“Desenvolvendo Criatividade: Desenho de Animais na Educação Infantil”

No presente plano de aula, o foco será desenvolver a criatividade e a expressão artística das crianças pequenas através do tema “Desenho Livre da Excursão, Tipos de Animais Domésticos e Animais Silvestres”. Através de atividades lúdicas e educativas, as crianças terão a oportunidade de explorar o mundo ao seu redor, refletindo suas experiências de uma forma artística, além de aprender sobre a diversidade de animais que habitam nosso planeta, tanto os que convivem em nossas casas quanto os que se encontram na natureza. Essa abordagem facilitará o estabelecimento de uma conexão afetiva com o conteúdo, promovendo o aprendizado de maneira divertida e significativa.

A proposta deste plano é garantir que as crianças não apenas criem suas próprias obras artísticas, mas também desenvolvam habilidades importantes que se alinham às diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), especialmente nas áreas de interação social e expressão pessoal. Assim, ao longo das atividades, as crianças serão incentivadas a manifestar seus sentimentos e ideias, além de respeitar as diferenças e trabalhar em conjunto, habilidades essenciais para o seu desenvolvimento social e emocional.

Tema: Desenho Livre de A Excursão, Tipos de Animais Domésticos e Animais Silvestres
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar momentos de expressão artística e reflexão sobre as experiências vivenciadas durante uma excursão, explorando o tema dos animais domésticos e silvestres, promovendo a criatividade e o respeito à diversidade.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a criatividade através do desenho livre inspirado em uma experiência de excursão.
– Desenvolver a empatia e o respeito à diversidade de animais, domesticados e selvagens.
– Estimular a comunicação dos sentimentos e emoções relacionados à experiência vivida.
– Promover o trabalho em grupo, incentivando a participação coletiva nas atividades propostas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Papel em branco de diversos tamanhos (A4 e A3)
– Lápis de cor, giz de cera, canetinhas
– Materiais de colagem (papéis coloridos, tesoura sem ponta, cola)
– Imagens de animais domésticos e silvestres para referência
– Música suave para criar um ambiente relaxante
– Jornal ou bloco de notas para registros (opcional)

Situações Problema:

– Como você se sentiu durante a excursão? Quais animais você viu e gostou mais?
– O que você seria capaz de desenhar sobre a sua experiência?

Contextualização:

Iniciar a atividade com uma conversa em roda, onde cada criança terá a oportunidade de compartilhar suas emoções e impressões sobre a excursão realizada. As perguntas podem orientar a conversa, como: “Qual animal vocês se lembram mais da excursão?” ou “Como você se sentiu ao ver os animais?”. O professor pode incentivar as crianças a desenhar a cena que mais as impressionou, trazendo seu próprio estilo e interpretação.

Desenvolvimento:

A sequência de atividades será desenvolvida em duas horas de maneira dinâmica:

1. Abertura com Música: Iniciar com uma música suave enquanto as crianças se acomodam, criando um ambiente de tranquilidade e criatividade.

2. Roda de Conversa: Reunir as crianças para discutir sobre a excursão. O professor pode mostrar imagens de animais e perguntar quais eles conhecem, promovendo a interação.

3. Atividade de Desenho Livre: Distribuir os materiais de desenho e pedir para que cada criança desenhe sua experiência ou o animal que mais gostou, explicando a escolha.

4. Momentos de Compartilhamento: Após o desenho, promover um momento onde as crianças podem compartilhar suas criações, narrando a história de cada desenho.

5. Atividade de Colagem: Proporcionar uma segunda atividade onde, usando revistas e outros materiais, as crianças podem criar colagens que misturam vários animais, domesticados e silvestres.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a empatia.
– Descrição: As crianças compartilham suas experiências da excursão.
– Instruções: Após o professor introduzir o tema, permita que cada criança conte algo que observou.

Atividade 2: Desenho Livre
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Desenhar com lápis de cor ou giz de cera em folha em branco.
– Instruções: Explique o que cada criança pode desenhar, oferecendo apoio e incentivo.

Atividade 3: Collagem Diversificada
– Objetivo: Encorajar a interação e a cooperação.
– Descrição: Criar uma colagem que represente diferentes animais.
– Instruções: Juntar as crianças em grupos e, após contarem suas preferências, incentive a criação coletiva.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre os sentimentos que os desenhos despertaram e sobre as diferenças entre animais domésticos e silvestres. Pedir que cada um explique o que aprendeu sobre o animal que desenhou.

Perguntas:

– Qual animal você gostaria de conhecer melhor?
– Como seria um dia na vida desse animal?
– O que você aprendeu sobre os animais que desenhou?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de maneira informal, observando a participação, o envolvimento nas atividades e a capacidade de expressar sentimentos e opiniões, além da produção dos desenhos e colagens.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda, onde cada criança poderá mostrar seu trabalho final e falar um pouco sobre o que desenhou e o porquê. Isso irá reforçar a comunicação e a valorização das experiências individuais.

Dicas:

– Estimular sempre a valorização das produções artísticas das crianças.
– Fazer com que cada atividade seja um momento de aprendizado coletivo.
– Reforçar a importância do respeito às diferenças e à diversidade presente no ambiente escolar.

Texto sobre o tema:

A união entre as experiências vividas e a arte é uma maneira eficaz de expressar emoções e sentimentos, principalmente na infância. Quando as crianças participam de uma excursão, elas não apenas observam o ambiente ao seu redor, mas também absorvem uma infinidade de informações que podem ser reinterpretadas através da arte. Daniel Penac, em sua obra, apresenta o conceito de que a leitura e a escrita não são apenas habilidades, mas uma forma de vivenciar a vida. Adiantar-se a essa premissa, entre as crianças pequenas da educação infantil, é fundamental que se promova um espaço, onde a imaginação e a realidade se fundem.

O ato de desenhar e criar colagens sobre suas experiências é uma poderosa ferramenta na educação infantil. Este processo não se limita a colocar cores em uma folha, mas envolve uma série de reflexões sobre as observações feitas, as emoções sentidas e as aprendizagens adquiridas. Os desenhos de animais, sejam eles domésticos ou silvestres, são uma forma de conexão com a natureza e com as vivências que elas colocam em prática em seu dia a dia. Isso enriquece o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança, projetando um entendimento mais profundo sobre a vida que a cerca.

Além disso, desenvolver a expressão artística ajuda as crianças a estabelecerem laços mais profundos com os outros, facilitando a construção de um espaço onde a empatia é o ponto focal. Quando as crianças se reúnem para falar sobre seus desenhos, elas têm a oportunidade de se abrir, escutar o outro e trabalhar suas inseguranças e conquistas. Assim, o uso do desenho e da colagem não só promove uma experiência estética, mas também contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.

Desdobramentos do plano:

A construção de uma proposta baseada no tema de animais domésticos e silvestres pode ser desdobrada em várias etapas educativas complementares. Uma ação que pode ser muito proveitosa é a realização de uma visita a um zoológico ou a uma feira de adoção de animais. Durante essa saída, as crianças podem criar não apenas novas experiências, mas também ampliar seus conhecimentos sobre as diferenças e semelhanças entre os diversos tipos de animais. Isso traz um novo olhar sobre a responsabilidade que temos em relação aos seres vivos e à natureza.

Outras atividades que podem ser integradas incluem a leitura de livros que abordem temas relacionados a animais, suas características e habitat. Isso não apenas enriquece o vocabulário das crianças, mas também as ajuda a entender melhor os conceitos de domesticação e vida selvagem. Os livros ilustrados são um recurso valioso, pois ajudam a criar uma conexão visual e emocional mais forte entre o conteúdo e a experiência vivida.

Por fim, a criação de um mural na sala de aula onde as crianças possam expor suas produções artísticas ao longo dos dias é uma forma de planeta iniciativas de artes visuais, fortalecendo a autoafirmação e a construção de identidade. Esse mural também pode ser um ponto de partida para futuras discussões e atividades que envolvam as temáticas levantadas em sala e na excursão, permitindo assim um ciclo contínuo de aprendizado e expressão.

Orientações finais sobre o plano:

Neste plano, é essencial que o professor tenha um papel ativo como mediador, encorajando a participação de todos. Os momentos de escuta e observação são fundamentais para garantir que todas as crianças se sintam valorizadas em suas contribuições. Ao proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, o educador estará contribuindo para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos sem medo do julgamento.

A flexibilidade é um fator crucial para o sucesso deste plano de aula. Cada grupo será diverso em suas habilidades e níveis de expressão. Portanto, o professor deve estar preparado para adaptar as atividades de acordo com as dinâmicas e necessidades dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e aprender.

Assim, o envolvimento das crianças nas atividades artísticas não deve ser visto apenas como um fim em si mesmo, mas como um meio de construir relações e significados que contribuem para o desenvolvimento integral. O aprendizado deve ser encarado como um processo contínuo, onde cada experiência traz consigo novas possibilidades de crescimento e descobertas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches de Animais: Criar fantoches de animais utilizando meias ou papel e realizar uma apresentação, onde as crianças atuarão e contarão histórias sobre o que cada animal gosta de fazer.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a comunicação.
– Materiais: Meias, papel colorido, tesoura, cola.
– Como fazer: Dividir as crianças em grupos, permitir que cada grupo escolha um animal e elabore um pequeno enredo.

2. Caça ao Tesouro Animal: Organizar uma caça ao tesouro relacionada aos animais, onde as crianças seguirão pistas e encontrarão imagens ou brinquedos de vários animais.
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e o conhecimento sobre os animais.
– Materiais: Cartões com pistas, brinquedos ou figuras de animais.
– Como fazer: Organizar a sala ou o espaço externo com diferentes estações, cada uma contando uma parte da história dos animais.

3. Dança dos Animais: Criar uma dança onde cada criança representará um animal, criançando coreografias que imitam os movimentos dos mesmos.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Materiais: Música animada.
– Como fazer: Apresentar músicas que representem os animais e convidar as crianças a improvisar os movimentos.

4. Construção de Habitat: Dividir as crianças em grupos e pedir que construam o habitat ideal para os animais escolhidos, utilizando caixas de papel, papelão e outros materiais recicláveis.
– Objetivo: Incentivar o trabalho em grupo e a criatividade.
– Materiais: Caixas de papel, cola, tesoura, tintas, materiais recicláveis.
– Como fazer: Cada grupo deverá discutir as necessidades de seu animal e criar um espaço adequado.

5. Jardinagem de Animais: Criar um pequeno espaço de jardinagem na escola onde as crianças podem plantar flores ou ervas e cada planta representará um animal que precisam cuidar.
– Objetivo: Ensinar a responsabilidade e o cuidado com os seres vivos.
– Materiais: Vasos, terra, sementes de plantas.
– Como fazer: Explicar para as crianças a importância da natureza, explicar os cuidados e o que cada planta necessita para crescer.

Essas sugestões visam tornar o aprendizado sobre o tema mais lúdico e interativo, envolvendo as crianças em atividades que vão além do desenho, promovendo um ambiente saudável e rico em aprendizado e experiências significativas.