“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico para Crianças”

A contação de histórias é uma prática rica e prazerosa que pode envolver as crianças pequenas de maneira fascinante e lúdica. Este plano de aula tem como intuito promover o aprendizado e a vivência de emoções, oferecido de forma dinâmica e interativa, estimulando a percepção, a imaginação e a criatividade dos alunos. Durante a aula de 90 minutos, os educadores terão a oportunidade de explorar diferentes narrativas, promovendo um ambiente estimulante que favorece a interação, a comunicação e a expressão dos sentimentos.

O plano de aula será desenvolvido com diversas atividades, incluindo brincadeiras e canções, permitindo que as crianças expressem seus sentimentos e ideias, desenvolvendo a empatia e o respeito às diferenças. Essas experiências são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança e estão em consonância com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que valoriza o aprendizado através da interação e da cooperação em grupo.

Tema: Contação de Histórias
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de contação de histórias que desenvolva a comunicação, a imaginação e a empatia nas crianças, utilizando música e brincadeiras para enriquecer a interação e a expressão emocional.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criatividade e a imaginação por meio da narração e recreação de histórias.
2. Promover a empatia ao compartilhar e escutar as histórias dos colegas.
3. Desenvolver a linguagem oral e a capacidade de expressão dos alunos.
4. Fomentar o respeito e a valorização das diferenças culturais através de contos de diversas origens.
5. Incentivar o movimento e a expressão corporal em atividades que envolvam danças e mímicas relacionadas às histórias.

Habilidades BNCC:

Em harmonia com o conteúdo abordado, as habilidades da BNCC que serão trabalhadas incluem:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias (ex.: “A pequena sereia”, “Chapeuzinho Vermelho”, “Os três porquinhos”)
– Instrumentos musicais simples (tambores, chocalhos)
– Materiais para elaboração de figurinos (tecido, papel colorido, canetinhas)
– Espaço amplo para a realização das atividades
– Fichas ou cartões com imagens das histórias

Situações Problema:

– O que podemos aprender com as histórias contadas?
– Como nos sentimos quando ouvimos diferentes narrativas?
– Quais personagens gostamos mais e por que?

Contextualização:

O ato de contar histórias é uma prática ancestral que está presente em diversas culturas em todo o mundo. Através das narrativas, é possível transmitir valores, emoções, e tradições, além de ser uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Para as crianças pequenas, a contação de histórias é uma maneira de explorarem suas experiências, suas emoções e suas percepções sobre o mundo.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em diferentes momentos, visando manter o interesse e a interação das crianças.

1. Abertura – 15 minutos: Iniciar a aula com uma música animada relacionado às histórias. O educador pode cantar “A dona Aranha” e convidar as crianças a fazerem os gestos da letra. Após isso, fazer uma breve introdução sobre o tema do dia, explicando que cada um pode contar sua própria história.

2. Contação de História – 30 minutos: O educador escolherá um livro com uma história envolvente. A contação deve ser feita de forma expressiva, utilizando diferentes vozes para os personagens. Estimular a participação das crianças, fazendo perguntas sobre a história ao longo da leitura, como “O que vocês acham que vai acontecer?” e “Como o personagem se sente?”.

3. Atividade de Reconto – 20 minutos: Pedir que as crianças recontam a história usando fantoches ou figuras. Dividir a turma em pequenos grupos para que possam encenar em conjunto a narrativa, promovendo a colaboração e a troca de ideias.

4. Brincadeira Livre – 15 minutos: Propor uma brincadeira de movimento em que as crianças criam mímicas de diferentes cenas da história contada. Durante a brincadeira, as crianças devem imitar os personagens e as situações, promovendo a expressão emocional e a interação corporal.

5. Encerramento com Música – 10 minutos: Reunir as crianças em círculo e finalizar a aula cantando uma música que envolva histórias, como “As histórias de um peixinho” ou “Hoje é um dia de festa”.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Criação de Histórias
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Descrição: As crianças deverão, em grupos, criar uma história utilizando imagens de figuras ou objetos que serão oferecidos.
– Materiais: Figuras diversas, papel e canetinhas.
– Instruções: Incentivar cada grupo a contar a história que criaram de forma conjunta, ajudando-as a organizar as ideias.

2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a capacidade de comunicação.
– Descrição: Utilizando uma luz e figuras recortadas, as crianças deverão criar um teatro de sombras baseado na história lida.
– Materiais: Figuras recortadas em papel preto, lanternas.
– Instruções: Orientar sobre a criação de diálogos e ações, permitindo liberdade criativa.

3. Dança das Emoções
– Objetivo: Expressar emoções através da dança.
– Descrição: Cada criança representa uma emoção de um personagem da história por meio de movimento.
– Materiais: Música animada, espaço amplo.
– Instruções: Propor que cada aluno dance ou faça movimentos que representem como o personagem se sente.

4. Criação de Canções
– Objetivo: Estimular a musicalidade e a criação.
– Descrição: As crianças devem criar uma canção sobre a história contada.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (tambores, chocalhos).
– Instruções: Incentivar o uso de rimas e letras simples e coletar as ideias em um painel poster.

5. Sessão de Desenho
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criativas.
– Descrição: As crianças desenham uma cena favorita da história lida.
– Materiais: Papéis, lápis de cor e canetinhas.
– Instruções: Pedir que compartilhem seus desenhos em um momento de apreciação em grupo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir todos em círculo e refletir sobre as experiências do dia. Perguntar sobre as histórias que mais gostaram, o que aprenderam com elas e como se sentiram durante as atividades. Essa discussão ajuda a consolidar a aprendizagem e promover o diálogo entre as crianças.

Perguntas:

1. Qual foi a sua parte favorita da história?
2. Como os personagens da história se sentiam?
3. O que você gostaria de contar sobre a sua própria história?

Avaliação:

Avaliar o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de comunicação e expressão durante as contações e atividades em grupo. Observar se elas demonstraram empatia e colaboração nas dinâmicas propostas. Registro de feedback oral será essencial.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância de ouvir histórias e contar as próprias experiências, valorizando a diversidade das narrativas. Agradecer a participação de todos e incentivar que continuem criando e compartilhando histórias em suas casas.

Dicas:

– Utilizar elementos visuais para enriquecer a contação, como fantoches ou adereços relacionados às histórias.
– Incentivar a diversidade cultural nas histórias escolhidas, apresentando contos de diferentes partes do mundo.
– Manter o ambiente leve e divertido, permitindo que as crianças interajam livremente e se expressem sem medo.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias não é apenas uma forma de entretenimento; é uma prática que transcende culturas e gerações, enriquecendo o desenvolvimento humano e promovendo a empatia e a comunicação. Desde tempos antigos, as histórias têm sido instrumentos para transmitir ensinamentos, tradições e valores, conectando as pessoas através da imaginação e do saber. Para as crianças pequenas, a experiência de ouvir e contar histórias estimula não apenas a curiosidade, como também a capacidade de expressar emoções e sentimentos.

Em sua essência, a contação de histórias envolve narrativa e criatividade. As crianças, ao escutarem, exercitam a escuta ativa, aprendendo a reter informações e a desenvolver seu vocabulário. Além disso, ao contarem suas próprias histórias, elas exploram sua identidade, desenvolvendo a habilidade de comunicação e a 【empatia】 ao se colocarem no lugar de outros personagens. São muitas as aprendizagens que emergem nas entrelinhas, como a capacidade de se identificar com os personagens e as situações apresentadas nos contos.

Por fim, a contação de histórias se torna uma poderosa ferramenta educativa que pode ser utilizada em diferentes contextos. Ela pode ser aliada a diversas formas de expressão, como a dança e a música, ampliando a forma como as crianças percebem e se relacionam com o mundo. Histórias que incluem elementos de outras culturas e tradições enriquecem ainda mais esse aprendizado, tornando possível o respeito e a valorização das diferenças. Por isso, é importante que educadores promovam momentos de contação, utilizando a própria vivência das crianças como fio condutor para novas narrativas.

Desdobramentos do plano:

O desdobramento do plano de aula pode envolver a continuidade das contações de histórias ao longo da semana. É interessante que as atividades possam se estender em diferentes momentos, permitindo que as crianças se aprofundem nas narrativas, explorem novos contos e desenvolvam suas próprias histórias. Por exemplo, a próxima aula pode incluir os pais ou responsáveis, onde eles seriam convidados a contar uma história que foi significativa em suas infâncias, promovendo a conexão entre gerações e ampliando o repertório cultural da turma.

Além disso, é fundamental que os educadores observem e anotem as preferências e interesses das crianças em relação às histórias. Essa observação pode ser continuamente rica para futuras aulas e podem surgir novas ideias para atividades que ressoem mais com todos, levando em consideração a preferência por determinados gêneros ou temas. A inclusão de elementos da cultura local, através de contos que abordem o cotidiano da comunidade, pode enriquecer a vivência das crianças e a experiência de storytelling.

A criação de um “Clube do Livro” na sala também pode ser uma excelente maneira de fomentar amor pela leitura e pela contação de histórias. As crianças podem escolher livros para serem lidos em grupo e compartilhar com a turma as histórias que mais gostaram. Isso também pode envolver a produção artística, convidando-as a criar desenhos ou pequenas encenações sobre as histórias que desejam apresentar para os colegas.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que os educadores estejam preparados para promover um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. A contação de histórias não deve ser apenas uma prática de transmissão de informações, mas uma oportunidade para cada criança se sentir valorizada e ouvida. Manter um espaço aberto ao diálogo e à troca de ideias também é importante, pois isso fomenta um aprendizado colaborativo e respeitoso.

Além disso, é imprescindível adaptar cada atividade levando em consideração as particularidades do grupo. Cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado e desenvolvimento, e respeitar essa individualidade enriquece a experiência de contação de histórias. Incentivar a participação ativa e a escuta cuidadosa promoverão melhores resultados e um ambiente mais dinâmico.

Por fim, é importante que os educadores façam uma reflexão continua sobre as práticas e atividades desenvolvidas. Compreender o que funcionou bem, quais foram os desafios e como cada criança reagiu ajudará a aprimorar futuras aulas, garantindo que a prática de contação de histórias continue não apenas como uma ferramenta de ensino, mas também como um momento de prazer e descobertas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Faixa Etária: 4 a 5 anos
– Objetivo: Desenvolver a linguagem, criatividade e expressão corporal.
– Materiais: Meias, tesoura, canetinhas e papel.
– Passo a Passo: As crianças criarão suas próprias fantoches de meia e, em grupos, irão encenar suas histórias preferidas. Isso promove a socialização e permite que cuidem do processo juntos.

2. Expressão Corporal com Sons
– Faixa Etária: 4 anos
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, ritmo e expressão.
– Materiais: Instrumentos simples e música.
– Passo a Passo: As crianças devem acompanhar a música com movimentos e sons que reflitam as emoções da história lida. O educador pode guiar a atividade e aprimorar as habilidades de escuta.

3. Criação de Cartazes Ilustrativos
– Faixa Etária: 5 anos
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Materiais: Papel grande, canetinhas, colagem.
– Passo a Passo: Após uma leitura, os grupos devem criar um cartaz que retrate a história, e posteriormente apresentar para o restante da turma. Esse processo gera uma reflexão sobre a narrativa e engajamento dos alunos.

4. Jogo do “Quem sou eu?”
– Faixa Etária: 4 anos
– Objetivo: Promover a empatia e a comunicação.
– Materiais: Cartões com personagens de histórias.
– Passo a Passo: Os alunos recebem um cartão com um personagem e, em turnos, devem fazer perguntas para que os demais descubram quem é. Essa atividade desenvolve habilidades sociais e respeito às diferenças.

5. Corpo em Movimento
– Faixa Etária: 5 anos
– Objetivo: Integrar movimento e emoção em narrativas.
– Materiais: Espaço aberto e espaço delimitado para a atividade.
– Passo a Passo: A proposta é que as crianças representem emoções diferentes usando o corpo, como se fossem os personagens de uma história que já ouviram. Com isso, exploram a linguagem do corpo como forma de comunicação.

Esse plano de aula visa trazer uma totalidade de oportunidades para que as crianças se conectem com a contação de histórias de maneira significativa, aproveitando a ludicidade e a expressão.