“Plano de Aula: Explorando Contos no 5º Ano do Ensino Fundamental”

A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental uma experiência enriquecedora com o universo dos contos. O tema é relevante, pois os contos são uma forma literária que estimula a imaginação e a criatividade dos alunos, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita. Nesta aula, busca-se despertar o interesse pelas narrativas, incentivando a prática da leitura e a produção de textos criativos, ao mesmo tempo em que são explorados temas como enredo, personagens e moral da história.

O plano de aula que apresentamos é estruturado para ser realizado em uma única sessão de 1 hora, mas pode ser expandido para várias aulas, dependendo do ritmo da turma e das atividades escolhidas. Através de atividades diversificadas, os alunos serão incentivados a interagir com os textos, a discutir o conteúdo e a criar suas próprias narrativas.

Tema: Contos
Duração: 1h
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a leitura e a produção de contos, desenvolvendo a compreensão do gênero e estimulando a criatividade e o interesse pela literatura.

Objetivos Específicos:

– Compreender a estrutura básica do conto, incluindo enredo, personagens e moral.
– Ler e interpretar contos variados, extraindo suas principais ideias e temas.
– Produzir um próprio conto, utilizando elementos da narrativa.
– Analisar a moral e a mensagem contidas nos contos lidos.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP25) Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF05LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.

Materiais Necessários:

– Livros de contos variados.
– Papel e canetas coloridas.
– Quadro branco e marcadores.
– Computador ou tablet (opcional, para pesquisa ou leitura digital).
– Fichas com informações sobre os contos lidos (opcional).

Situações Problema:

– Como os diferentes personagens influenciam o enredo do conto?
– Qual a moral da história?
– De que forma a leitura de um conto pode nos fazer refletir sobre nosso cotidiano?

Contextualização:

Os contos fazem parte da primeira formação literária dos alunos, sendo uma porta de entrada para o mundo da leitura. À medida que exploramos o gênero, percebemos também a variedade de estilos e a riqueza que as histórias podem nos oferecer. Ao analisarmos contos, discutimos suas mensagens e como elas se conectam com nossas experiências de vida e valores pessoais.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma breve apresentação dos contos, destacando sua estrutura básica: introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho. Vamos conversar sobre exemplos bem conhecidos, como “A Lebre e a Tartaruga” e “O Lobo e os Três Porquinhos”, focando nas mensagens que eles transmitem.

Para a leitura, os alunos serão divididos em pequenos grupos, onde cada um receberá um conto diferente. Eles deverão ler em voz alta, discutir em grupo e responder a algumas perguntas que conduzirão a análise da narrativa. O professor pode circular entre os grupos para fornecer apoio e provocar discussões.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Debate (1ª Aula)
– Objetivo: Compreender a estrutura do conto e discutir suas mensagens.
– Descrição: Cada grupo recebe um conto diferente, leitura em voz alta, seguida de discussão.
– Material: Livros de contos.

2. Identificação de Elementos Narrativos (2ª Aula)
– Objetivo: Identificar as partes do conto (início, meio e fim).
– Descrição: Os alunos terão que identificar e anotar os elementos narrativos do conto lido.
– Material: Papel e canetas.

3. Criação de um Conto (3ª Aula)
– Objetivo: Produzir um conto original.
– Descrição: Com base em um dado início de conto ou tema, os alunos desenvolverão suas próprias narrativas.
– Material: Papel e canetas.

4. Leitura em Duplas (4ª Aula)
– Objetivo: Praticar a leitura fluente e a compreensão oral.
– Descrição: Os alunos irão ler o conto criado para um colega e fazer um feedback.
– Material: Contos escritos pelos alunos.

5. Apresentação dos Contos (5ª Aula)
– Objetivo: Praticar a fala em público e a expressão corporal.
– Descrição: Cada aluno (ou grupo) apresentará seu conto para a turma.
– Material: Contos escritos.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão sobre a mensagem dos contos lidos e sua relevância. Perguntas podem incluir:
– O que você aprendeu com o conto que leu?
– Como a moral da história se aplica à vida real?
– Quais sentimentos o conto despertou em você?

Perguntas:

– Quais os principais personagens do conto?
– O que você acha que motivou o conflito na história?
– Há alguma parte da sua vida que se relaciona com o que foi lido?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em conta a participação nas discussões em grupo, a compreensão demonstrada nas atividades e a criatividade na produção dos contos. O professor deve observar o envolvimento de cada aluno nas atividades propostas.

Encerramento:

Encerrar a aula com uma reflexão sobre a importância dos contos, convidando os alunos a compartilharem suas experiências pessoais em relação às narrativas lidas. Perguntar aos alunos como a construção de uma nova história pode ser um espelho da realidade em que vivemos.

Dicas:

– Utilize diferentes gêneros de contos, incluindo fábulas, contos de fadas e relatos contemporâneos.
– Permita que os alunos escolham os seus contos preferidos para leituras individuais ou em grupo.
– Incentive a criatividade, permitindo que os alunos expressem suas histórias de diferentes maneiras, como através de desenhos ou teatro.

Texto sobre o tema:

Os contos são uma das formas mais antigas de expressão literária, servindo não apenas como entretenimento, mas também como um meio de transmissão de cultura e valores. As histórias têm o poder de envolver os leitores em mundos diferentes, apresentando situações que podem ser tanto fantásticas quanto extremamente realistas. Através dos contos, podemos explorar julgamentos morais, dilemas éticos e aspectos da condição humana. Contar histórias é uma forma instintiva do ser humano de se conectar e compreender o mundo ao seu redor.

No ensino, os contos desempenham um papel fundamental no desenvolvimento das habilidades linguísticas. Eles ajudam a desenvolver a leitura crítica, a escrita criativa e a compreensão auditiva, permitindo que os alunos analisem tramas, personagens, e a mensagem do autor. Além disso, a prática da leitura em voz alta, comum nos contos, é uma excelente forma de trabalhar a fluência e a expressão oral.

Ao envolver os alunos em discussões sobre os contos que leem, os professores têm a oportunidade de estimular a reflexão e a crítica construtiva, essenciais no processo de formação de cidadãos críticos e conscientes. É importante que os alunos compreendam que a literatura não é um mero passatempo, mas uma ferramenta poderosa de entendimento humano e social.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem levar os alunos a expandir suas produções narrativas. Após criar seus contos, o professor pode incentivá-los a ilustrar suas histórias ou adaptá-las para diferentes formatos, como quadrinhos ou peças teatrais. Isso ajudaria a integrar a Arte com a linguagem, promovendo uma abordagem interdisciplinar que envolve teoria e prática criativa.

Outra possibilidade seria a criação de um clube do livro, onde os alunos poderiam, regularmente, discutir novos contos e autores. Esta iniciativa promoveria um maior prazer pela leitura e permitiria que eles desenvolvessem suas habilidades de análise e discussões em grupo. Além disso, ações como a participação em um concurso de contos ou a possibilidade de publicações em uma antologia escolar incentivariam os alunos a se esforçarem mais na qualidade de suas obras.

Por fim, o uso das tecnologias digitais para compartilhar histórias, como blogs ou vídeos, também pode ser uma excelente forma de engajar os alunos na leitura e produção de contos. O uso de plataformas digitais permite ampliar o público e gerar um sentido de comunidade ao redor da literatura. Criar um blog de contos da turma ou um canal de vídeos onde os alunos possam contar suas histórias estimula tanto a criatividade quanto a habilidade de seu uso adequado na escrita e apresentação oral.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre atento às diferentes dinâmicas e ritmos de aprendizagem de seus alunos. Ao planejar esta aula, o docente deve se lembrar de que as atividades precisam ser adaptadas e flexíveis, para atender à diversidade de habilidades e interesses presentes na sala. O uso de grupos de leitura, por exemplo, pode favorecer a participação de alunos que se sentem mais à vontade com a linguagem oral, enquanto outros podem se beneficiar de um tempo maior para refletir sobre a escrita e a estrutura narrativa.

Incentivar as trocas de ideias entre os alunos também é uma estratégia importante para que todos aprendam uns com os outros. Fomentar um ambiente em que se sinta confortável para discutir e compartilhar pensamentos, críticas e elogios contribuirá para um melhor aprendizado e desenvolvimento das competências comunicativas.

Por fim, promover a avaliação formativa ao longo das atividades permite que o professor identifique as dificuldades específicas de cada aluno, possibilitando intervenções direcionadas ao longo do processo. Com um bom acompanhamento e interatividade, a sala de aula se transforma em um ambiente dinâmico e leve, propício para a vivência rica que a literatura e os contos podem proporcionar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contos em Quadrinhos: Proponha que os alunos reescrevam seus contos como HQs.
– Objetivo: Combinar literatura com artes visuais.
– Materiais: Papel sulfite, canetas, lápis de cor.
– Descrição: Após criar seus textos, os alunos devem desenhar os principais eventos, transformando-os em quadrinhos.

2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches para representar os personagens de um conto.
– Objetivo: Desenvolver a interpretação e o trabalho em equipe.
– Materiais: Lona, caixinhas, canetas, tesoura e cola.
– Descrição: Após escolher um conto, os alunos criam seus fantoches e realizam uma apresentação para a turma.

3. Jogo da Memória dos Contos: Criar um jogo da memória com personagens e cenários dos contos lidos.
– Objetivo: Estimular a memória e o reconhecimento dos elementos narrativos.
– Materiais: Cartões com imagens dos personagens e cenários.
– Descrição: Os alunos jogam em duplas, tentando encontrar pares correspondentes.

4. Author’s Chair: Realizar um momento onde os alunos podem ler suas criações para a turma.
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a confiança.
– Descrição: Em um “trono” da leitura, cada aluno apresenta seu conto enquanto os outros ouvem atentamente, promovendo um momento de valorização.

5. Fábrica de Contos: Um jogo onde os alunos criam um conto coletivo, passando uma folha com o início, cada aluno acrescenta uma parte.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: As folhas são passadas em círculos, e ao final, cada grupo lê seu conto coletivo, que pode ter conclusões inusitadas.

Estas atividades são projetadas para serem envolventes e interativas, estimulando o interesse dos alunos pelo tema de forma divertida e criativa.