“Explorando as Flexões dos Substantivos no 7º Ano: Um Plano de Aula”
O plano de aula proposto visa a exploração das flexões do substantivo, um tema essencial para o entendimento das normas e nuances da língua portuguesa. Durante o período de 15 dias, os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental serão convidados a descobrir e aplicar suas habilidades na morfossintaxe, além de desenvolver uma visão crítica sobre o uso dos substantivos em diferentes contextos. O objetivo é que, ao final desse período, os estudantes não apenas compreendam como funcionam as flexões, mas também possam utilizá-las em produções textuais com maior precisão e criatividade.
Este plano enfatiza a importância da língua portuguesa como ferramenta comunicativa fundamental e busca consolidar o conhecimento dos alunos sobre as diferentes variações dos substantivos, incluindo gênero, número e grau. Além disso, a metodologia aplicada no plano favorece a interação entre os alunos, promovendo discussões ricas e práticas que estimulem o aprendizado de forma lúdica e envolvente.
Tema: Identificação das flexões do substantivo
Duração: 15 dias
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12/13 anos
Objetivo Geral:
Permitir que os alunos identifiquem e analisem as flexões dos substantivos, desenvolvendo a habilidade de usá-las corretamente em diferentes contextos, além de promover discussões sobre a importância da língua e sua flexibilidade.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar os diferentes tipos de substantivos e suas flexões.
– Analisar textos que utilizem variedade de substantivos, promovendo a reflexão crítica sobre seu uso.
– Produzir textos, observando as regras de flexão dos substantivos de forma consciente.
– Estimular o trabalho em grupo e a colaboração nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
– (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07LP35) Distinguir palavras derivadas por acréscimo de afixos e palavras compostas.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou marcador para lousa.
– Projetor (opcional).
– Textos impressos com exemplos de flexões dos substantivos.
– Cadernos e canetas para anotações.
– Recursos audiovisuais (vídeos curtos sobre morfossintaxe).
– Cartolina e canetas coloridas para atividades em grupo.
Situações Problema:
– Por que é importante compreender as flexões dos substantivos em textos escritos?
– Como as flexões dos substantivos podem alterar o significado de uma frase?
– Qual a relação entre a flexão de um substantivo e a concordância em uma oração?
Contextualização:
As flexões dos substantivos incluem gênero, número e grau. Gênero refere-se à classificação como masculino ou feminino, número ao singular ou plural, e grau à tonificação de um substantivo (aumentativo e diminutivo). Esses aspectos são fundamentais para a construção de frases coesas e coerentes. A partir da leitura e análise de textos, os alunos perceberão como o uso correto das flexões pode enriquecer a comunicação e a expressividade da língua.
Desenvolvimento:
A aula inicial apresentará uma explicação teórica sobre os conceitos de flexão dos substantivos, com exemplos claros. Em seguida, os alunos devem aplicar esse conhecimento em atividades práticas. Durante as duas semanas, as aulas devem incluir tanto discussões quanto exercícios individuais e em grupos, permitindo que os alunos troquem ideias e se ajudem mutuamente. A utilização de tecnologia pode potencializar o aprendizado: vídeos e jogos educativos sobre flexões podem ser incorporados.
Atividades sugeridas:
Dia 1-3: Apresentação teórica sobre flexões de substantivos. Discussão em grupo sobre exemplos encontrados em textos lidos.
Objetivo: Entender os conceitos de flexão.
Descrição: O professor introduzirá o tema e discutirá exemplos práticos. Os alunos deverão trazer textos de casa e identificar os substantivos.
Materiais: Textos de livros, jornais ou revistas.
Dia 4-6: Criação de cartazes em grupo sobre os tipos de substantivos e suas flexões.
Objetivo: Visualizar as flexões.
Descrição: Cada grupo criará um cartaz que mostre exemplos de substantivos, suas flexões e frases de uso.
Materiais: Cartolina, canetas coloridas.
Dia 7-9: Desafio de palavras: formar palavras derivadas a partir de substantivos apresentados.
Objetivo: Identificar a formação de palavras.
Descrição: O professor apresentará substantivos, e os alunos deverão criar adjetivos, verbos e palavras derivadas.
Materiais: Quadro para anotar as palavras.
Dia 10-12: Análise de pequenos textos para identificação das flexões.
Objetivo: Aplicar o conhecimento em textos prontos.
Descrição: Os alunos trabalharão em grupos e deverão encontrar e classificar substantivos.
Materiais: Textos fornecidos pelo professor.
Dia 13-15: Produção de um texto coletivo em sala de aula, incorporando as flexões discutidas.
Objetivo: Produzir textos utilizando substantivos corretamente.
Descrição: Cada grupo criará um texto, revisando a flexão dos substantivos utilizados.
Materiais: Computadores/tablets (se disponíveis) ou papel.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada atividade, será feita uma reflexão sobre o que aprenderam e a importância das flexões na língua portuguesa. Os alunos devem falar sobre as dificuldades e o que acharam mais interessante nas atividades.
Perguntas:
– Qual a diferença entre o substantivo masculino e feminino?
– Como a flexão de número altera o sentido da frase?
– Por que é importante usar corretamente as flexões nas comunicações escritas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e poderá incluir:
– Entrega dos cartazes em grupo.
– Participação nas discussões em grupo.
– Qualidade e criatividade nas produções textuais.
– Correção gramatical e uso das flexões.
Encerramento:
Finalizar com um debate sobre a relevância do domínio da flexão dos substantivos e como isso pode auxiliar na prática de escrita e oratória no cotidiano. Além disso, os alunos serão incentivados a levar seus conhecimentos sobre flexões para suas leituras e escritas futuras.
Dicas:
– Estimular a leitura de diferentes gêneros textuais onde as flexões são exploradas.
– Usar jogos e atividades lúdicas para reforçar a aprendizagem de forma divertida.
– Promover parcerias entre alunos que tenham diferentes níveis de habilidade.
Texto sobre o tema:
As flexões dos substantivos representam uma das características fundamentais da morfologia da língua portuguesa. Os substantivos, ao serem flexionados, não apenas indicam gênero e número, mas também estabelecem relações de concordância, fundamentais na construção correta das frases. Ao trabalhar as flexões, os educadores propõem aos alunos uma imersão na rica estrutura do idioma, mostrando não apenas regras, mas a lógica detrás delas.
Identificar o gênero de um substantivo é essencial, pois isso implica diretamente na escolha de adjetivos e artigos que o acompanham. Por exemplo, “menina” exige um adjetivo no gênero feminino, como “bonita”. Já o plural, com a adição de um “s” ou “es”, expande as referências dos substantivos e suas conexões em um contexto mais amplo, permitindo uma flexibilidade e uma riqueza criativa no uso da língua. Além disso, as flexões de grau proporcionam uma nova dimensão de significado, onde um adjetivo pode ser intensificado ou diminuído, como em “muito bonito” versus “bonitinho”.
Assim, ensinar sobre as flexões do substantivo vai além do simples conhecimento gramatical; trata-se de abrir portas para uma comunicação mais clara e expressiva. Ao incentivar os alunos a praticar tais conceitos diariamente, promovemos o domínio da língua portuguesa, uma ferramenta indispensável para sua formação como cidadãos.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula tem a potencialidade de ir além da mera identificação e aplicação das flexões dos substantivos. Os educadores podem expandir o tema para abordar a morfologia de forma mais ampla, estimulando discussões sobre a formação de palavras e o uso de prefixos e sufixos, que também são interessantes e relevantes para o aprendizado da língua. Outra possibilidade é a introdução de atividades que incluam a análise de diferentes dialectos e suas peculiaridades nas flexões, contribuindo para a valorização da diversidade linguística presente no Brasil.
Além disso, essas atividades podem ser integradas em projetos interdisciplinares que envolvam Artes, onde os alunos podem criar ilustrações ou poemas que exemplifiquem as flexões em um contexto criativo e visual. Essa abordagem permite que os alunos também experimentem a flexibilidade da língua para expressar emoções e ideias, fortalecendo o vínculo com a literatura e a arte na educação.
Com relação à escrita criativa, pode-se incentivar os alunos a fazerem diários onde pratiquem a utilização das flexões do substantivo em frases e narrativas, experimentando narrar suas experiências diárias ou sentimentos. Isso pode instigar o hábito da escrita e a reflexão crítica sobre a linguagem e sua forma de expressão no dia a dia.
Orientações finais sobre o plano:
O ensino das flexões dos substantivos é um importante passo para o entendimento da língua portuguesa, especialmente neste nível de ensino, onde os alunos estão se consolidando como leitores e escritores mais críticos e criativos. Portanto, é fundamental que as atividades sejam adaptáveis às necessidades e interesses dos alunos, garantindo que todos possam se envolver e aprender de forma ativa e eficaz.
A interação entre grupos deve ser promovida para que os alunos aprendam uns com os outros, consolidando conhecimento através da colaboração e do debate. Também é importante incutir nos alunos a noção de que a língua é viva e se transforma, assim eles entenderão a importância de manter contato constante com livros e produções variadas, que os estimulem a sempre ampliar seu repertório linguístico e cultural.
Objetivos que vão além do conteúdo gramatical pura e simplesmente devem ser inseridos no ensino, como a habilidade de comunicar-se de forma clara e eficaz e desenvolver o gosto pela leitura e escrita, que são essenciais para a formação de cidadãos conscientes e participativos em qualquer sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da memória de substantivos: Criar cartas com substantivos e suas respectivas flexões. Os alunos devem encontrar os pares, ajudando a fixar o conteúdo de forma divertida.
2. Desfile de substantivos: Pedir para os alunos criarem figurinos que representem substantivos femininos e masculinos. Cada um deve descrever seu substantivo para a turma ao desfilar.
3. Criação de um dicionário ilustrado: Em grupos, os alunos devem criar um dicionário visual com substantivos, suas flexões e ilustrações, que pode ser exibido na sala de aula.
4. Teatro de sombras: Os alunos devem encenar pequenas peças utilizando substantivos em diferentes flexões, mostrando interações entre as personagens.
5. Caça-palavras colaborativo: Criar um caça-palavras coletivo onde os alunos busquem e circulem substantivos e suas flexões, promovendo trabalho em equipe e incentivo à roteirização correta.
Essas sugestões não apenas dinamizam o aprendizado, mas também fazem com que os alunos valorizem o conhecimento adquirido de maneira prazerosa e significativa, garantindo um aprendizado mais duradouro e eficaz.
