“Explorando Texturas: Aventura Lúdica para Crianças de 1 a 3 Anos”
A proposta deste plano de aula é a exploração de diferentes texturas por meio de histórias e narrativas, promovendo um ambiente lúdico e educativo que permita às crianças bem pequenas (1 a 3 anos) vivenciar essa experiência. O objetivo é que as crianças desenvolvam a atenção e o interesse durante a leitura de histórias, enquanto exploram diversas texturas, ampliando suas descobertas sensoriais e a interação social. Esta abordagem é essencial na educação infantil, já que promove o aprendizado ativo e a exploração de forma prazerosa.
Através de atividades práticas e divertidas, os pequenos terão a oportunidade de tocar, sentir e conhecer diferentes materiais e superfícies, facilitando a construção de conhecimento de forma lúdica. Além disso, essa experiência ajudará as crianças a desenvolverem a fala, a escuta e a interação com seus colegas e professores, contribuindo para um ambiente rico em estímulos e aprendizado.
Tema: Histórias e Texturas
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a exploração de diferentes texturas e o desenvolvimento da atenção e do interesse ao ouvir histórias, incentivando a interação social e a comunicação.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a curiosidade das crianças sobre diferentes texturas.
2. Desenvolver a capacidade de atenção e escuta durante a leitura de histórias.
3. Promover a interação social e comunicação entre as crianças e o educador.
4. Incentivar a exploração sensorial através de atividades práticas com diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando texturas, cores, superfícies, planos, formas e volumes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias, diferenciando escrita de ilustrações.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados com texturas (ex.: “A Ovelhinha que veio para o Chá”, “O Livro do Tapa”)
– Materiais com diferentes texturas (tecidos, papel de seda, lixa, algodão, plástico bolha, esponjas)
– Tesoura (para o professor)
– Cola
– Colher de pau (para fazer sons)
– Caixas (de papelão ou de plástico) para criar um espaço de “descoberta”
Situações Problema:
– Como podemos explorar e sentir diferentes texturas na nossa casa e no ambiente da escola?
– O que vemos e sentimos nas histórias que lemos?
– Como podemos descrever o que sentimos ao tocar diferentes materiais?
Contextualização:
As crianças, desde cedo, têm uma curiosidade natural sobre o mundo que as cerca. O desenvolvimento da percepção sensorial, especialmente o tato, é essencial nesta fase. A proposta de explorar texturas se alinha ao desejo intrínseco das crianças de descobrir e aprender por meio de experiências práticas e sensoriais. O contato com diferentes materiais, aliando a leitura de histórias, favorece não somente a aprendizagem dos conteúdos abordados, mas também os relaciona com o cotidiano dos pequenos, criando significados e memórias significativas.
Desenvolvimento:
Primeiro, reúna as crianças em um ambiente confortável, sentado em um círculo, onde todos podem ver e ouvir. Inicie a leitura de um livro ilustrado com texturas, trocando ideias sobre o que está sendo lido e permitindo que as crianças toquem e sintam o livro e suas ilustrações. Durante a leitura, faça pausas para perguntar o que as crianças acham da história e como elas se sentem sobre os diferentes materiais. Incentive-as a se expressar sobre as sensações que as texturas provocam.
Após a leitura, organize os materiais de diferentes texturas em uma mesa ou espaço designado. Permita que as crianças explorem esses materiais à vontade. Pergunte a elas que material elas gostam mais e por quê. Oriente-as a combinar diferentes texturas e criar um “mosaico da textura”, colando as opções que escolherem em uma Folha. Esta atividade irá estimular a coordenação motora e a criatividade, além de aumentar o envolvimento delas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Exploração de Texturas
Objetivo: Fomentar a exploração táctil.
Descrição: Separe diferentes materiais (como tecidos, lixa, algodão) em tigelas. Proponha uma atividade em que as crianças explorem cada textura, uma a uma. Pergunte como se sentem.
Instruções:
1. Apresente cada material e explique o que é.
2. Incentive as crianças a tocar, observar e descrever cada um.
3. Pergunte: “Qual é o mais macio?”, “Qual é o mais áspero?”
Atividade 2: Conta-Corrente de Histórias
Objetivo: Desenvolver a atenção e o diálogo.
Descrição: Ler uma história e, ao final, criar uma “contação” onde cada criança fala um trecho ou parte que gostou.
Instruções:
1. Faça perguntas para estimular a memória sobre a história lida.
2. Estimule a troca de comentários, buscando que compartilhem opiniões.
Atividade 3: Caça ao Tesouro das Texturas
Objetivo: Aumentar o conhecimento sobre o ambiente.
Descrição: Crie uma caça ao tesouro em que as crianças buscam diferentes texturas na sala ou ao ar livre.
Instruções:
1. O professor dá pistas sobre onde encontrar texturas (ex: “.Procure algo macio”).
2. As crianças exploram e trazem os materiais encontrados.
Atividade 4: Mosaico de Texturas
Objetivo: Estimular a criatividade e habilidades motoras finas.
Descrição: Após a exploração, as crianças vão utilizar as texturas que coletaram para criar um mosaico.
Instruções:
1. Forneça folhas de papel e cola.
2. Ajude-as a colar as texturas de forma artística.
Atividade 5: Sons e Texturas
Objetivo: Explorar sons e integração sensorial.
Descrição: Utilize objetos para criar diferentes sons que correspondem às texturas (ex: usar a colher para batucar em diferentes superfícies).
Instruções:
1. Proponha um momento de musicalidade e experimentação.
2. As crianças podem reverberar sons e associá-los a texturas diferentes.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças novamente em círculo e inicie uma conversa sobre o que elas descobriram. Pergunte sobre as texturas que mais gostaram, o que sentiram e como isso se relaciona com as histórias que ouviram. Permita que cada criança se expresse, respeitando o tempo de fala de cada uma, promovendo um espaço organizado e acolhedor para a troca de ideias.
Perguntas:
1. Quais texturas você gostou mais de tocar?
2. Como você se sentiu ao ouvir a história?
3. O que você acredita que aconteceu com o personagem da história?
4. Como seria a sua história se você fosse um personagem dela?
5. Você pode encontrar essas texturas em casa ou na escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, visando perceber como as crianças se relacionam com as texturas e como elas participam da história. O professor deverá avaliar o grau de envolvimento, a capacidade de atenção e o diálogo de cada criança durante a leitura e as atividades. Fique atento para capturar as reações e opiniões da turma sobre o que sentiram e aprenderam.
Encerramento:
Finalize a aula com um momento relaxante após a exploração. Convide as crianças para sentar em círculo enquanto você lê uma última história tranquila, que pode ser uma história curta sobre um personagem que adora texturas. Isso irá ajudá-las a acalmar e refletir sobre o que aprenderam. Finalize com um agradecimento pela participação e pelo compartilhamento das experiências.
Dicas:
1. Mantenha uma caixa sensorial à disposição, que pode ser acessada ao longo do dia, oferecendo novas experiências sempre que possível.
2. Crie um espaço dinâmico, permitindo que as crianças troquem de atividades, fazendo com que a aula seja fluida e agradável.
3. Sempre procure trazer novas histórias que abordem texturas, fazendo com que os livros sejam uma parte integral da rotina.
Texto sobre o tema:
A exploração de texturas é uma parte fundamental do desenvolvimento infantil, pois a maioria das crianças nessa faixa etária aprende sobre o mundo através de suas sensações. Este é o momento em que elas começam a compreender como as texturas são um aspecto do ambiente ao nosso redor e podem influenciar nosso conhecimento. As texturas não são apenas uma característica superficial dos objetos, mas também desempenham um papel fundamental nas habilidades motoras e sensoriais das crianças pequenas. Por meio do toque, as crianças não apenas reconhecem a variabilidade de diferentes materiais, mas também começam a fazer associações emocionais e cognitivas com o que sentem.
Além disso, o ato de ouvir histórias enriquece a experiência do aprendizado. Quando as crianças se envolvem com narrativas, elas ajudam a construir sua linguagem, ampliando seu vocabulário e compreensão de mundo. A combinação de texturas e histórias oferece um campo vasto para oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento. Ao compartilharem suas experiências, as crianças aprendem sobre empatia e solidão, formando laços mais fortes em suas interações. Essa integração de diversos aspectos sensoriais e narrativos na infância cria referências significativas para o seu futuro aprendizado.
Este plano de aula não é apenas um instrumento de ensino, mas um portal para criar memórias afetivas e experiências que serão levadas para a vida toda. A educação, em seus primeiros anos, deve ser um equilíbrio entre o lúdico e o pedagógico, capacitando as crianças a se tornarem aprendizes curiosos e ativos. Desse modo, fazemos história na formação de indivíduos que valorizam o conhecimento e que têm a certeza de que podem se expressar livremente.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser estendido para outras semanas, explorando novas texturas e livros em profundidade maior, ampliando o escopo das histórias abordadas. Por exemplo, ao tratar de diferentes tipos de clima, é possível incorporar isso com texturas que representem cada clima: suave como uma nuvem, áspero como pedra, por exemplo. A partir daí, podem-se fortalecer atividades e discussões sobre o clima, a natureza e a importância de cada elemento no meio em que vivem.
Outro desdobramento pode se dar por meio da inclusão de histórias orais, permitindo que as crianças criem suas próprias narrativas a partir das texturas vivenciadas. Essa abordagem criativa é fundamental para que desenvolvam sua imaginatividade e também para que aprendam sobre estrutura narrativa, personagens e ambientação. Os personagens inventados pelas crianças a partir de suas experiências sensoriais podem ilustrar a relação entre o que sentem e o que representam suas histórias.
Por último, esta programação pode ser integrada nas atividades de cuidado do meio ambiente, onde as crianças são levadas a coletar elementos de diferentes texturas na natureza e explorá-los em sala. Isso não só enriquece sua vivência com texturas, mas também cria uma consciência ambiental. Ao juntar o sensorial, o artístico, o social e a educação ambiental, estaremos oferecendo um currículo verdadeiramente holístico e instigante.
Orientações finais sobre o plano:
Compreender a importância das texturas é vital para o desenvolvimento sensorial das crianças. A interação com diferentes superfícies e materiais vai além do simples ato de tocar; ela ajuda a construir conexões cognitivas que servem de base para o aprendizado futuro e o desenvolvimento emocional. Assim, é necessário que o educador esteja atento e disponível durante as atividades, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor, o que será crucial para que as crianças se sintam incentivadas a explorar e expressar suas descobertas.
Em cada momento, o professor deve ter sempre mais perguntas do que respostas — estimular a curiosidade das crianças é fundamental. O encorajamento à exploração livre e criativa, um dos maiores legados da infância, faz com que cada pequeno aprendiz compreenda que a descoberta de novas texturas se relaciona diretamente com a construção de novos saberes. Afinal, o mais importante é que as crianças se sintam seguras para questionar, explorar e criar.
Por fim, lembre-se de que cada grupo de crianças é único e pode responder de maneira diferente. Este plano deve ser adaptado de maneira a atender todos os alunos, levando em consideração suas particularidades, garantindo que todos tenham o mesmo acesso às experiências propostas. Educação infantil é um momento de descoberta e encantamento, e cada passo deve ser valorizado e celebrado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: O Livro das Texturas
*Faixa Etária:* 2 a 3 anos
Objetivo: Criar um livro sensorial.
Descrição: As crianças podem colorir e colar texturas em folhas de papel, formando páginas que depois serão encadernadas. É uma ótima forma de criar um objeto de autoconhecimento.
Materiais: Papéis coloridos, cola, materiais diversos com texturas.
Sugestão 2: A Dança das Texturas
*Faixa Etária:* 1 a 3 anos
Objetivo: Explorar movimento e texturas.
Descrição: A cada tipo de textura, as crianças dançam de uma maneira diferente—seria ao som de musiquinhas suaves para algo macio, e assim por diante.
Materiais: Aparelho de som ou sistema de som.
Sugestão 3: A Caixa Misteriosa
*Faixa Etária:* 2 a 3 anos
Objetivo: Aumentar a curiosidade.
Descrição: Coloque diferentes materiais em uma caixa fechada. As crianças devem sentir sem olhar e tentar adivinhar que textura é.
Materiais: Caixa, materiais variáveis.
Sugestão 4: Jogo do Tato
*Faixa Etária:* 1 a 3 anos
Objetivo: Brincar e aprender sobre texturas.
Descrição: Organize um jogo onde cada criança deve pegar um objeto com os olhos vendados e adivinhar a textura.
Materiais: Vendinha, objetos de texturas variadas.
Sugestão 5: Pintura com Textura
*Faixa Etária:* 2 a 3 anos
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: As crianças podem usar diferentes materiais para criar pinturas com textura (ex: usar esponjas ou bolinhas de papel).
Materiais: Tintas, papel, esponjas, diferentes materiais para texturização.
Essas propostas de atividades lúdicas são adaptáveis e garantem que a proposta de exploração de texturas seja um momento significativo e enriquecedor para o aprendizado das crianças.
