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Nesta atividade, os alunos trabalharão em duplas para explorar o ciclo da água por meio de uma representação visual e interativa. O foco é facilitar a compreensão dos processos do ciclo da água (evaporação, condensação, precipitação e coleta) utilizando recursos táteis e visuais, promovendo a aprendizagem inclusiva.

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Adaptações Específicas

Utilizar figuras grandes e coloridas que representem cada etapa do ciclo da água.

• Incluir recursos táteis, como texturas diferentes (liso para a água, pelúcia para nuvens, etc.) que ajudem o aluno a compreender cada fase.
• Fornecer suporte visual com cartões ilustrativos e pictogramas que representem os processos.

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Materiais e Recursos

Cartazes ilustrativos do ciclo da água com imagens grandes e coloridas

• Cartões táteis com texturas diferentes representando água, nuvens, chuva e solo
• Recipientes transparentes com água (para simular evaporação)
• Algodão ou material similar (para representar nuvens)
• Papel e canetas coloridas
• Um espaço amplo para a atividade prática

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema “Ciclo da Água” utilizando o cartaz ilustrativo.

• Explicar brevemente os quatro processos com gestos e expressões faciais.

1. Exploração Tátil (10 minutos)

   Distribuir os cartões táteis para cada aluno e permitir que explorem as texturas.

• Perguntar a eles o que cada textura representa, utilizando gestos para apoio.

1. Atividade Prática (15 minutos)

   Formar duplas e fornecer um recipiente com água.

• Pedir que um aluno simule a evaporação, aquecendo a água (se possível, usar uma lâmpada) e o outro observe e comente.
• Em seguida, usar o algodão para simular nuvens e discutir a precipitação.

1. Registro (10 minutos)

   Os alunos devem desenhar em papel colorido as etapas do ciclo da água, usando as cores que melhor representam cada parte.

• Incentivar a dupla a complementar o desenho com texturas (exemplo: colar algodão nas nuvens).

1. Conclusão (5 minutos)

   Reunir a turma e pedir que cada dupla compartilhe seu desenho e uma etapa do ciclo da água, utilizando gestos e expressões.

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Estratégias de Apoio

Oferecer suporte contínuo durante a atividade, garantindo que todos os alunos compreendam as etapas.

• Estar atento às necessidades individuais e oferecer ajuda para manipular os materiais.
• Utilizar reforços positivos, elogiando os esforços e a participação dos alunos.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação e engajamento dos alunos durante a atividade, observando como eles interagem com os materiais e com seu parceiro.

• Utilizar um sistema de observação, onde o professor anota as contribuições durante as discussões em duplas.
• Focar no processo de aprendizado e na interação, ao invés de um resultado final perfeito.

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Variações e Extensões

Criar um pequeno teatro de fantoches onde os alunos possam dramatizar o ciclo da água.

• Propor uma caminhada pelo ambiente escolar para observar a água em suas diferentes formas (chuva, ribeiros, etc.) e discutir.
• Incorporar música ou rimas sobre o ciclo da água para engajar ainda mais os alunos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de tablet que utilizam pictogramas e sons para reforçar os conceitos do ciclo da água.

• Vídeos curtos e animados que expliquem de forma visual e auditiva as etapas do ciclo da água.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi estruturada para garantir que todos os alunos, independentemente de suas dificuldades, possam participar ativamente e aprender sobre o ciclo da água de forma significativa e inclusiva. 🌊💧