“Atividade Lúdica: Explorando Tamanhos e Formas para Crianças”
O plano de aula a seguir foi elaborado para trabalhar o tema tamanho, forma e posição dos objetos com crianças muito pequenas, com idade entre 2 e 3 anos. A atividade proposta envolve o encaixe de palitos em um cone, uma tarefa que promove não apenas a exploração das formas e tamanhos, mas também a interação e o desenvolvimento motor das crianças. A proposta é simples, mas rica em possibilidades de aprendizado, permitindo que os educadores utilizem a atividade para promover diversas aprendizagens significativas.
Ao longo da aula, as crianças irão explorar, por meio do toque e da manipulação, como objetos de diferentes tamanhos e formatos podem interagir de maneiras únicas. Este plano está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, especialmente nas habilidades que fomentam a construção da identidade, a interação social e a percepção das relações espaciais e temporais.
Tema: Tamanho, forma e posição dos objetos
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2-3 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral da aula é promover a exploração das características dos objetos, como tamanho e forma, através de atividades que estimulem a motricidade e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a manipularem objetos de diferentes tamanhos e formas.
– Fomentar a comunicação entre as crianças durante a atividade, destacando a importância de compartilhar e respeitar os espaços.
– Desenvolver a coordenação motora ao encaixar os palitos nos cones.
– Estimular a percepção de possibilidades e limites ao explorar os encaixes.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
– (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Materiais Necessários:
– Cones de diferentes tamanhos e cores.
– Palitos de diferentes tamanhos e formatos.
– Tapete macio ou área de atividade para o encaixe.
– Caixa para armazenar os objetos.
– Música para estimular o movimento durante a atividade.
Situações Problema:
As crianças poderão se deparar com situações em que precisarão decidir como encaixar os palitos no cone. Por exemplo, “Qual palito é adequado para este cone?” ou “Como posso fazer o palito entrar no cone?”. Essas perguntas incentivam o pensamento crítico e a resolução de problemas.
Contextualização:
Nesta faixa etária, as crianças estão em constante fase de exploração e descobrindo como interagir com o mundo ao seu redor. A atividades que incluem brincadeiras com objetos físicos não só favorecem o desenvolvimento motor, mas também incentivam a socialização e a comunicação entre as crianças. O trabalho com objetos de diferentes formas e tamanhos permite que elas entendam melhor as características do ambiente que as rodeia.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Inicie a atividade apresentando os cones e os palitos. Explique aos alunos que eles terão a oportunidade de encaixar os palitos nos cones. Mostre como fazê-lo e incentive-os a explorar livremente.
2. Atividade Principal (20 minutos): Permita que as crianças brinquem e encaixem os palitos nos cones. Observe e ajude os alunos a resolverem eventuais dificuldades. Incentive a interação entre os alunos, promovendo que cada um compartilhe suas descobertas com o grupo.
3. Reflexão (10 minutos): Reúna as crianças em um círculo e converse sobre a atividade, perguntando o que gostaram mais e quais desafios enfrentaram. Essa etapa ajudará as crianças a aprender a expressar-se e a comunicar-se.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Encaixe de Palitos
Objetivo: Explorar formas e tamanhos.
Descrição: As crianças devem encaixar palitos em cones de diversos tamanhos.
Materiais: Cones e palitos.
Adaptação: Se necessário, ajuste a tarefa para que cada criança possa experimentar diferentes formatos de encaixe.
– Atividade 2: Diálogo sobre Cores e Formas
Objetivo: Fomentar a comunicação.
Descrição: Após a atividade de encaixe, as crianças devem descrever os palitos e cones que utilizaram.
Materiais: Nenhum adicional.
Adaptação: Utilize imagens de formas e cores para auxiliar as crianças na comunicação.
Discussão em Grupo:
Reúna o grupo e faça perguntas sobre a atividade, como: “Que palito foi mais fácil de encaixar?”, “Qual cone você acha que é o maior?” e “Por que você escolheu aquele palito para encaixar?”. Essa discussão é fundamental para promover o diálogo e a interação.
Perguntas:
– “Qual é a forma do cone que você está usando?”
– “Quantos palitos você conseguiu encaixar?”
– “O que aconteceu quando você tentou usar um palito muito grande?”
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças durante a atividade, especialmente sua interação social e capacidade de manipulação dos objetos. A comunicação durante a reflexão final também servirá como parâmetro de avaliação do desenvolvimento.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando os principais pontos discutidos e as experiências vividas durante a atividade. Pergunte às crianças o que aprenderam e o que mais gostaram, reforçando a importância da interação social.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Aceite e explore a criatividade das crianças durante o encaixe dos palitos, incentivando suas descobertas.
Texto sobre o tema:
O tema do tamanho, forma e posição dos objetos é fundamental para o desenvolvimento nas primeiras fases da infância. As crianças, nesta faixa etária, estão em um estágio crucial onde a exploração e a manipulação de objetos as ajudam a entender mais sobre o seu mundo. Através de brincadeiras que envolvem diferentes formatos e tamanhos, os pequenos aprendem a categorizar e a distinguir entre os objetos, desenvolvendo habilidades cognitivas que serão essenciais para o seu aprendizado futuro.
Além disso, o manuseio de cones e palitos permite um desenvolvimento motor significativo, estimulando a habilidade manual e a coordenação. Nessa idade, o ato de brincar é a principal forma de aprendizagem, e cada atividade deve ser planejada de forma que aproveite o potencial exploratório e criativo das crianças, reforçando a confiança em suas próprias capacidades.
Por fim, as relações sociais são ampliadas através de jogos e brincadeiras em grupo, onde as crianças aprendem a dividir, a se comunicar e a respeitar as diferenças. Assim, o tema aborda não apenas a exploração física dos objetos, mas também a formação de vínculos e a construção da identidade dos pequenos em um espaço coletivo.
Desdobramentos do plano:
Com este plano, é possível desdobrar atividades que englobem diferentes aspectos da aprendizagem. Uma das possibilidades é a introdução de músicas que envolvam a temática de tamanhos e formas, associando movimentos corporais ao processo de aprendizado. Assim, seria interessante inserir danças ou expressões corporais que ao mesmo tempo ensinam e divertem as crianças, ampliando o aprendizado de forma multidisciplinar.
Outro desdobramento pode incluir a utilização de material reciclável, estimulando a percepção das crianças sobre o meio ambiente. Ao invés de palitos e cones prontos, o professor pode propor o uso de garrafas plásticas, tampas e outros objetos que podem ser encaixados e explorados, trazendo à tona a mensagem de sustentabilidade desde cedo. Além disso, isso proporciona uma nova camada de criatividade à atividade, permitindo que as crianças co-criem novos objetos com os quais possam brincar.
Por último, outro desdobramento significativo da atividade seria a possibilidade de explorar histórias que falem sobre formas e tamanhos. Por exemplo, criar contação de histórias que usem personagens que vivenciam situações relacionadas a diferentes tamanhos e formas. A leitura e a narrativa poderiam ser usadas como um suporte para revisão do entendimento que a criança teve durante a atividade prática, ajudando a fixar o aprendizado de forma lúdica e memorável.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver um plano de aula pautado no tema do tamanho, forma e posição dos objetos, é imprescindível que o educador tenha flexibilidade e criatividade. As crianças dessa faixa etária são naturalmente curiosas e criativas, e o papel do educador é criar um ambiente estimulante que incentive essa curiosidade. Os materiais e atividades propostas devem ser facilmente manipuláveis, permitindo que as crianças se sintam livres para explorar e aprender por meio da experiência prática.
A interação entre as crianças deve ser promovida durante toda a atividade, assegurando que elas tenham oportunidades de se comunicarem e resolverem conflitos por meio do diálogo. Esse aspecto é essencial, pois ajuda as crianças a desenvolverem habilidades sociais em um ambiente seguro. O registro das atividades pode servir como um importante recurso avaliativo e como documento para que os pais compreendam o progresso de seus filhos.
Por fim, é fundamental que a avaliação não seja apenas um processo final, mas sim um acompanhamento contínuo do desenvolvimento e das interações da criança. Assim, este plano de aula não só aborda a exploração de formas e tamanhos, mas também se alinha com o desenvolvimento social, emocional e motor das crianças, preparando-as melhor para novos desafios no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Esconde-Esconde com Objetos
Objetivo: Trabalhar a percepção de espaço e tamanho.
Materiais: Objetos de diferentes tamanhos e formas.
Passo a Passo: Espalhe os objetos pela área de brincar. As crianças devem encontrar e trazer de volta os objetos, destacando o tamanho e a forma dos mesmos.
2. Música e Movimento
Objetivo: Associar movimento e formas.
Materiais: Músicas infantis.
Passo a Passo: Ao tocar uma música, as crianças devem imitar movimentos que representem diferentes formas (por exemplo, estender os braços para imitar um círculo).
3. Construção com Materiais Recicláveis
Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção de formas.
Materiais: Caixas, tampas, garrafas.
Passo a Passo: As crianças devem construir formas e objetos novos com os materiais recicláveis, explorando suas características e tamanhos.
4. Histórias com Formas Opostas
Objetivo: Trabalhar a narrativa e formas.
Materiais: Livros que abordem formas e tamanhos.
Passo a Passo: Leia histórias que abordem o tema e estimule discussões sobre os diferentes tamanhos e formas encontrados na narrativa.
5. Caça ao Tesouro de Formas
Objetivo: Promover o reconhecimento de formas e tamanhos.
Materiais: Formas recortadas em papel.
Passo a Passo: Espalhe as formas pela sala. Dê pistas sobre as formas para as crianças encontrarem e coletarem, discutindo sobre eles ao longo da atividade.
Essas sugestões visam criar um ambiente divertido e educativo, oferecendo diferentes perspectivas sobre o tema e garantindo que todas as crianças possam se envolver e aprender de maneira significativa.
