“Poetizando o Nordeste: Criatividade e Cultura em Aula”

Este plano de aula tem como foco a produção de pequenas poesias sobre o nordeste brasileiro, um tema rico e culturalmente significativo que permite aos alunos expandirem sua criatividade enquanto aprendem sobre a diversidade e as características deste vasto território. Através da poetização, os estudantes poderão explorar suas emoções e expressar suas percepções sobre o nordeste, unindo arte e linguagem de forma lúdica e pedagógica.

Neste plano, serão utilizadas diferentes estratégias de ensino para envolver os alunos no processo de criação poética, proporcionando um ambiente encorajador e colaborativo, onde membros da turma poderão partilhar suas ideias e sentimentos. Enfatizaremos a importância da escuta, da observação e da criação coletiva, tornando a aula uma experiência dinâmica e divertida que celebra a literatura e a cultura nordestina.

Tema: Poetizando
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta aula é que os alunos aprendam a criar pequenas poesias sobre o nordeste brasileiro, desenvolvendo sua habilidade de expressão escrita e oral, enquanto se familiarizam com a cultura dessa região rica em história e diversidade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
– Incentivar o trabalho colaborativo por meio da produção de poesias coletivas.
– Desenvolver a leitura e a escrita de forma lúdica, utilizando-se de rimas e jogos de palavras.
– Propiciar a reflexão sobre elementos culturais e naturais do nordeste.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras e quadrinhas.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades e jogos de palavras.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou cartolinas.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Exemplos de pequenas poesias ou poetisas e poetas nordestinos como Morte e Vida Severina, de João Cabral de Melo Neto, ou poesias de cordel.
– Acesso a uma caixa de som para tocar músicas regionais, se necessário.

Situações Problema:

Os alunos serão desafiados a refletir sobre o que caracteriza o nordeste brasileiro: suas paisagens, cultura, tradições e costumes. Pergunte a eles: “O que você imagina quando pensa no nordeste?” e “Como você se sente em relação a essa região?”.

Contextualização:

Iniciaremos a aula conversando sobre a diversidade cultural do nordeste, mencionando elementos como danças, músicas, festas juninas, e a rica literatura de cordel. Explicar a importância de expressar esses aspectos em forma poética permitirá que os alunos vejam relações entre a cultura e a escrita.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): O professor apresenta exemplos de poesias que falam sobre o nordeste, fazendo a leitura com entonação adequada, observando as rimas e a musicalidade das palavras.
2. Discussão (10 minutos): Os alunos são incentivados a compartilhar suas experiências ou o que conhecem sobre o nordeste, criando um ambiente de diálogo.
3. Exploração poética (20 minutos): Em grupos, os alunos criam um poema coletivo utilizando palavras que lembram o nordeste. O professor deve circular entre os grupos, ajudando na construção das frases e soluções criativas para as rimas.
4. Escrita e ilustração (30 minutos): Cada grupo registrará seu poema em um papel colorido e fará ilustrações que correspondam ao seu conteúdo. O professor deverá lembrá-los de incluir adjetivos que transmitam emoções e sensações relacionadas ao seu poema.
5. Apresentação (20 minutos): Cada grupo apresenta seu poema para a turma, recitando em voz alta e compartilhando a ilustração que criaram. Estimular a atenção dos colegas durante as apresentações, pedindo que comentem sobre os sentimentos que as poesias evocam.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Criação de Poesias (Dia 1): Os alunos formam grupos de quatro e criam uma poesia em conjunto sobre um aspecto do nordeste. Cada grupo escolhe um tema: o sol, as festas, o mar ou a culinária. Objetivo: desenvolver a cooperação e a criatividade. Materiais: papel e canetas.
– Atividade 2 – Ilustrações para o Poema (Dia 2): Após a criação da poesia, os grupos devem ilustrar um verso de sua composição. Objetivo: trabalhar a expressão visual. Materiais: tinta, pincéis, papel sulfite.
– Atividade 3 – Exposição dos Poemas (Dia 3): Iniciar uma exposição na sala, onde cada grupo pode fixar seu poema e desenhos para que todos vejam. Expliquem o que ouviram a partir da leitura de cada poema.
– Atividade 4 – Música e Rima (Dia 4): Ouvir canções nordestinas e analisar as letras, buscando rimas e temas para inspirar novas poesias. Objetivo: vincular a música à poesia. Materiais: caixa de som e acesso a faixas de música.
– Atividade 5 – Recitação em Dupla (Dia 5): Cada aluno deve se juntar a um colega e recitar, um para o outro, os poemas criados, estimulando a oralidade e confiança. Objetivo: desenvolver habilidades de apresentação.

Discussão em Grupo:

Para concluir a atividade, todos se reúnem para refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram ao criar e compartilhar suas poesias. Pergunte sobre a experiência em trabalhar em grupo e o que mais gostaram nas poesias apresentadas.

Perguntas:

– O que você mais gosta no nordeste?
– Como as rimas mudaram o jeito que você pensa sobre escrever?
– Que sentimentos vocês sentiram ao elaborar seus poemas?
– Quais palavras são mais importantes para cada um nas suas poesias?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual. O professor observará a participação dos alunos nas discussões, a criação colaborativa dos poemas, e a clareza na apresentação. Um formulário simples pode ser utilizado para que os alunos escrevam o que gostaram nas atividades e o que aprenderam.

Encerramento:

Concluindo a aula, o professor destaca a importância de expressar sentimentos e histórias através da poesia e reforça que cada um possui uma voz única. Agradecer pela colaboração e entusiasmo dos alunos durante a construção poética.

Dicas:

– Para manter o engajamento, oriente-se por músicas que abordem a cultura nordestina, como “Asa Branca” de Luiz Gonzaga.
– Tenha sempre um caderno ou diário onde os alunos possam registrar suas impressões poéticas.
– Incentive a liberdade de expressão, permitindo que alunos que não se sentem à vontade em falar em público recitem para o grupo menor.

Texto sobre o tema:

A literatura poética é uma das expressões mais puras da criatividade humana. No Brasil, temos a sorte de contar com uma diversidade rica em tradições que se manifestam através de cordéis, poemas e canções. O nordeste, em particular, é um celeiro de músicos e poetas que exploram os elementos da natureza, as histórias do cotidiano, além do amor e da saudade. A poesia popular se torna uma forma acessível e democrática de expressão, comunicando o que há de mais profundo nas emoções humanas.

A criação poética não se limita ao uso de palavras, mas o entrelaçamento da sonoridade e do ritmo, criando um universo onde as emoções e memórias se florescem. Por meio da poesia, os alunos podem conectar-se consigo mesmos e com sua cultura, aprendendo a dar voz a seus sentimentos. O uso de metáforas e figuras de linguagem possibilita uma experiência rica na construção do imaginário coletivo, trazendo à tona as belezas do nosso Brasil.

Além disso, a prática da poesia incentiva as crianças a desenvolver a escrita de maneira lúdica, identificando seu caráter artístico e comunicativo. Quando os alunos observam elementos familiares em suas composições, eles se sentem impulsionados a explorar novos vocabulários, trabalhar em equipe e respeitar as ideias dos colegas. Assim, a prática poética torna-se não apenas uma atividade educacional, mas uma celebração da vida que há entre as palavras.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode se desdobrar em outras atividades ao longo do ano lectivo, visando a integração de diversas disciplinas. Após explorar a poesias, introduzir o tema da geografia através da aula sobre as características do nordeste, como seus rios, vegetação e clima pode ser muito enriquecedor. Assim, os alunos relacionam as descrições poéticas e a realidade geográfica de forma prática e compreensiva.

Além disso, é possível avançar na música popular nordestina, explorando ritmos e danças que permeiam a cultura, promovendo oficinas musicais ou de dança utilizando canções como “Xote das Meninas” ou “O Canto da Sereia”. As artes plásticas também se conectam neste contexto, onde os alunos podem criar colagens ou murais que contenham elementos de suas poesias, expressando o que aprenderam visualmente.

Por último, promover uma feira literária onde as poesias e ilustrações dos alunos possam ser exibidas criaria um ambiente de troca cultural, permitindo que outros alunos, pais e comunidade escolar conhecessem a produção artística dos alunos. Esta ação fortifica laços comunitários e valoriza a produção, reconhecendo a importância da expressão artística.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha a flexibilidade em relação ao tempo e ao conteúdo durante a aplicação deste plano de aula. A poesia é uma forma de arte que não deve ser apressada, e cada aluno pode ter seu próprio ritmo e nível de criação. Portanto, esteja aberto a dar continuidade às discussões ou às atividades se a dinâmica da aula permitir.

Além disso, estabelecer um ambiente acolhedor e respeitoso durante as apresentações é crucial. Os alunos devem sentir-se seguros para compartilhar suas criações sem medo de julgamentos, o que estimula a confiança em sua expressão artística. Fazer com que cada um reconheça o valor do outro é um aspecto crucial desse encontro poético.

Por fim, a incorporação de músicas, danças e elementos visuais relacionados à cultura nordestina durante a aula pode não apenas captar a atenção dos alunos, mas também enriquecer suas experiências de aprendizagem, permitindo uma abordagem interdisciplinar que faz com que eles compreendam a profundidade e diversidade do nordeste brasileiro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira das Rimas: Organize uma roda onde cada criança deve dizer uma palavra, e o próximo deve rimá-la. Perfeito para trabalhar fonemas e sonoridade!
2. Caça ao Tesouro Poético: Espalhe palavras e frases que falam sobre o nordeste pela sala e as crianças devem coletar e criar um verso com o que encontraram.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representam personagens das rimas e fazer pequenas encenações de poesias.
4. Oficina de Música: Com músicas nordestinas, os alunos podem criar uma dança a partir das letras, assim se conectando com a palavra e os movimentos.
5. Criação de um Livro de Poesias: Coletar todas as poesias escritas durante a semana e criar um “livro ilustrado”, que pode ser apresentado na feira literária da escola.

Dessa forma, este plano de aula propõe um completo envolvimento dos alunos, oferecendo oportunidades práticas e criativas de exploração da poesia enquanto eles mergulham na rica cultura do nordeste brasileiro.