“Atividades Lúdicas para Celebrar o Dia do Livro Infantil”

A celebração do Dia do Livro Infantil é uma oportunidade valiosa para promover o amor pela leitura nas crianças pequenas. Nesse contexto, o plano de aula se propõe a engajar os alunos em atividades lúdicas e educativas que favoreçam o desenvolvimento de habilidades essenciais, além de instigar a criatividade e a imaginação. O foco será na valorização da literatura infantil como um meio de entretenimento e aprendizado, proporcionando momentos de interação e reflexão sobre o universo dos livros.

Este plano foi elaborado tendo em vista o público de crianças de 5 anos, na Educação Infantil, que apresentam um interesse natural por histórias e fábulas. As atividades propostas buscam fomentar a empatia, a expressão individual e as relações interpessoais, respeitando as diferenças e promovendo a inclusão. Assim, serão utilizadas múltiplas linguagens que visam não apenas a habilidade de leitura, mas também a construção de um repertório cultural rico e diversificado.

Tema: Dia do Livro Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Despertar o interesse das crianças pela leitura através de atividades lúdicas relacionadas ao Dia do Livro Infantil, estimulando a criatividade, a expressão e a compreensão de diferentes contextos literários.

Objetivos Específicos:

– Promover a valorização da leitura como uma atividade prazerosa e educativa.
– Estimular a empatia e o respeito às diferenças por meio das histórias.
– Fomentar a expressão corporal e artística como veículo de comunicação.
– Incentivar a interação social e a cooperação entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações.

Materiais Necessários:

– Diversos livros infantis com ilustrações e temáticas variadas.
– Materiais para artesanato (papéis coloridos, cola, tesoura, canetinhas, pincéis).
– Música para brincadeiras e danças.
– Materiais para produção artística (papel, tintas, lápis de cor).
– Recortes de figuras e personagens de contos clássicos e contemporâneos.

Situações Problema:

Como podemos contar histórias e criar nossos próprios livros? Quais personagens nos fazem sentir emoções? Como as histórias que lemos podem ser representadas de formas diferentes?

Contextualização:

O Rio de Janeiro, onde se instituiu o Dia do Livro Infantil, celebra esta data com uma série de atividades nas escolas e livros infantis que têm o poder de levar as crianças a mundos mágicos. Essa comemoração não é apenas um convite à leitura, mas também uma maneira de reconhecer a importância da literatura na formação da identidade e da visão de mundo das crianças.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: O professor inicia a aula apresentando o Dia do Livro Infantil, explicando sua importância. A proposta do dia é explorar histórias lidas e se divertir com a arte, dança e criatividade.
2. Leitura Coletiva: Escolher um livro cativante e realizar uma leitura em grupo, explorando ilustrações, personagens e temas. Incentivar as crianças a interagir fazendo perguntas sobre a narrativa.
3. Atividade de Reconto: Após a leitura, as crianças devem recontar a história em suas palavras, utilizando bonecos ou fantoches. O professor ajuda na mediação e no relato das histórias. Isso promove a expressão oral e a criatividade.
4. Atividade Artística: Com base na história, cada criança deverá criar um desenho ou livro de histórias utilizando os materiais de artesanato disponíveis. O foco é a interpretação da narrativa através da arte.
5. Dança e Movimento: Para finalizar, realizar uma dança relacionada ao tema da história, incorporando movimentos que expressem os sentimentos dos personagens. Isso ajuda a desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Leitura Interativa:
– Objetivo: Estimular a imaginação e o gosto pela leitura.
– Descrição: Escolher um livro ilustrado e ler em voz alta, fazendo pausas para perguntas.
– Instruções: Selecionar um título que tenha apelo visual e sonoro. Perguntar o que as crianças acham da história até quem é seu personagem favorito.
– Materiais: Livro ilustrado.

Dia 2 – Criação de Personagem:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a autoexpressão.
– Descrição: As crianças desenham um personagem da história que mais gostaram.
– Instruções: Distribuir folhas em branco e materiais de desenho. Perceber o que torna seu personagem especial para cada uma.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.

Dia 3 – Teatrinho de Fantoches:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias.
– Descrição: Utilizar fantoches feitos com sacolas ou meias para encenar uma história.
– Instruções: Ensinar as crianças a criar seus próprios fantoches e encenar a história do livro lido.
– Materiais: Fantoches, espaço para encenação.

Dia 4 – Livro dos Sentimentos:
– Objetivo: Refletir sobre sentimentos e emoções.
– Descrição: Criar um livro coletivo onde cada criança ilustra como se sente após a história.
– Instruções: Cada criança pode criar uma folha que compreenda seu desenho e uma palavra que representa seu sentimento.
– Materiais: Papéis, grampeador ou cola para montar o livro.

Dia 5 – Contação de Histórias:
– Objetivo: Incentivar a fala e a escuta atenta.
– Descrição: Cada criança conta sua versão da história lida, incentivando a escuta ativa.
– Instruções: Promover um ambiente seguro e acolhedor para que todos se sintam à vontade para contar.
– Materiais: Roda de amigos, espaço para a contação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento de discussão onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam, como se sentiram durante as atividades e qual foi sua parte favorita. Este espaço pode ser muito enriquecedor.

Perguntas:

1. Qual é a sua história favorita e por quê?
2. Como os personagens da nossa história se sentiam?
3. O que você faria se estivesse no lugar de um dos personagens?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de expressar seus sentimentos e pensamentos sobre as histórias. Um feedback verbal pode ser dado durante e ao final das atividades.

Encerramento:

Finaliza a aula celebrando o Dia do Livro Infantil, reforçando o prazer de ler. O professor pode trazer um livro especial para leitura de encerramento, agradecendo a participação de todos com um pequeno lanche literário.

Dicas:

– Valorizar a individualidade de cada criança, respeitando seus ritmos e formas de expressão.
– Propiciar um ambiente tranquilo e aconchegante, onde o ato de ler e contar histórias sejam momentos prazerosos.
– Encorajar a participação de todos nas discussões, reforçando que cada opinião é válida e importante.

Texto sobre o tema:

O Dia do Livro Infantil é uma celebração que se aproxima cada vez mais dos corações das crianças. Este dia não é apenas uma data no calendário, é um convite ao mundo encantado da literatura infantil. Os livros infantis têm o poder de serem portais que transportam os leitores para universos paralelos, onde a magia, a amizade e a criatividade habitam. Através das páginas de um livro, crianças podem explorar não apenas histórias, mas emoções e ensinamentos que estruturam seu entendimento sobre o mundo ao seu redor.

A literatura infantil é rica em possibilidades de aprendizado, não só sobre alfabetização, mas também sobre valores, cultura e diversidade. Ler em voz alta para as crianças proporciona um momento de conexão e intimidade que fortalece os laços afetivos entre pai e filho, educador e aluno. As ilustrações vibrantes e os enredos cativantes estimulam a curiosidade e a imaginação das crianças. É um espaço seguro para que elas se questionem e formem suas primeiras visões sobre as relações sociais e os sentimentos que elas geram.

Além disso, a construção do hábito de ler desde pequeno é crucial. Ela contribui para o desenvolvimento da concentração, da linguagem, da empatia e do pensamento crítico. Neste dia especial, celebrar a leitura é celebrar a formação de leitores conscientes e críticos, que serão capazes de navegar por um mundo repleto de informações e narrativas. O Dia do Livro Infantil é, portanto, um convite para que todos, pais, educadores e a própria criança, se juntem para explorar, dialogar e rir através das páginas. Ao fomentar esse amor pela literatura desde a infância, reafirmamos nosso compromisso de preparar os pequenos para o futuro e todas as histórias que ainda estão por vir.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser desdobradas para além do Dia do Livro Infantil, se transformando em um projeto contínuo que integra a leitura no cotidiano das crianças. A prática da leitura e a realização de atividades que conectam a literatura à vida real reforçam a importância destes momentos, permitindo que os alunos possam transportar ensinamentos para outras áreas do conhecimento. Outro desdobramento interessante é a inclusão das famílias, que podem ser convidadas a participar de leituras e até mesmo contações de histórias, criando assim um ciclo de experiências literárias em casa e na escola.

Além disso, a utilização de diferentes gêneros e histórias pode ser incorporada ao currículo escolar, enriquecendo a educação das crianças com temas que estimulem o pensamento crítico e a reflexão. A criação de um “Clube do Livro” entre os alunos pode fomentar um espaço de discussão e troca de histórias, com a finalidade de apurar o gosto literário e a construção de um repertório mais amplo.

Por último, a ideia de implantar um cantinho da leitura na sala de aula ou na escola é um desdobramento viável. Esse espaço deve ser convidativo, com uma seleção de livros que inclua títulos variados e que convoquem as crianças a explorá-los durante os intervalos ou momentos livres. Essa iniciativa poderá criar um hábito duradouro de leitura que beneficiará a formação dos alunos a longo prazo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, durante a execução deste plano, o educador mantenha uma postura aberta e receptiva, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões. As atividades devem ser adaptáveis e flexíveis, de modo a atender às necessidades de cada aluno, promovendo a inclusão e o respeito à diversidade. O envolvimento da equipe pedagógica é essencial, pois a colaboração pode enriquecer o processo educativo e proporcionar ideias inovadoras, com o intuito de estimular o gosto pela leitura de maneira ainda mais dinâmica.

Outro ponto igualmente relevante é a valorização do tempo de escuta ativa. Ao escutar as crianças durante as atividades, o educador pode perceber insights sobre o que mais as motiva e quais são suas dificuldades. Assim, é possível ajustar o desenvolvimento das atividades para que reflitam não apenas o conteúdo previsto, mas também os anseios e interesses dos alunos. Por fim, a reflexão sobre a prática é uma ferramenta poderosa para que o educador possa aprimorar seu trabalho e oferecer cada vez mais experiências ricas e significativas para os pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Guarda-chuva Literário: Criar um guarda-chuva decorado em que cada criança escreva ou desenhe uma palavra que aparece em um livro que gosta. Todos podem compartilhar suas palavras, estimulando conversações sobre como diferentes palavras podem ter significados e histórias.

2. Caça ao Tesouro das Palavras: Organizar uma caça ao tesouro com pistas que levam a palavras ou imagens de livros escondidas pela sala. As crianças se divertem procurando seus itens, ao mesmo tempo aprendendo as diferentes formas como os livros são parte de nossas vidas.

3. Dançando com as Letras: Facilitar uma atividade onde as crianças criam uma coreografia que represente a história de um livro. Cada parte da dança pode ser relacionada a um evento da narrativa, estimulando a memória e a compreensão dos enredos.

4. Mural de Histórias: Criar um mural onde as crianças possam colar figuras ou pequenas partes de histórias que foram lidas. Esse mural pode ser modificado constantemente, criando uma “galeria” de histórias onde todas têm vez.

5. Teatro de Sombras: Fazer um teatro de sombras com as crianças com o auxílio de uma tela e fantoches marionetes. Elas podem recriar uma história com gestos e sons, incentivando a expressão corporal e a noção de coletividade na criação narrativa.

Estas atividades não apenas celebram o Dia do Livro Infantil, mas também são oportunidades únicas para fortalecer os laços de amizade, o respeito e a colaboração entre as crianças, contribuindo para um ambiente de aprendizado sustentável e prazeroso.