“Desenho Livre: Estimulando Criatividade e Observação na Infância”
Neste plano de aula, vamos explorar o desenho livre com a observação de um objeto específico, uma atividade que permitirá que as crianças pequenas expressem suas ideias e sentimentos por meio da arte. A atividade é projetada para desenvolver a criatividade e a observação das crianças de forma lúdica e interativa. Por meio de técnicas de desenho livre, os alunos aprenderão a usar a criatividade para representar o que veem, promovendo a sua empatia e habilidades de comunicação.
O uso do desenho como ferramenta educativa é uma abordagem eficaz na educação infantil, pois permite que as crianças se expressem e se conectem com seu ambiente de maneira significativa. Elas poderão observar um objeto, entender suas características e tentar reproduzi-lo no papel, promovendo assim um mergulho nas suas próprias percepções e interpretações do mundo ao seu redor.
Tema: Desenho Livre – Observação de um Objeto
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 03 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio do desenho livre, promovendo a observação de um objeto escolhido e incentivando a comunicação de ideias e sentimentos.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a exploração de diferentes formas e cores durante o desenho.
2. Desenvolver a habilidade de observar e descrever as características do objeto desenhado.
3. Promover a interação entre os alunos durante a atividade, estimulando a troca de ideias e sentimentos sobre suas produções.
4. Incentivar a autoconfiança ao expressar suas ideias por meio do desenho.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel em branco (preferencialmente A3)
– Lápis de cor, giz de cera ou canetas atóxicas
– Um objeto para observação (pode ser um brinquedo, fruta, ou outro objeto do cotidiano)
– Um pano ou toalha para cobertura da mesa
– Pratinhos de papel para organizar e facilitar o uso dos materiais
Situações Problema:
Como o objeto que estamos observando é? Quais as suas cores, formas e texturas? Como posso representá-lo no papel? Como meus amigos estão desenhando? Posso aprender algo novo com eles?
Contextualização:
A atividade será realizada em um ambiente tranquilo e acolhedor, onde as crianças poderão observar o objeto escolhido e se concentrar na sua representação. O professor deve introduzir o objeto para as crianças, buscando despertar sua curiosidade e incentivando-as a notar detalhes importantes. Isso ajudará as crianças a desenvolverem um olhar crítico e atento às nuances do mundo à sua volta.
Desenvolvimento:
Iniciamos a aula com uma breve introdução ao objeto que será observado. O professor pode passar pelo espaço e perguntar sobre o que os alunos já sabem sobre o objeto e como eles o descrevem. Após essa interação inicial, cada aluno receberá seu material (papel e lápis ou giz de cera).
As crianças serão incentivadas a desenhar livremente o objeto, se divertindo e experimentando como podem representá-lo. O professor circulará pela sala, observando os alunos e oferecendo apoio quando necessário. Essa é uma oportunidade para estimular as habilidades de comunicação enquanto encoraja a troca de impressões sobre os desenhos uns dos outros.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Observação e Inscrição
– Objetivo: Estimular a observação detalhada.
– Descrição: A professora apresentará um objeto e pedirá que as crianças falem sobre o que veem. Questões como: “Qual a cor?”, “É liso ou rugoso?”, “Qual a forma?” serão feitas.
– Materiais: O objeto, papiro ou folha de registro.
– Instruções: Cada aluno deve tocar e observar o objeto, descrevendo em palavras o que nota.
Atividade 2: Desenho Livre
– Objetivo: Promover a expressão artística por meio do desenho.
– Descrição: Com o objeto à vista, as crianças começarão a desenhar seguindo suas próprias interpretações.
– Materiais: Papéis e canetas ou lápis de cor.
– Instruções: Devem se sentir livres para usar e misturar cores, criar formas, e não precisam se preocupar em desenhar de forma perfeita.
Atividade 3: Conversa sobre os Desenhos
– Objetivo: Incentivar a comunicação e o respeito pelas produções dos colegas.
– Descrição: As crianças se reúnem em círculo e compartilham o que desenharam.
– Materiais: Os desenhos das crianças.
– Instruções: Cada criança apresenta seu desenho, e os colegas podem fazer perguntas ou elogiar.
Atividade 4: Repetição e Experiência
– Objetivo: Aprimorar habilidades de observação e representação gráfica.
– Descrição: A mesma atividade pode ser repetida com diferentes objetos; assim, as crianças aprenderão a observar mais a fundo.
– Materiais: Novos objetos.
– Instruções: Escolher um novo objeto e repetir o processo de observação, descrição e desenho.
Discussão em Grupo:
As crianças podem discutir em grupos sobre o que aprenderam com o objeto, como se sentiram ao desenhar e o que poderiam fazer diferente em um próximo desenho. O professor pode guiar essa conversa, fazendo perguntas provocativas que incentivem o pensamento crítico.
Perguntas:
1. Que cores você usou e por que as escolheu?
2. O que mais você poderia adicionar ao seu desenho?
3. Como você se sentiu ao olhar para o objeto?
4. Você gostaria de fazer outro desenho? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira informal, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, como se comunicaram durante o desenho e como respeitaram as produções dos colegas. A apreciação do esforço e da criatividade será fundamental.
Encerramento:
No final da aula, será importante recordar o que foi aprendido, reforçando a importância da observação e da criatividade. O professor Pode encerrar a atividade elogiando todos os alunos pela sua participação e incentivando-os a continuar explorando a arte em casa.
Dicas:
1. Ofereça suporte constante, ajudando as crianças a expressar seus sentimentos sobre as obras.
2. Mantenha o ambiente da sala de aula limpo e organizado, preparando um espaço adequado para o uso de materiais.
3. Esteja atento às interações entre os alunos para promover um ambiente de respeito mútuo.
Texto sobre o tema:
A atividade de desenho livre é uma das formas mais puras de autoexpressão na infância. Quando incentivados a desenhar, as crianças não estão apenas reproduzindo um objeto, mas sim interpretando o seu mundo. Um simples objeto pode transcender seu significado e se tornar um canal de sentimentos e reflexões. Através do ato de observar e desenhar, a criança começa a desenvolver habilidades de observação, que são essenciais para seu aprendizado futuro.
O desenho permite que elas se comuniquem de maneira única. Uma criança pode não conseguir transmitir verbalmente suas ideias, mas pode fazê-lo através das cores, formas e traços. Assim, o desenho se transforma em um poderoso recurso de comunicação, permitindo que se expressem e conectem com suas emoções. A arte, neste contexto, se torna um elo entre o indivíduo e o coletivo, pois ao compartilhar seus trabalhos, as crianças também trocam experiências e aprendem a respeitar o que é diferente.
Concluindo, a atividade com o desenho livre não se limita apenas ao produto final, mas abrange o processo de descoberta e autoconhecimento. Cada traço, cada cor, cada figura é uma expressão da vivência daquela criança, que, através da arte, encontra sua voz no mundo. É esta liberdade de criação que deve ser incentivada e celebrada na educação infantil.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades que envolvam a arte e a observação, como visitas a exposições que utilizem esses conceitos, levando as crianças a ampliar suas experiências artísticas. Poder-se-á trabalhar em projetos de arte coletiva, onde desenhos individuais podem se tornar murais, promovendo ainda mais interação e trabalho em equipe.
Outra possibilidade é a realização de uma feira de arte, onde os trabalhos das crianças serão expostos para a comunidade. Isso pode reforçar a importância do reconhecimento e da valorização das produções artísticas, além de incentivar o orgulho de suas conquistas. Essa interação com a comunidade também permitirá que as crianças compreendam que a arte, em suas diversas formas, pode ser um reflexo do que somos e do que sentimos.
Por fim, o uso de diferentes técnicas e materiais pode ser explorado em futuras atividades, como pintura com diferentes ferramentas e texturas. Assim, o plano de aula se estende além de uma única experiência, proporcionando um rico caminho de aprendizado e descoberta para as crianças pequenas, ajudando no desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e criativas.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os professores estejam atentos tanto às reações das crianças durante as atividades quanto ao ambiente criado em sala de aula. Um espaço acolhedor e que estimule a criatividade promoverá um aprendizado significativo. Além disso, incentivar a verbalização das experiências durante o processo artístico ajudará as crianças a internalizarem seus sentimentos e interpretações, contribuindo para seu desenvolvimento emocional.
Lembre-se de celebrar as conquistas das crianças em cada etapa do desenho, reconhecendo esforços e incentivando a autonomia, pois ao se sentirem valorizadas, elas adquirirão mais confiança em suas habilidades e se abrirão para novas experiências de aprendizagem. Finalmente, o uso de feedbacks positivos fortalecerá a autoestima dos alunos, levando-os a se tornarem mais comunicativos e participativos nas atividades propostas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração Sensorial: Ofereça diferentes materiais (areia, água, objetos naturais) para as crianças experimentarem, incentivando a exploração da textura e cor. O objetivo é a descoberta de como podem ser utilizadas em suas criações artísticas.
2. Contação de histórias: Utilize um objeto escolhido como ponto de partida para contar histórias imaginativas. Isto ajudará as crianças a conectarem a arte ao mundo narrativo, estimulando sua criatividade de uma forma holística.
3. Representação ao ar livre: Leve as crianças para fora da sala de aula para observar objetos naturais, como folhas, pedras e flores. Elas poderão desenhar ao ar livre e sentir-se mais conectadas à natureza.
4. A Arte dos Sons: Proponha que utilizem desenhos para representar sons que eles associam a um objeto, incentivando a criatividade auditiva e visual em um só momento.
5. Arte em Grupo: Realizar uma atividade de desenho coletivo onde cada aluno contribui para um grande mural. Isso fortalecerá o desenvolvimento social e a cooperação entre os alunos, promovendo um sentimento de pertencimento e equipe.
Essa diversidade de atividades permite a exploração dos diferentes aspectos da arte, envolvendo cada criança de maneira integral e respeitando suas singularidades.
