“Plano de Aula: Empatia e Criatividade com ‘A Cesta de Dona Maricota'”

Este plano de aula é voltado para a educação infantil, mais especificamente para crianças pequenas, com foco no tema “A Cesta de Dona Maricota”. Durante uma semana, os alunos terão a oportunidade de explorar conceitos de empatia, expressividade, e ambiente social, utilizando a história como base para diversas atividades lúdicas e criativas. Ao longo deste período, as crianças serão incentivadas a se comunicar, expressar suas ideias, e interagir de maneira positiva com seus colegas.

A proposta visa desenvolver habilidades essenciais da BNCC por meio de experiências ricas e diversificadas. Além disso, as atividades estão desenhadas para estimular o interesse pelas diferentes culturas e modos de vida, promovendo o respeito e a valorização das individualidades. As sugestões aqui apresentadas são pensadas para serem flexíveis e adaptáveis, garantindo que todas as crianças participem e se beneficiem das atividades propostas.

Tema: A Cesta de Dona Maricota
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento emocional e social das crianças, promovendo a empatia, a comunicação e a expressão artística, por meio da história “A Cesta de Dona Maricota”.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a comunicação de ideias e sentimentos.
– Desenvolver a cooperatividade entre os alunos em atividades em grupo.
– Promover o autocuidado e a responsabilidade sobre os próprios pertences.
– Explorar as expressões artísticas por meio de diferentes linguagens.
– Incentivar o interesse e o respeito por culturas e modos de vida distintos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Livro “A Cesta de Dona Maricota”
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor)
– Brinquedos para dramatização
– Painéis para expor as produções das crianças
– Fitas coloridas para atividades movimentadas
– Gravações de sons da natureza ou músicas infantis

Situações Problema:

Desenvolver uma situação onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre o que colocariam em suas próprias cestas. Esta atividade irá fomentar a comunicação e a troca de sentimentos entre os alunos.

Contextualização:

A história da “Cesta de Dona Maricota” traz elementos que podem ser explorados em diversas áreas do conhecimento. Ela promove a discussão sobre o valor dos alimentos, a partilha, e enfatiza a importância da amizade e da solidariedade. Esse contexto é essencial para instigar a curiosidade e o engajamento das crianças.

Desenvolvimento:

Ao longo da semana, as atividades serão distribuídas da seguinte forma:

Dia 1: Introdução da História
– Ler a história “A Cesta de Dona Maricota”.
– Conversar sobre os personagens e os sentimentos deles.
– Criar um mural com as expressões faciais que retratam os sentimentos dos personagens.

Dia 2: A Cesta e o Compartilhamento
– Discussão sobre a importância do compartilhamento e o que cada um levaria em sua cesta.
– Atividade de grupo onde cada criança traz um alimento (fictício) e apresenta.

Dia 3: Criação Artística
– Produzir uma cesta de papel artesanal e colorida, onde cada criança colará as figuras dos alimentos que gostaria de ter.
– Trabalhar a destreza Manual em colar e recortar.

Dia 4: Dramatização
– Atuar uma cena da história, onde cada criança representará um personagem.
– Promover um momento de reflexão sobre os sentimentos dos personagens.

Dia 5: Festa da Cesta
– Organizar uma “Festa da Cesta” onde as crianças poderão trazer lanches saudáveis de casa, e compartilhar com os amigos.
– Convocar uma roda de conversa sobre a experiência do compartilhamento e a amizade.

Atividades sugeridas:

1. Leitura do Livro:
– *Objetivo:* Introduzir a história e os sentimentos dos personagens.
– *Descrição:* Ler e discutir a história em grupo, com perguntas que incentivem a empatia.
– *Materiais:* Livro “A Cesta de Dona Maricota”.

2. Mural de Sentimentos:
– *Objetivo:* Expresar emoções.
– *Descrição:* Crianças desenham ou colam imagens que representam sentimentos.
– *Materiais:* Papéis, lápis coloridos e tesoura.

3. Mímica da Cesta:
– *Objetivo:* Atividade criativa e expressiva.
– *Descrição:* Crianças representam diferentes alimentos e o que elas sentem ao compartilhar.
– *Materiais:* Cardeais de frutas em tamanho grande.

4. Cesta Criativa:
– *Objetivo:* Trabalhar a expressão artística e a coordenação.
– *Descrição:* Criar cestas de papel e decorá-las. Cada criança traz ilustrações de alimentos.
– *Materiais:* Tesoura, cola, papéis coloridos.

5. Roda de Conversa:
– *Objetivo:* Refletir sobre as experiências da semana.
– *Descrição:* Discutir em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram.
– *Materiais:* Almofadas ou cadeiras em círculo.

Discussão em Grupo:

– “O que significou para você a cesta de Dona Maricota?”
– “Como podemos compartilhar nossas coisas com amigos?”
– “Como você se sentiu ao atuar os personagens da história?”

Perguntas:

– “Qual alimento você gostaria de colocar em sua cesta?”
– “Como podemos ajudar nossos amigos?”
– “Por que é importante compartilhar?”

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando como as crianças participam das atividades, expressam suas opiniões e sentimentos, e interagem umas com as outras.

Encerramento:

Ao final da semana, haverá um momento de celebração onde as crianças poderão apresentar suas produções e a experiência vivida em um pequeno evento para os pais. O foco será na valorização da participação de cada um e da construção coletiva.

Dicas:

– Utilize muitos recursos visuais e sons para manter a atenção das crianças.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo e incentive a participação dos mais tímidos.
– Esteja aberto para adaptar a programação conforme o interesse das crianças e as suas reações às atividades.

Texto sobre o tema:

“A Cesta de Dona Maricota” é uma história que toca não apenas na simplicidade de um ato de compartilhar, mas também nas complexidades dos relacionamentos humanos. Por meio da narrativa, as crianças são apresentadas à rica experiência do convívio em grupo, onde cada um traz um ingrediente único. Essa cesta não é apenas uma coleção de alimentos; é uma metáfora para as relações que construímos em nossas vidas. Ao despertar a empatia nas crianças, ajudamos a formar indivíduos mais conscientes e sensíveis às emoções dos outros, promovendo uma sociedade mais harmoniosa e solidária.

A proposta de atividades lúdicas e criativas a partir da história visa não só entreter, mas também educar. A educação infantil é uma fase crucial para a formação da identidade e do caráter das crianças, e atividades como as propostas no plano permitem um aprendizado significativo. O ambiente lúdico se torna o palco onde os pequenos podem explorar sentimentos, expressar-se livremente e entender a valoração e respeito pelas diferentes culturas e modos de vida. Por meio de artes, dramatizações e trocas, eles poderão vivenciar a importância do compartilhar, aprendendo que cada um tem um lugar especial na “cesta” da vida.

Reforçando a ideia da empatia e do respeito mútuo, o tema “A Cesta de Dona Maricota” convida crianças e educadores a refletirem sobre as relações que vão além da simples convivência. Incentivar a cooperação e a comunicação em um ambiente seguro e acolhedor faz parte do papel do educador em promover um desenvolvimento saudável. As crianças, por sua vez, aprendem a importar-se e a atuar de maneira positiva dentro de suas comunidades, tornando-se agentes de transformação.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em várias outras temáticas que envolvem a aproximação cultural por meio da comida, pois isso pode ser um caminho natural para a educação. Por exemplo, ao introduzir comidas típicas de diferentes culturas, as crianças poderão entender a pluralidade cultural que existe ao seu redor. Isso não apenas amplia o vocabulário e o conhecimento sobre alimentos, mas também gera uma discussão saudável sobre as diferenças e semelhanças entre as culturas que elas conhecerão. Assim, a história de Dona Maricota se transforma em uma porta de entrada para o amor à diversidade.

Outro desdobramento interessante é a parceria com os pais para uma atividade de culinária, onde cada família pode trazer uma receita típica. Essa prática não apenas aumenta o envolvimento familiar, mas também estimula o aprendizado de valores como a tradição e a continuidade cultural. Os pequenos poderão trazer um pedaço de suas histórias para a escola, reforçando a ideia de que cada um tem uma contribuição única a oferecer.

Por fim, o aprendizado sobre a alimentação saudável pode ser um desdobramento natural desse plano. A discussão sobre a origem dos alimentos, a forma como eles são cultivados, e como chegamos a consumi-los, pode enriquecer a experiência dos alunos. Isso pode ser trabalhado tanto em atividades práticas quanto em visitas a hortas ou mercados. Esse tipo de aprendizado é fundamental para que crianças desenvolvam uma relação positiva com a comida, entendendo a importância de se nutrir de forma consciente e saudável.

Orientações finais sobre o plano:

Em suma, o plano de aulas apresentado traz consigo uma rica trajetória de descobertas através da leitura, interação e expressão. É importante que os educadores estejam abertos a explorar e adaptar as atividades de acordo com a resposta das crianças, garantindo que cada uma se sinta segura para participar e se expressar. A flexibilidade é um componente essencial em qualquer planejamento que vise atender às necessidades dos pequenos, principalmente na educação infantil.

Os educadores devem lembrar-se de que a construção do conhecimento acontece de forma colaborativa e que as interações entre as crianças são valiosas fontes de aprendizado. Por isso, é essencial promover atividades que incentivem essas interações, fortalecendo laços de amizade e solidariedade entre elas. O mais importante é criar um ambiente em que as crianças se sintam à vontade para se expressar e construir um senso de pertencimento.

Por fim, é vital observar cada passo da jornada dos alunos e reforçar a importância da escuta ativa por parte dos educadores. Estar atento aos sentimentos e opiniões expressados é um caminho eficaz para fomentar um aprendizado significativo. A educação infantil se trata muito mais da formação do ser humano do que do simples acúmulo de conhecimentos. Assim, “A Cesta de Dona Maricota” se torna uma ferramenta poderosa nesse processo de formação integral dos pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade da Cesta da Amizade:
– *Objetivo:* Promover o trabalho em equipe.
– *Descrição:* As crianças, em grupos, devem construir uma cesta colaborativa onde cada integrante traz um elemento de sua escolha, representando sua amizade.
– *Materiais:* Papel, canetas, e pequenos objetos que representem a amizade.

2. Dança da Cesta:
– *Objetivo:* Explorar movimentos e expressões corporais.
– *Descrição:* Organizar uma dança onde as crianças imitam os movimentos de carregar uma cesta de frutas, incorporando gestos que retratem o ato de compartilhar.
– *Materiais:* Música animada e objetos de brinquedo para simular frutas.

3. Teatro de Fantoches:
– *Objetivo:* Incentivar a criatividade e a dramatização.
– *Descrição:* As crianças criam fantoches dos personagens da história e encenam partes da narrativa.
– *Materiais:* Sacos de papel, colas, tinta e outros elementos decorativos.

4. Caça ao Tesouro Culinário:
– *Objetivo:* Explorar diferentes tipos de alimentos e o conceito de compartilhar.
– *Descrição:* Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar imagens ou objetos representantes de diferentes alimentos saudáveis.
– *Materiais:* Figuras de papel e pequenos prêmios.

5. Jogo da Memória da Comida:
– *Objetivo:* Trabalhar a memória e a associação.
– *Descrição:* Criar cartões com imagens de alimentos e jogar o clássico jogo da memória.
– *Materiais:* Cartões com imagens de frutas, legumes e outras comidas.

Essas sugestões lúdicas têm o intuito de ampliar e diversificar as experiências que as crianças terão ao longo da semana, permitindo que elas expressem suas individualidades e desenvolvam habilidades essenciais de interação e participação no mundo que as rodeia.