“Plano de Aula Lúdico para Crianças de 1 a 2 Anos”
Introdução ao plano de aula: Este plano de aula tem como foco a utilização de materiais gráficos e audiovisuais de forma lúdica e interativa, visando proporcionar uma experiência educativa e enriquecedora para as crianças bem pequenas. As atividades planejadas são adequadas para crianças de 1 a 2 anos, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e cognitivas, possibilitando uma aprendizagem significativa através da interação e da exploração.
Com as atividades apresentadas, espera-se que as crianças desenvolvam um maior senso de compartilhamento, comunicação, e respeito às diferenças, ao mesmo tempo em que exploram a criatividade e as expressões artísticas. As atividades propostas também buscam atender às diretrizes da BNCC, favorecendo assim o desenvolvimento integral das crianças nesta faixa etária.
Tema: Materiais gráficos e audiovisuais
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças bem pequenas a oportunidade de explorar materiais gráficos e audiovisuais, estimulando a criatividade, a comunicação e a socialização.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a comunicação entre as crianças durante as atividades propostas.
– Promover a experiência sensorial através da manipulação de diferentes materiais.
– Estimular o compartilhamento e o respeito às diferenças entre os colegas.
– Incentivar a expressão artística e a imaginação das crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos de diferentes texturas e tamanhos.
– Materiais audiovisuais (audições de músicas, vídeos curtos com sons da natureza).
– Materiais para colagem (adesivos, tintas, pinceis, esponjas).
– Caixa de som ou equipamento para reprodução de áudio.
– Recipientes para expor os materiais que serão utilizados.
Situações Problema:
– Como podemos criar sons utilizando os materiais que temos?
– O que acontece quando misturamos diferentes cores?
– Quais texturas conseguimos identificar em cada material?
Contextualização:
A utilização de materiais gráficos e audiovisuais nas atividades lúdicas permite que as crianças desenvolvam uma percepção sobre o mundo ao seu redor. O manuseio de papéis, cores e sons instiga a imaginação e a curiosidade das crianças, criando uma base sólida para a formação de suas capacidades de comunicação e interação. Nessa faixa etária, o aprendizado se dá principalmente através da exploração, sendo essencial que as atividades sejam adaptadas às necessidades e às capacidades de cada criança.
Desenvolvimento:
A atividade será realizada em três partes principais que visam engajar as crianças e promover a interação entre elas.
1. Apresentação dos Materiais (10 minutos)
Inicie a aula apresentando os materiais gráficos às crianças. Mostre os papéis coloridos, fazendo sons que remetam às cores. Pergunte às crianças o que acham que podem criar com eles, estimulando a comunicação e a expressão de seus pensamentos. É importante promover um ambiente acolhedor e receptivo, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar.
2. Criação Artística (25 minutos)
Divida as crianças em pequenos grupos e distribua os materiais. Oriente os grupos a criar uma colagem usando os papéis coloridos. Ao mesmo tempo, reproduza sons relaxantes ou músicas de fundo que estimulem a criatividade. Durante o processo, circule entre os grupos, incentivando as crianças a compartilhar os objetos e se comunicarem. Pergunte o que cada um está fazendo e qual foi a ideia por trás de suas criações. Essa interação é vital para desenvolver o relacionamento interpessoal e a empatia.
3. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos)
Após a criação, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua colagem para os colegas. Encoraje as crianças a falarem um pouco sobre o que criaram, promovendo a escuta ativa. Desta forma, fortalecemos a autoestima e o interesse por partilhar experiências.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1: Exploração de Cores e Sons (Dia 1)
Objetivo: Identificar diferentes cores e sons.
Descrição: Com material audiovidual, mostre imagens de objetos coloridos e reproduza seus respectivos sons. Pergunte qual som cada objeto poderia fazer e aguarde as respostas.
Instruções: Exiba as imagens em uma tela ou quadro, explorando a relação entre a visão e a audição.
Materiais: Projeções de imagens e caixa de som.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, ajude a tocar os instrumentos.
– Atividade 2: Criação de Sons e Rítmos (Dia 2)
Objetivo: Criar sons com os materiais disponíveis.
Descrição: Utilize itens como potes, colheres e papéis, incentivando as crianças a produzirem sons que podem acompanhar uma música.
Instruções: Organize uma oficina onde cada criança possa escolher seu instrumento e acompanhar uma música de forma livre.
Materiais: Potes, colheres, materiais do ambiente.
Adaptação: Para crianças tímidas, incentive a participação em dupla no uso dos objetos.
– Atividade 3: Pintura com os pés (Dia 3)
Objetivo: Explorar texturas e cores.
Descrição: Coloque tintas em uma folha grande e permita que as crianças pintem com os pés.
Instruções: Guie as crianças enquanto elas brincam e expressam suas emoções.
Materiais: Folhas grandes, tintas, toalhas para limpar.
Adaptação: Se necessário, utilize papel toalha para facilitar a limpeza e segurança.
– Atividade 4: História Sonora (Dia 4)
Objetivo: Estimular a imaginação e a escuta.
Descrição: Conte uma história utilizando sons de fundo que remetam ao tema.
Instruções: Utilize objetos que façam sons para ilustrar a narrativa.
Materiais: Sons de fundo, histórias curtas.
Adaptação: Para auxiliar as crianças concentradas, permita desenhar enquanto escutam.
– Atividade 5: Arte com Materiais de Reutilização (Dia 5)
Objetivo: Explorar formas, cores e texturas de maneira sustentável.
Descrição: Reúna embalagens e materiais recicláveis para que as crianças criem suas obras.
Instruções: Promova um diálogo sobre a importância da reciclagem enquanto trabalham.
Materiais: Materiais recicláveis, colagem, tesoura.
Adaptação: Acompanhamento constante para garantir a segurança na utilização de tesouras.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante criar um momento de discussão. Pergunte sobre o que cada um aprendeu ou gostou de fazer. Algumas questões podem ser:
– O que você mais gostou de fazer durante as atividades?
– Como você se sentiu ao compartilhar seus materiais com os outros?
– Que sons você mais gostou de criar?
Perguntas:
1. Quais cores você usou em sua colagem?
2. Que sons nós criamos juntos durante a atividade?
3. Como foi trabalhar em grupo?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e focar na observação. Anote como as crianças interagiram entre si, como se comunicaram e como participaram das atividades. É importante observar o desenvolvimento das habilidades sociais, a capacidade de expressão e a criatividade nas criações.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos e destaque a importância de cada atividade para o aprendizado e desenvolvimento. Reforce a ideia de que todos somos diferentes, mas temos o mesmo direito de explorar e criar. Encoraje as crianças a levar para casa suas colagens e histórias, compartilhando com suas famílias o que aprenderam.
Dicas:
– Utilizar músicas variada que remetam a diferentes culturas pode enriquecer a experiência sensorial das crianças.
– Sempre que possível, envolva os pais ou responsáveis nas atividades, promovendo um momento de interação familiar.
– Seja flexível e adapte as atividades conforme a dinâmica e o interesse do grupo.
Texto sobre o tema:
A utilização de materiais gráficos e audiovisuais no contexto da educação infantil é uma prática que promove aprendizado de forma rica e diversificada. Nesta fase da vida, as crianças são extremamente curiosas e receptivas a novas experiências, e é fundamental que a educação ofereça um espaço seguro e estimulante para sua exploração. Os materiais visuais como papéis, tintas e objetos sonoros não apenas atraem a atenção das crianças, mas também despertam a criatividade e a imaginação. Além disso, ao trabalhar com esses materiais, as crianças são incentivadas a desenvolver habilidades motoras e a coordenação fina, que são cruciais para seu crescimento.
Explorar diferentes cores, formas e sons com as crianças e incentivá-las a expressarem-se criativamente durante esse processo é vital para o fortalecimento de sua identidade e autoestima. Por meio da arte, elas encontram uma maneira de comunicar seus sentimentos e emoções, ao mesmo tempo em que aprendem a trabalhar em grupo, a compartilhar e a respeitar as ideias e criações dos outros. Essa interação social é essencial para que as crianças desenvolvam habilidades de convivência e aprendam a resolver conflitos, promovendo um ambiente de harmonia e respeito.
Ademais, as experiências com materiais gráficos e audiovisuais podem contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao explorarem as diferenças e semelhanças entre os objetos, elas são levadas a pensamentos mais complexos, que englobam categorização e comparação. A prática de contar histórias acompanhadas de sons e imagens também enriquece o vocabulário e a habilidade de escuta das crianças, aspectos que são fundamentais para sua formação acadêmica futura e para sua convivência social.
Desdobramentos do plano:
Após a realização das atividades propostas neste plano, os desdobramentos podem ser extensivos e abrangentes. A continuidade das atividades com materiais gráficos e audiovisuais pode incluir visitas a bibliotecas ou espaços culturais, onde as crianças possam vivenciar a interação com diferentes formas de arte e comunicação. Essa experiência pode ser ampliada com a participação de artistas que trabalhem com materiais gráficos, proporcionando a oportunidade de que as crianças conheçam e explorem novas técnicas de criação.
Adicionalmente, o engajamento das famílias é essencial neste processo educativo. A criação de um espaço onde crianças e adultos possam interagir e participar de atividades lúdicas em casa pode fortalecer os laços familiares e incentivar a continuidade do aprendizado. É importante fornecer orientações e sugestões para que as famílias possam criar em casa, disponibilizando uma lista de materiais simples que podem ser utilizados para que as experiências em sala continuem fora do ambiente escolar.
Por fim, as experiências e aprendizagens obtidas ao longo deste plano devem ser sempre compartilhadas com a comunidade escolar, criando um ambiente de aprendizado colaborativo. Exibições das colagens e criações das crianças podem ser organizadas em mostras culturais, promovendo um sentimento de pertencimento e valorização do trabalho realizado por todos. Essa troca de experiências termina por interceptar as relações entre as crianças, os educadores e a comunidade, promovendo uma educação muito mais rica e diversificada.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o ambiente de aprendizagem seja acolhedor, estimulante e seguro para crianças da faixa etária de 1 a 2 anos. O enfoque em atividades lúdicas deve sempre ser priorizado, permitindo que a criança seja o centro do processo educativo, explorando, manipulando e expressando-se livremente. A figura do educador deve ser a de um facilitador, que guia, escuta e oferece suporte para que as crianças se sintam à vontade e confiantes para desenvolverem suas habilidades.
Além disso, a flexibilidade e a adaptação são pontos-chave para que o plano atinja seus objetivos. Cada grupo de crianças tem características e ritmos próprios; portanto, estar atento às necessidades individuais é fundamental para garantir que todas se sintam incluídas e valorizadas durante as atividades. O dialogar constante com as crianças, ouvindo suas ideias e sugestões, também é um jeito eficaz de integrar seus interesses e garantir a participação ativa de todos no processo pedagógico.
Por último, lembre-se que o desenvolvimento infantil é um processo contínuo e as atividades devem ser vistas como degraus que levam a uma construção mais robusta e integrada de habilidades e conhecimentos. Assim, ao término dessas atividades, será importante avaliar quais aprendizagens foram construídas e como os conhecimentos podem ser aprofundados em futuras experiências. O objetivo, sempre, deve ser proporcionar um ambiente educacional que celebre a criação, a interação e o respeito entre todos, permitindo que cada criança brinque, aprenda e cresça de forma feliz e saudável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade: Caminhando com os Sons
Faixa etária: 1 a 2 anos
Objetivo: Explorar o ambiente sonoro.
Passo a passo: As crianças vão caminhar por uma área externa ou sala, enquanto um adulto toca um instrumento musical como sino ou pandeiro. No caminho, a temática das cores e sons é apresentada. As crianças devem identificar o som e tentar reproduzir.
2. Atividade: Pinte o Arco-Íris
Faixa etária: 1 a 2 anos
Objetivo: Aprender sobre cores.
Passo a passo: Ofereça tintas em tons de arco-íris e convide as crianças a criarem em folha. Ao final, converse sobre as cores utilizadas e sua representação.
3. Atividade: Classificação de Objetos
Faixa etária: 1 a 2 anos
Objetivo: Identificar e classificar objetos.
Passo a passo: Entregue uma variedade de materiais (pequenos objetos de distintas cores e texturas). Ajude as crianças a agruparem por cor ou textura, observando as semelhanças.
4. Atividade: Jogo do Eco
Faixa etária: 1 a 2 anos
Objetivo: Criar sons.
Passo a passo: As crianças imitam sons que o adulto faz com batidas e instrumentos. Encoraje-as a se manifestarem, criando suas próprias sequências sonoras. Essa atividade estimula a atenção e participação.
5. Atividade: Homenagem aos Sons da Natureza
Faixa etária: 1 a 2 anos
Objetivo: Explorar sons da natureza.
Passo a passo: Reproduza sons de pássaros, água corrente, ventos, e faça uma roda de conversa sobre o que cada som pode representar. As crianças podem desenhar o que ouvirem, associando imagens à experiência auditiva.
Essas sugestões lúdicas foram elaboradas de forma a garantir que o tema dos materiais gráficos e audiovisuais seja abordado de maneira prática e rica, permitindo que as crianças explorem, aprendam e se expressem ao longo do processo educativo.
