode ser seguida de atividades correlacionadas, como a produção de novos personagens ou adaptações das narrativas.

Ademais, é possível criar um clube do livro infantil, onde as crianças tragam suas histórias favoritas e possam compartilhar com o grupo. Essa prática incentiva a leitura regular, o que fortalece competências linguísticas e sociais à medida que elas escutam e discutem sobre as histórias que surgem de suas próprias invenções e das leituras realizadas.

Com o avanço do ano letivo, pode-se também promover um evento literário na escola. Isso pode incluir apresentações de teatro baseado nas histórias lidas, exposições das produções artísticas das crianças, e até mesmo um concurso de contação de histórias. Tal atividade não só reforçaria o aprendizado já adquirido, mas também criaria um espaço de celebração da literatura, ampliando seu impacto positivo nas vidas dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor se sinta à vontade e confiável ao conduzir as atividades, para que as crianças sintam-se seguras para se expressarem. As abordagens lúdicas são fundamentais na Educação Infantil, e a literatura, sendo um elemento central da formação dos pequenos, deve ser introduzida de maneira positiva e prazerosa.

A relação da literatura com o dia a dia das crianças deve ser cada vez mais estreita. Os livros não devem ser vistos apenas como objetos para serem lidos, mas como portais para aventuras que proporcionam aprendizado, reflexões e cultura. Quanto mais o professor integrar a literatura em sua rotina, mais as crianças desenvolverão o amor pelos livros e pela leitura.

Por fim, lembre-se de respeitar o ritmo de cada criança, promovendo momentos de reflexão e de escuta ativa. Este é um aspecto que deve estar sempre presente nas atividades, para que todas as crianças se sintam valorizadas e vejam seus sentimentos e opiniões respeitados, promovendo não só o desenvolvimento individual, mas também a construção de um ambiente afetivo e cooperativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Permitir que as crianças explorem e interpretem personagens.
– Material: Fantoches de papel ou pano.
– Descrição: As crianças escolhem a história e atuam como personagens, usando fantoches. Isso estimula a criatividade e a expressão.
– Adaptação: Se houver crianças com dificuldades de fala, elas podem participar apenas observando, incrementando o envolvimento.

2. Caixa de Histórias:
– Objetivo: Estimular a narração oral e a criatividade.
– Material: Caixa com objetos diversos que se relacionem a histórias.
– Descrição: As crianças tiram um objeto da caixa e devem inventar uma história que o envolva.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em criar histórias, o professor pode ajudar fazendo perguntas direcionadas.

3. Dança das Histórias:
– Objetivo: Trabalhar expressão corporal e ritmo.
– Material: Músicas infantis relacionadas a histórias.
– Descrição: As crianças dançam de acordo com o que a música sugere e o professor pode parar a música e perguntar sobre o que ela as faz lembrar em relação a histórias.
– Adaptação: Utilize músicas com batidas mais suaves para crianças sensibilizadas ou tímidas.

4. Criação de Mini-Livros:
– Objetivo: Incentivar a produção escrita e a ilustração.
– Material: Papéis dobrados, canetinhas, carimbos.
– Descrição: As crianças criam mini-livros onde desenham e escrevem sobre suas histórias ou outros enredos que decidiram criar.
– Adaptação: Para auxiliar na escrita, o professor pode escrever as palavras que a criança sugerir.

5. Contação de Histórias com Sons:
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e a criatividade.
– Material: Instrumentos musicais simples ou objetos que produzam sons.
– Descrição: Durante a contação da história, as crianças podem incorporar sons relacionados a momentos da narrativa, como a chuva, riso dos personagens, entre outros.
– Adaptação: Para facilitar, o professor pode direcionar quais sons trazer de acordo com a história.