“Aprendendo Matemática e Português com Brincadeiras Juninas”

A Festa Junina é uma celebração rica em tradições e costumes que trazem à tona a cultura brasileira, especialmente nas regiões nordeste e centro-oeste do país. Esta festa é marcada por danças, comidas típicas, adornos coloridos e, ainda, um conjunto de brincadeiras que encantam tanto crianças quanto adultos. Integrar essas brincadeiras ao ambiente escolar, especialmente em uma aula voltada para os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, pode ser uma oportunidade ímpar de aprendizagem significativa, que une diversão e conhecimento. Neste plano de aula, vamos explorar as brincadeiras de festa junina, aliando diversão e conteúdos de lógica matemática, desenvolvendo habilidades essenciais tanto na área de Matemática quanto em Português.

Tema: Brincadeiras de Festa Junina
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

Promover um aprendizado de maneira lúdica utilizando as brincadeiras típicas da festa junina, desenvolvendo habilidades tanto matemáticas quanto linguísticas por meio da prática e da interação.

Objetivos Específicos:

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1. Desenvolver a habilidade de resolver problemas matemáticos utilizando as brincadeiras de festa junina como contexto.
2. Potencializar a produção textual dos alunos através das histórias e instruções das brincadeiras.
3. Estimular a socialização e o trabalho em grupo, promovendo a troca de experiências e conhecimentos entre os alunos.

Habilidades BNCC:

Português:
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
(EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos).

Matemática:
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas.
(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto.

Materiais Necessários:

1. Cartões com as instruções das diferentes brincadeiras.
2. Materiais para os jogos (por exemplo, corda para pular, bolinhas, papéis para jogos de adivinhação).
3. Lápis e folhas de papel para anotações e resolução de problemas.
4. Fichas com questões matemáticas relacionadas às brincadeiras.

Situações Problema:

1. Quantas pessoas participaram das brincadeiras se cada jogo comporta 5 pessoas e 3 jogos estão ocorrendo simultaneamente?
2. Se em uma barraca de comidas típicas a cada 3 coxinhas vendidas é dado 1 doce, quantos doces são dados se 30 coxinhas são vendidas?
3. Escreva uma pequena história sobre uma festa junina, utilizando verbos no futuro e no passado, e utilizando a concordância correta entre os verbos e os sujeitos.

Contextualização:

As festas juninas são uma parte importante da cultura brasileira, sendo uma forma de celebrar as tradições e as comunidades. O estudo das brincadeiras que fazem parte deste evento não só traz um tempo de diversão e interação social, mas também uma oportunidade para a aplicação de conceitos matemáticos e linguísticos. Cada brincadeira pode se transformar em um cenário de ensino e aprendizagem, engajando os alunos de maneira significativa.

Desenvolvimento:

1. Iniciar uma conversa sobre as festas juninas, perguntando aos alunos sobre suas experiências pessoais e brincadeiras que já vivenciaram. Isso cria um ambiente acolhedor e prepara o cenário para as atividades.
2. Formar grupos de 4 a 5 alunos e fornecê-los diferentes brincadeiras juninas (por exemplo, “pula corda”, “corrida de sacos”, “bola na canela”, “festa do pião”). Explicar as regras e a importância da colaboração.
3. A cada brincadeira, os alunos precisam resolver a situação problema relacionada à atividade antes de participar. Por exemplo, na “corrida de sacos”, perguntar quantos sacos estão disponíveis para quantos participantes.
4. Após todas as brincadeiras, retomar em grupo as experiências. Pedir que cada grupo descreva a brincadeira, ajude a criar regras e escreva uma breve narrativa sobre a experiência.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Corrida de Sacos
– Objetivo: Estimular a agilidade e a matemática.
– Descrição: Alunos competem em uma corrida pulando dentro de sacos. A cada 5 voltas, eles devem somar quantos participantes completaram a tarefa.
– Instruções: Separe os alunos em duplas, marquem um percurso, e conte quantas voltas cada dupla fez. No final, peça que façam uma conta matemática somando quantas voltas conseguiram.
– Materiais: Sacos grandes e um espaço amplo.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, podem participar segurando o saco e dando passos lentos.

Atividade 2: Pescaria de Brinquedo
– Objetivo: Trabalhar frações e contagem.
– Descrição: Alunos pescam peixes de papel, cada um contendo um número e uma fração associada.
– Instruções: Cada aluno deve pescar 5 peixes e, após isso, somar os valores, criando uma fração.
– Materiais: Peixes de papel, vara de pescaria, e uma caneta.
– Adaptação: Alunos podem trabalhar em duplas para ajudar com os conceitos de frações.

Atividade 3: Prenda e Mate
– Objetivo: Brincadeira típica envolvendo contagem e adição.
– Descrição: Usar dados ou papéis com números para cada matuto/pedreiro “pegar” (prender) até completar a soma certa determinada por você.
– Instruções: Os alunos devem “prender” a quantidade de números igual ao que jogaram nos dados.
– Materiais: Dados e cartões com números.
– Adaptação: Para alunos que não conseguem jogar, pode-se usar um computador ou aplicativo de matemática com sons para facilitar.

Discussão em Grupo:

Após a prática das atividades, discutir o que aprenderam, como a matemática estava presente nas brincadeiras e em que momentos puderam usar suas habilidades linguísticas na narração das histórias.

Perguntas:

1. Qual foi a brincadeira que você mais gostou e por quê?
2. Como foram suas experiências em grupo?
3. Que tipo de matemática você achou que foi importante nas atividades?

Avaliação:

A avaliação será formativa, baseada na participação ativa dos alunos nas atividades. O professor observará se os alunos se envolveram nas tarefas, se compreenderam as tarefas matemáticas e se foram capazes de produzir texto de acordo com as diretrizes propostas.

Encerramento:

Para finalizar, será feita uma roda de conversa onde os alunos poderão mais uma vez expressar suas opiniões sobre as atividades. O professor pode estimular a reflexão sobre como as tradições juninas consolidam a cultura brasileira e verificar se há interesse em realizar uma festa junina na escola.

Dicas:

1. Fazer uso de materiais recicláveis para criar os jogos e brincadeiras.
2. Incentivar a apresentação de músicas e danças juninas em outras aulas.
3. Propor que os alunos tragam objetos de casa relacionados à festa para enriquecer a discussão.

Texto sobre o tema:

As festas juninas são um marco cultural no Brasil, celebradas em junho, têm origem nas comemorações ao santo católico São João. A festa é marcada por danças, comidas típicas, em especial as que levam milho, e uma série de brincadeiras que ao longo dos anos se tornaram tradição. Dentro desse universo festivo, as brincadeiras ocupam um espaço de fundamental importância para a socialização e desenvolvem habilidades que vão além do simples entretenimento.

Nos dias de festa junina, é comum ver o ambiente transformado com bandeirinhas, fogueiras e barracas que vendem comidas como canjica, pamonha e pipoca. Os alunos se envolvem não apenas em atividades recreativas, mas também em aprendizagens que se entrelaçam com a história e a geografia do Brasil. Com o passar do tempo, as festas juninas encontraram espaço nas escolas, o que proporciona uma oportunidade única para entrar em contato com as tradições e explorar a rica cultura popular.

Além de trazer diversão em sua essência, as festas juninas promovem múltiplos aprendizados. É uma forma de ensinar a linguagem da dança e a matemática dos jogos, permitindo que as crianças aprendam e se desenvolvam em um ambiente festivo e alegre. As brincadeiras de festa junina, portanto, são uma ação educativa valiosa que deve ser explorada nas escolas. Elas proporcionam momentos de alegria e aprendizado que se entrelaçam e são memoráveis para todos que participam, estabelecendo memórias que perduram.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem se manifestar em diversas frentes. Primeiramente, ao trabalhar em um contexto lúdico, os alunos podem se sentir mais à vontade para explorar e expressar suas ideias. As brincadeiras juninas podem ser usadas como ferramentas educativas não apenas no mês de junho, mas também como uma forma de ensinar diversas habilidades em outras épocas do ano. Assim, as atividades podem ser adaptadas para incluir conteúdos de outras disciplinas, como Ciências e História.
Um segundo desdobramento é a proposta de uma festa junina real na escola, onde os alunos possam aplicar os conceitos aprendidos, tanto em matemática quanto em produção textual, por meio da elaboração de cartazes, convites e menus. Os alunos se tornam protagonistas de suas experiências, criando um espaço colaborativo que reforça o aprendizado e promove o trabalho em equipe.
Por último, as histórias geradas a partir das brincadeiras podem ser compiladas em um livro da turma, onde cada aluno pode contribuir com suas narrativas e ilustrações. Essa atividade não apenas incentiva a escrita e a leitura, mas também dá aos alunos a satisfação de ver seu trabalho publicado, criando um sentimento de pertencimento e reconhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

Na execução do plano, é essencial que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor, onde todos os alunos se sintam confortáveis para participar e expressar suas ideias. É importante incentivar a criatividade, permitindo que os alunos se envolvam em diferentes atividades, não apenas aquelas ligadas às matérias tradicionais, mas também às atividades artísticas e culturais que enriqueçam o aprendizado.
Ademais, as atividades devem levar em consideração as diferentes habilidades e estilos de aprendizagem dos alunos, oferecendo adaptações conforme necessário, a fim de que todos possam participar ativamente. O envolvimento dos alunos em situações práticas, onde eles consigam perceber a aplicação do que aprendem em sala a contextos reais, é um diferencial que torna a aprendizagem significativa.
Por fim, promover a integração com a comunidade escolar, garantindo que as tradições da festa junina sejam reconhecidas e respeitadas como parte da identidade cultural. Incentivar a participação das famílias nas atividades também é um excelente caminho para fortalecer os laços comunitários e transmitir conhecimento intergeracional, reforçando assim o sentimento de pertencimento e respeito às tradições.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Dança da Fita
– Objetivo: Trabalhar coordenação motora e ritmo.
– Descrição: Criar um espaço onde os alunos possam dançar em volta de um mastro, segurando fitas ou lenços, cantando músicas de festa junina.
– Materiais: Um mastro, fitas coloridas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem participar dançando em círculo ou segurando as fitas na linha do chão.

Sugestão 2: Montagem de Tenda Junina
– Objetivo: Desenvolver noções de espaço e trabalho em equipe.
– Descrição: Os alunos devem trabalhar juntos para montar uma tenda onde farão suas atividades e farão suas “vendas”.
– Materiais: Lençóis, cordas e cordões coloridos.
– Adaptação: Oferecer apoio para alunos que apresentam dificuldades em montar estruturas.

Sugestão 3: Pintura de Bandeirinhas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: Os alunos devem pintar bandeiras para decorar a sala de aula.
– Materiais: Papel colorido, tintas, pincéis e bastidores.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de motricidade fina, pode-se usar carimbeiras, evitando o uso de pincéis.

Sugestão 4: Bingo Junino
– Objetivo: Trabalhar a lógica e a matemática.
– Descrição: Realizar um bingo onde os números se relacionam a temas das festas juninas.
– Materiais: Cartelas de bingo e fichas com os números.
– Adaptação: Para alunos que podem ter dificuldades com os números, utilizar imagens em vez de números.

Sugestão 5: Criação de Poemas Juninos
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrita e rimar.
– Descrição: Produção de um poema coletivo sobre as festas juninas, utilizando palavras e expressões características.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
– Adaptação: Permitir que os alunos desenhem imagens que representem as plantas e elementos da festa em vez de escrever, se preferirem.

Esse plano de aula propõe uma abordagem abrangente, rica em atividades interativas que promovem o aprendizado de forma lúdica e significativa, alinhada com as diretrizes da BNCC, proporcionando aos alunos uma vivência profunda das tradições juninas e o desenvolvimento de competências essenciais.