“Desenvolvendo Leitura e Escrita com Palavras e Imagens”
Neste plano de aula, focaremos na relação entre palavras e imagens, um tema muito enriquecedor para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. O objetivo principal é desenvolver a habilidade de leitura e escrita a partir da interação com imagens, estimulando a criatividade e a expressão escrita dos alunos. Essa abordagem não apenas facilita a compreensão e o aprendizado das crianças, mas também incentiva o trabalho em grupo e a exploração de diferentes meios de comunicação.
Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de analisar e criar textos que dialogam com as imagens, promovendo uma relação entre a literatura visual e a literária. A atividade gerada permitirá que eles aprendam a interpretar e produzir significados a partir de palavras e imagens, algo extremamente importante no mundo atual, em que a comunicação visual é cada vez mais presente.
Tema: Relação entre palavras e imagens
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio da análise e produção de textos que se relacionem com imagens, estimulando a criatividade e a expressão dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer a importância das imagens como suporte para a compreensão de textos.
– Criar textos curtos que dialoguem com uma imagem escolhida.
– Desenvolver a habilidade de segmentar palavras e reconhecer a escrita correta.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução.
– (EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o formato do texto na página, as ilustrações e outros efeitos visuais.
Materiais Necessários:
– Papéis e canetas coloridas.
– Imagens impressas (de revistas, livros ou internet).
– Quadro branco e marcadores.
– Lousa ou folha grandes para montagem de cartazes.
– Fitas adesivas.
Situações Problema:
– Como as imagens podem contar histórias?
– Como as palavras e as imagens se complementam?
– Que sentimentos ou ideias uma imagem pode transmitir e como podemos expressar isso por meio de palavras?
Contextualização:
As imagens estão presentes no nosso dia a dia, nas mídias, nos livros e nas redes sociais. Compreender a relação entre palavras e imagens é fundamental para a formação de leitores críticos e criativos. Ao observar uma imagem, surgem diferentes interpretações e contextos, o que nos leva a refletir sobre como podemos expressar esses pensamentos e sentimentos através da escrita.
Desenvolvimento:
1. Apresentação (10 minutos): Iniciar a aula mostrando algumas imagens impactantes e perguntando aos alunos sobre o que elas transmitem. Essa atividade de mediação vai ajudar a fixar o tema da relação entre imagens e texto, permitindo que cada aluno expresse suas interpretações.
2. Discussão (5 minutos): Promover uma conversa sobre a importância de usar imagens para contar histórias e como elas podem ajudar a entender melhor um texto ou uma ideia.
3. Atividade prática (25 minutos):
a. Formação de grupos: Dividir a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos.
b. Escolha da Imagem: Cada grupo irá escolher uma imagem da seleção apresentada anteriormente.
c. Produção de Texto: Baseando-se na imagem escolhida, os grupos devem criar um texto curto que conte uma história ou descreva o que a imagem representa. Devem se preocupar em usar a grafia correta e a pontuação adequada.
d. Apresentação: Após a conclusão dos textos, cada grupo apresentará sua imagem e o texto produzido para a turma.
4. Reflexão Final (10 minutos): Encerre a aula promovendo uma reflexão sobre como a imagem ajudou na construção do texto e em que aspectos as palavras e as imagens se complementaram.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Criação de um Cartaz Visual
Objetivo: Estimular a expressão criativa por meio da combinação de palavras e imagens.
Descrição: Os alunos criarão um cartaz visual que contenha uma imagem central e palavras ou frases que se relacionem a essa imagem.
Instruções: Dividir a turma em duplas, fornecer materiais e orientá-los a selecionar uma imagem de uma revista e colá-la no cartaz. Em seguida, devem escrever frases que descrevam a imagem.
Materiais: Revistas, cola, tesoura, papel colorido.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de escrita, o professor pode auxiliar na formação das frases ou permitir o uso de palavras recortadas.
Atividade 2: Livro de Imagens e Palavras
Objetivo: Criar um livro coletivo da turma com a relação entre imagens e textos.
Descrição: Cada aluno contribui com uma página, trazendo uma imagem e uma frase ou texto que a acompanhe.
Instruções: Organizar as páginas de forma sequencial, encadernar e apresentar o livro à escola.
Materiais: Papel A4, canetas, fita adesiva e grampeador.
Adaptação: Permitir que alunos que têm dificuldades escrevam suas ideias oralmente e o professor anote para eles.
Atividade 3: Jogo da Memória de Palavras e Imagens
Objetivo: Reforçar a associação entre palavras e imagens.
Descrição: Criar um jogo da memória onde um conjunto terá imagens e o outro será composto pelas palavras correspondentes.
Instruções: Os alunos devem emparelhar as imagens com as palavras corretas.
Materiais: Cartões com imagens e palavras.
Adaptação: Para alunos avançados, propor que eles criem suas próprias cartas.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo sobre o impacto das imagens na percepção do texto. Questões como “Qual imagem mais nos inspirou a criar uma história?” ou “Que palavras conseguimos usar para transmitir o que a imagem nos fez sentir?” podem guiar a discussão.
Perguntas:
1. Como a imagem influenciou a história que você contou?
2. Quais palavras você usou para descrever as emoções que a imagem trouxe?
3. De que forma você achou que as palavras ajudaram a entender melhor a imagem?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos textos produzidos, o uso correto da pontuação e a interação durante as discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e destacando a importância de entender a relação entre palavras e imagens. Propor que, para a próxima aula, cada aluno traga uma imagem que tenha feito parte de sua semana, para que possam criar novas histórias coletivamente.
Dicas:
Encorajá-los a observar as imagens ao seu redor e pensar em como elas podem contar suas próprias histórias. Pode-se sugerir que eles desenvolvam um projeto contínuo em que criam um “diário visual” com imagens que os inspirem ao longo do mês.
Texto sobre o tema:
A relação entre palavras e imagens é um elemento essencial no processo de aprendizagem, especialmente na formação de leitores e escritores em início de jornada. Cada imagem apresenta uma narrativa própria, capaz de evocar emoções e memórias, e muitas vezes enriquecer a experiência textual. Ao articular palavras e imagens, alunos não apenas aprendem a interpretar diferentes formas de comunicação, mas também desenvolvem um repertório mais amplo de expressão.
A imagem pode servir como um ponto de partida para a escrita criativa. Ao observar uma fotografia, uma pintura ou qualquer ilustração, os alunos podem desdobrar histórias com personagens, cenários e tramas únicas. Essa prática reforça a importância da observação, fundamental na construção da imaginação e no pensamento crítico.
Através dessa relação, as crianças são levadas a refletir sobre como as palavras podem ser moldadas para se encaixar ou contrastar com as imagens, criando uma harmonia ou, por vezes, um conflito interessante. A habilidade de interpretar imagens e palavras enriquece o aprendizado, proporcionandoas aos alunos a capacidade de se expressarem livremente e de compreenderem criticamente o mundo ao seu redor.
Desdobramentos do plano:
A relação entre palavras e imagens pode ser explorada de diversas formas em outras disciplinas. Em Matemática, por exemplo, é possível utilizar gráficos e ilustrações para ensinar conceitos de adição, subtração e até mesmo frações, utilizando imagens de pizzas ou bolos. Já nas aulas de Ciências, alunos podem explorar representações visuais de ciclos naturais, como o ciclo da água, visando associar palavras técnicas a gráficos que representem visualmente esses conceitos.
No campo das Artes, a criação de colagens que misturam texto e imagem pode ajudar os alunos a desenvolverem suas habilidades criativas e compreenderem como a arte pode comunicar mensagens complexas. Além disso, incorporar a *Educação Física* nesse contexto pode ser uma forma inovadora de abordar movimentos e danças por meio de ilustrações que incentivem as crianças a reproduzirem atividades que envolvam texto e movimento.
Na Educação Religiosa, as imagens podem ser uma ferramenta poderosa para discutir símbolos e significados, permitindo que os alunos explorem representações visuais de diferentes rituais e celebrações culturais, promovendo um espaço de diálogo e respeito pela diversidade.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas devem ser flexíveis, permitindo adaptações conforme o andamento das aulas e a receptividade dos alunos. É importante que o professor esteja atento às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem na turma, promovendo um ambiente inclusivo onde todos sintam que suas vozes e ideias são valorizadas.
O uso de imagens não deve se restringir apenas a um momento isolado, mas sim ser uma prática contínua que pode ser incorporada em diversas atividades do dia a dia escolar. Fomentar esse diálogo entre imagem e palavra não apenas enriquecerá a aprendizagem dos alunos, mas também incentivará o desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida, como a empatia e o pensamento crítico.
Promover o respeito pela diversidade de interpretações e expressões é essencial. Na medida em que exploram e partilham suas histórias, os alunos estão não apenas aprendendo, mas também construindo uma comunidade de aprendizagem onde suas experiências são validas e valorizadas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Visual: Crie uma atividade onde os alunos devem encontrar e fotografar imagens que contem histórias em vários ambientes (em casa, na escola, no parque). Cada imagem deve ser apresentada em sala com uma narrativa escrita.
2. Teatro de Sombras: Os alunos criam cenas a partir de imagens projetadas em uma tela. A escrita do texto deve ser feita coletivamente, abordando diálogos ou narrações baseadas nas sombras.
3. Mímica com Palavras: Divida a turma em grupos, onde cada grupo apresenta uma palavra usando gestos e imagens recortadas. Os demais alunos devem escrever a palavra e o que ela representa de forma criativa.
4. Livro de Receitas Visuais: Os alunos podem criar um livro com receitas que incluam imagens e textos, orientando na confecção de um prato imaginário a partir de suas interpretações.
5. Desafio dos Desenhos: Os alunos devem desenhar a cena de uma história lembrando-a apenas da imagem inicial. Em seguida, baseiam suas ideias em um texto curto e criativo que deve ser lido para a turma.
Todas essas atividades visam estimular a criatividade, desenvolver habilidades de leitura e escrita, e aprofundar a compreensão da inter-relação entre palavras e imagens, preparando os alunos para uma comunicação mais rica e diversificada.
