“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo com Dona Maricota”
Este plano de aula é voltado para crianças pequenas, com ênfase na ludicidade e criatividade, através do tema “Dona Maricota”. Durante uma semana, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes atividades que estimulam a expressão artística, a interação social e a valorização do corpo. A proposta não apenas busca desenvolver habilidades cognitivas e motoras, mas também promover o desenvolvimento emocional e social por meio da empatia e da comunicação.
As atividades planejadas estão alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que momentos de aprendizagem sejam significativos e envolventes. As crianças, com idades entre 4 a 5 anos e 11 meses, são incentivadas a descobrir, criar e colaborar em um ambiente que promove o respeito mútuo e a diversidade. Essa abordagem integra jogos, histórias, arte e música, criando um espaço rico para o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Dona Maricota
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nas crianças habilidades de comunicação, empatia e expressão artística, utilizando o tema “Dona Maricota” como base para atividades lúdicas que estimulem a criatividade e o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
– Promover a comunicação e a interação social entre as crianças.
– Estimular a expressão emocional por meio de atividades artísticas.
– Fortalecer a autoconfiança e o autocuidado.
– Fomentar a valorização da diversidade e a compreensão das diferenças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre Dona Maricota
– Materiais de arte (papel colorido, tinta, pincéis, cola)
– Fantoches ou bonecos
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho)
– Fitas coloridas
– Materiais para construção de gráficos simples (papel, canetas, régua)
Situações Problema:
– Como podemos ajudar Dona Maricota a resolver seus problemas?
– O que podemos aprender com as experiências de Dona Maricota sobre amizade e convivência?
Contextualização:
A história de Dona Maricota proporciona um espaço para discussão sobre emoções, empatia e ações coletivas. Através das suas aventuras, as crianças serão encorajadas a encontrar soluções criativas para os desafios apresentados, promovendo uma reflexão sobre o que significa ser parte de uma comunidade e respeitar as diferenças.
Desenvolvimento:
As atividades serão organizadas de forma a fomentar a participação ativa das crianças. Começaremos com a leitura do livro que apresenta Dona Maricota, seguida por uma discussão sobre suas características e experiências. A ideia é que as crianças se identifiquem com a personagem e explorem suas próprias vivências.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Apresentação da História
Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e interpretação.
Descrição: O professor contará a história de Dona Maricota utilizando fantoches ou bonecos para representar os personagens.
Instruções: Leia a história de forma envolvente, interagindo com as crianças, fazendo perguntas sobre os sentimentos de Dona Maricota.
Materiais: Livro, fantoches.
Adaptação: Para crianças com dificuldades de atenção, pode-se dividir a leitura em partes menores, intercalando com momentos de movimento.
Atividade 2 – Arte com Dona Maricota
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: As crianças criarão um desenho ou pintura em homenagem a Dona Maricota. A atividade explorará cores, formas e texturas.
Instruções: Após a leitura, incentive as crianças a desenhar suas cenas favoritas da história.
Materiais: Papel, tinta, pincéis.
Adaptação: Para crianças que preferirem, pode-se oferecer colagem com recortes de revistas.
Atividade 3 – Teatro de Bonecos
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
Descrição: As crianças criarão uma pequena peça de teatro utilizando bonecos.
Instruções: Divida as crianças em grupos e solicite que recriem uma parte da história de Dona Maricota.
Materiais: Bonecos (feito por elas ou comprados), espaço para encenação.
Adaptação: Para crianças tímidas, permita que se apresentem em duplas ou com um amigo ao lado.
Atividade 4 – Música e Ritmo
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão musical.
Descrição: Criar músicas ou canções sobre Dona Maricota.
Instruções: Ensine uma melodia simples e incentive as crianças a criarem suas próprias estrofes.
Materiais: Instrumentos simples como pandeiros e chocalhos.
Adaptação: Para alunos mais novos, integre mais movimentos, como dançar ou fazer gestos.
Atividade 5 – Gráficos de Emoções
Objetivo: Apresentar as emoções vividas por Dona Maricota.
Descrição: As crianças criarão um gráfico que apresente as emoções sentidas pela personagem em diferentes momentos da história.
Instruções: Após a dramatização, discuta quais emoções foram sentidas e como representá-las em um gráfico.
Materiais: Papel, canetas coloridas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, ofereça emoticons já prontos para que eles desenhem ao lado.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de reflexão em que as crianças compartilhem suas opiniões sobre como poderiam ajudar Dona Maricota em suas dificuldades. Discuta a importância da amizade, do trabalho em equipe e do respeito às diferenças.
Perguntas:
– O que Dona Maricota sentiu quando algo não deu certo?
– Como você ajudaria Dona Maricota se ela estivesse triste?
– O que aprendemos com as histórias de Dona Maricota sobre a amizade?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando como as crianças participam das atividades, expressam suas emoções e interagem com os colegas. Registros de desenhos e encenações serão úteis para avaliar o desenvolvimento de habilidades artísticas e sociais.
Encerramento:
Finalizar a semana com uma apresentação das atividades realizadas, convidando os familiares para assistir. Refletir sobre as lições aprendidas e como aplicar esses aprendizados na convivência diária.
Dicas:
– Incentive a participação de todos, destacando a importância da contribuição de cada um.
– Use diferentes formatos de expressão, como vídeos ou fotos, para registrar o progresso ao longo da semana.
– Promova um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões.
Texto sobre o tema:
A história de Dona Maricota é uma viagem rica em ensinamentos sobre amizade, empatia e a importância das diferenças. Ao explorar as vivências desta personagem, as crianças são convidadas a refletir sobre suas próprias experiências e a valorizarem sua individualidade, ao mesmo tempo que respeitam os outros. Este relato destaca como as interações sociais são essenciais no desenvolvimento infantil, uma vez que a capacidade de se colocar no lugar do outro é uma habilidade que devemos cultivar desde cedo.
Trabalhar com histórias como a de Dona Maricota ajuda os educadores a proporcionarem um espaço de aprendizado significativo onde os pequenos podem expressar suas emoções de forma lúdica. Além disso, a arte, a música e o teatro se tornam viabilizadores de experiência estética que transcende a simples narrativa, permitindo que as crianças criem significados próprios a partir do que aprendem. Essa abordagem amplia as relações interpessoais, ajudando os pequenos a desenvolverem uma postura mais cooperativa e respeitosa.
Por fim, as atividades propostas ao redor da figura de Dona Maricota não apenas promovem a aprendizagem cognitiva, mas também reforçam a importância do autocuidado e da expressão individual e coletiva. Criar um ambiente onde as crianças se sintam seguras para explorar e compartilhar suas emoções fortalece a base para um desenvolvimento saudável, preparando-as para as interações sociais que construirão ao longo da vida.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre Dona Maricota proporciona uma ampla gama de oportunidades educativas que podem ser exploradas em diversas direções. A partir da história, os educadores podem abordar temas essenciais como comunicação, cooperação e a valorização da diversidade cultural. Isso permite que as crianças não apenas conheçam diferentes modos de vida, mas que também aprendam a respeitar e valorizar as singularidades de cada indivíduo. As atividades podem ser estendidas para incluir outros personagens que representem as diversas culturas presentes no ambiente escolar, favorecendo a empatia e a valorização das raízes culturais.
Outro desdobramento possível é a realização de um projeto final que pode culminar em uma apresentação para as famílias, integrando as produções artísticas e teatrais. Assim, as crianças têm a chance de compartilhar o que aprenderam de uma forma coletiva, estimulando o senso de pertencimento e orgulho. Essa apresentação pode incluir músicas que foram criadas durante a semana, encenações das histórias de Dona Maricota e a exibição das artes produzidas, fortalecendo ainda mais os vínculos entre as crianças, seus colegas e a comunidade escolar.
Por fim, é importante ressaltar que ao trabalhar com o tema de Dona Maricota, o educador não apenas ensina sobre a personagem em si, mas também utiliza a narrativa como uma ferramenta poderosa para discutir valores universais, como amizade, respeito, solidariedade e a importância de ajudar o próximo. Ao criar um espaço onde possa explorar essas questões, o professor contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e socialmente responsáveis, preparando-os para interagir de maneira saudável e respeitosa na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades conforme o ritmo e o entendimento das crianças. Cada grupo é único e, por isso, a flexibilidade nas abordagens é crucial para que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas. É válido lembrar que ao trabalhar com emoções, é importante proporcionar momentos de acolhimento e escuta, permitindo que as crianças expressem o que sentem e compreendam as emoções dos outros.
Além disso, a colaboração entre educadores e famílias é essencial, pois as relações construídas na escola devem ser reforçadas em casa. Incentivar os pais a participarem ativamente das atividades, seja através de visitas na escola ou conversas sobre as experiências vivenciadas pelas crianças, cria uma rede de apoio que potencializa o aprendizado.
Por último, é importante que os professores também se mantenham atualizados sobre novas práticas e metodologias que possam enriquecer suas abordagens. Participar de formações continuadas e grupos de discussão sobre a infância e suas especificidades pode trazer novas ideias e insights que beneficiem não apenas a prática pedagógica, mas também o desenvolvimento das crianças. “
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Caça ao Tesouro de Dona Maricota:
Objetivo: Promover trabalho em equipe e a exploração do espaço.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas às aventuras de Dona Maricota.
Materiais: Cartões com pistas, objetos relacionados à história.
Como conduzir: Dividir a turma em pequenos grupos e dar a primeira pista. Cada etapa deve levar a uma nova pista até chegar ao “tesouro”. As crianças devem trabalhar juntas para resolver os enigmas e encontrar os objetos. Para tornar a atividade mais acessível, utilize imagens em vez de palavras para as pistas.
Sugestão 2 – Festa da Diversidade:
Objetivo: Valorizar diferentes culturas e modos de vida.
Descrição: Realizar uma festa onde cada criança pode representar uma tradição cultural.
Materiais: Comidas típicas, roupas, músicas.
Como conduzir: Incentive as crianças a trazerem algum prato ou item que represente suas culturas. Durante a festa, cada uma contará um pouco sobre sua tradição. Para uma adaptação, utilize apresentações em grupo para aqueles que podem ter dificuldades em falar sozinhos.
Sugestão 3 – Criar um Livro da Amizade:
Objetivo: Estimular a escrita e a colaboração.
Descrição: As crianças irão criar um livro coletivo, com histórias de amizade inspiradas em Dona Maricota.
Materiais: Papel, canetas, materiais de arte.
Como conduzir: Cada criança pode ilustrar uma página e escrever (ou fazer um desenho) sobre um momento de amizade. As páginas serão compiladas em um livro que pode ser lido para a turma. Para crianças que ainda não escrevem, o professor pode ajudá-los a transcrever suas ideias.
Sugestão 4 – Estátuas Musicais:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção musical.
Descrição: Ao tocar uma música, as crianças devem dançar livremente, parando quando a música parar.
Materiais: Instrumentos musicais ou música de fundo.
Como conduzir: Explique que quando a música parar, as crianças devem “congelar” em uma posição. Para adaptação, envolva histórias que conectem o movimento da dança com as emoções sentidas por Dona Maricota.
Sugestão 5 – Roda de Conversa Emocional:
Objetivo: Trabalhar a empatia e a comunicação.
Descrição: Realizar uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas próprias histórias emocionais.
Materiais: Almofadas para a roda, um objeto que simboliza a vez de falar.
Como conduzir: Cada criança, ao pegar o objeto, pode compartilhar como se sentiu em algum momento da história de Dona Maricota ou algo que está vivendo. Para facilitar, faça uma primeira rodada onde o educador inicia, compartilhando uma emoção e sua história. Adapte dando mais tempo para as crianças mais tímidas.
Essas atividades lúdicas foram desenvolvidas com o intuito de engajar as crianças de maneira significativa, promovendo um ambiente lúdico e prazeroso que respeite as singularidades de cada participante.
