Desempenho da Aluna Katieli no 1º Trimestre de 2025: Análise e Sugestões

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PARECER DESCRITIVO

Este parecer é elaborado com o intuito de refletir sobre o desempenho e as necessidades de aprendizagem da aluna Katieli Silva dos Santos no 1º trimestre de 2025, especialmente na disciplina de Matemática. É importante ressaltar que cada aluno possui um ritmo próprio de aprendizagem, e o acompanhamento constante é fundamental para promover avanços significativos.

Katieli demonstra uma boa compreensão das operações matemáticas, o que é um indicativo positivo de seu potencial na disciplina. No entanto, observamos que ela se encontra em um nível de desenvolvimento em processo, especialmente no que tange à resolução de problemas que exigem raciocínio lógico mais elaborado. Essa habilidade é crucial para o aprofundamento de seus conhecimentos e para a aplicação prática da Matemática em situações cotidianas.

Um aspecto que merece atenção é a dificuldade de concentração que Katieli apresenta durante as aulas. Essa dificuldade pode estar relacionada à sua participação limitada nas atividades e à falta de interesse pela matéria. Para apoiar Katieli nesse aspecto, sugerimos a utilização de estratégias que promovam um ambiente mais interativo e envolvente. Por exemplo, atividades em grupo que estimulem a colaboração e o diálogo entre os colegas podem ser benéficas, promovendo um aprendizado mais ativo e significativo.

Além disso, notamos que Katieli não tem resolvido as atividades de classe e de casa com frequência. É fundamental que ela compreenda a importância dessas tarefas para seu desenvolvimento, uma vez que a prática constante contribui para a fixação dos conteúdos. Uma alternativa seria estabelecer um sistema de recompensas ou incentivos que a motive a se engajar mais nas atividades propostas. O acompanhamento familiar neste processo também pode ser decisivo, uma vez que o suporte em casa pode auxiliar na criação de uma rotina de estudos mais eficaz.

No que se refere aos aspectos comportamentais e socioemocionais, Katieli apresenta um comportamento razoável e é sociável com os colegas, embora isso ocorra de forma intermitente. Fomentar um ambiente onde ela se sinta segura para se expressar e participar pode ser um fator importante para aumentar sua autoeficácia e interesse pela Matemática. O envolvimento em dinâmicas de grupo pode ajudá-la a desenvolver suas habilidades sociais e a se sentir mais confortável em contribuir nas aulas.

Em conclusão, Katieli Silva dos Santos possui um potencial significativo que, com o apoio adequado e a implementação de estratégias personalizadas, pode ser desenvolvido ao longo do ano letivo. O acompanhamento contínuo e a valorização de seus avanços são essenciais para que ela se sinta motivada a superar seus desafios. Com o incentivo certo, acreditamos que Katieli poderá não apenas melhorar seu desempenho em Matemática, mas também desenvolver uma atitude mais positiva em relação à aprendizagem. Estamos à disposição para colaborar nesse processo e contribuir para que Katieli alcance seus objetivos.