“Plano de Aula: Brincando com ‘A Terra dos Meninos Pelados'”

Este plano de aula aborda a obra “A terra dos meninos pelados”, de Graciliano Ramos, com foco em suas mensagens e em como podemos revisar a história por meio de brincadeiras e atividades criativas. As crianças, aos 4 anos, estão em uma fase de aprendizado ativo e participativo, fazendo com que a interação e o jogo sejam elementos essenciais para a compreensão do conteúdo literário. Este plano foi elaborado para estimular o desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos, utilizando um clássico da literatura brasileira como pano de fundo.

O objetivo principal deste plano é criar um ambiente educativo que unifique leitura, brincadeiras e criação, potencializando o entendimento da história e promovendo aprendizagens significativas. Através dessa abordagem, busca-se não apenas o reconhecimento da história, mas também o envolvimento dos alunos com o texto, permitindo-lhes expressar opiniões, emoções e criatividade. O plano propõe uma serie de atividades que envolvem o corpo e a expressão, reforçando o aprendizado e promovendo valores como a empatia e a cooperatividade.

Tema: A terra dos meninos pelados de Graciliano Ramos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a compreensão da história “A terra dos meninos pelados” através de atividades lúdicas que permitam aos alunos expressar sentimentos e emoções, desenvolvendo sua criatividade e atividades relacionadas ao corpo e ao movimento.

Objetivos Específicos:

– Promover a leitura da história e a discussão sobre suas temáticas.
– Incentivar a expressão corporal e a criatividade através de atividades artísticas.
– Estimular a interação social, promovendo a empatia e o respeito pelas diversidades.
– Realizar atividades lúdicas que reforcem aspectos da história.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Livro “A terra dos meninos pelados” – versão ilustrada.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis).
– Elementos para a criação de fantasias (tecidos, roupas antigas, chapéus).
– Materiais para recorte e colagem (revistas, papéis coloridos, tesoura, cola).
– Espaço aberto para a realização das brincadeiras.

Situações Problema:

– Como podemos expressar as emoções dos personagens da história?
– Quais sentimentos são trazidos pela história e como podemos representá-los no nosso corpo?
– Como podemos trabalhar juntos para contar a história de uma maneira diferente?

Contextualização:

A leitura de “A terra dos meninos pelados” nos apresenta um universo lúdico e poético, onde a simplicidade da vida ao ar livre possibilita diversas discussões sobre liberdade, respeito e a aceitação do outro. Os alunos, ao revisitar essa obra, poderão perceber a importância das vivências coletivas e desenvolver a empatia, fundamental para suas relações interpessoais. As atividades lúdicas sugeridas promoverão uma experiência rica em aprendizado e memórias afetivas, onde as crianças poderão expressar-se e interagir.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em três etapas principais:

1. Leitura e Discussão (20 minutos)
O professor iniciará a aula realizando a leitura da história “A terra dos meninos pelados”, incentivando a participação das crianças com perguntas enquanto a história é contada. Após a leitura, será promovida uma breve discussão sobre as sensações que despertaram nos alunos. Perguntas como “O que vocês sentiram quando ouviram a história?” e “O que mais gostaram dos meninos pelados?” serão levantadas. Essa troca de ideias permitirá que as crianças expressem seus sentimentos e comecem a construir a empatia em relação aos personagens.

2. Atividade Artística (15 minutos)
Após a discussão, as crianças serão divididas em grupos para realizar uma atividade de expressão artística, onde poderão pintar uma cena da história usando as tintas. O objetivo dessa atividade é que cada grupo escolha um momento que mais gostaram e o representa de maneira criativa. O professor deverá oferecer auxílio e estímulo enquanto as crianças desenham e pintam. Ao final, cada grupo apresentará sua obra para os colegas e explicará por que escolheram aquele momento.

3. Brincadeira Coletiva (15 minutos)
A aula finalizará com uma brincadeira coletiva baseada nos temas da história. As crianças poderão criar uma espécie de “teatro de improviso”, onde expressarão as emoções dos personagens que apareceram na narrativa. O professor deve atuar como facilitador, guiando a atividade e garantindo que todos tenham a chance de participar. Essa atividade promoverá a cooperação e a comunicação entre os alunos enquanto se divertem e exploram suas emoções.

Atividades sugeridas:

– Contação de História: O professor lê a história em voz alta, preparando uma versão adaptada que mantenha a essência da obra, mas que utilize vocabulário acessível às crianças.
– Objetivo: Incentivar o gosto pela leitura.
– Materiais: Livro “A terra dos meninos pelados”.

– Expressão Facial: Após a leitura, as crianças devem reproduzir expressões faciais relacionadas aos sentimentos dos personagens.
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a comunicação não-verbal.
– Materiais: Espelhos (pode ser apenas a superfície de uma mesa reflexiva).

– Dança dos Personagens: As crianças dançam e se expressam como os meninos pelados, explorando movimentos livres.
– Objetivo: Aprimorar a coordenação motora e a expressão corporal.
– Materiais: Música animada.

– Teatro de Fantoches: As crianças recortam e montam fantoches de papel baseados nos personagens, encenando a história.
– Objetivo: Trabalhar habilidades de leitura e expressão criativa.
– Materiais: Papéis coloridos, palitos de picolé, canetinhas.

– Diário de Emoções: As crianças desenham ou escrevem sobre suas emoções após a atividade, promovendo a reflexão sobre o que vivenciaram.
– Objetivo: Incentivar a expressão escrita e o autoconhecimento.
– Materiais: Cadernos, lápis, lápis de cor.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, uma discussão em grupo será realizada, onde o professor questionará as crianças sobre suas criações, sentimentos e experiências ao executar as atividades. Perguntas como “O que mais gostaram de fazer?” ou “Como se sentiram durante as atividades?” serão fundamentais para promover a reflexão e a troca de experiências.

Perguntas:

– O que você aprendeu com a história dos meninos pelados?
– Como você se sentiu ao representar os personagens?
– De que forma as brincadeiras ajudaram a entender melhor a história?

Avaliação:

A avaliação do plano de aula será feita de forma contínua e observacional, levando em consideração a participação, engajamento e as respostas das crianças durante as discussões e atividades. O professor deverá observar como cada criança expressa suas emoções e ideias, assim como a habilidade em colaborar com os colegas nas atividades em grupo.

Encerramento:

Para encerrar, o professor fará uma breve recapitulação dos principais pontos abordados durante a aula, reforçando a importância da empatia e da expressão de sentimentos. As crianças serão convidadas a lembrar de algo que aprenderam e que gostariam de compartilhar com suas famílias em casa. Assim, a aula se conecta com as vidas pessoais dos alunos, valorizando o que foi vivido na sala de aula.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize recursos visuais e sonoros para enriquecer a experiência da leitura.
– Esteja pronto para adaptar atividades conforme o interesse e as reações das crianças, permitindo um aprendizado mais individualizado.

Texto sobre o tema:

“A terra dos meninos pelados”, de Graciliano Ramos, é uma obra que encanta por sua simplicidade e profundidade ao abordar temas como a liberdade e a nobreza do ser humano em contato com a natureza. A história gira em torno de crianças que vivem livremente em um ambiente rural, longe das convenções sociais e das imposições adultas. Os meninos pelados representam uma forma pura e autêntica de viver, onde a descoberta, a felicidade e a amizade são elementos centrais de suas vidas. Ao lermos essa obra, nos deparamos com as nuances da infância e a maneira como a vida ao ar livre pode moldar a formação de valores nas crianças.

Neste relato, Graciliano Ramos nos convida a refletir sobre a infância como um período de grande aprendizado e desenvolvimento emocional. As experiências vividas pelos personagens refletem a importância da convivência e da empatia, conceitos que precisamos cultivar desde cedo. Ao levar essa história para a sala de aula, propomos não apenas uma leitura, mas uma vivência que propicie às crianças a oportunidade de expressar suas emoções e a entender o outro. Assim, a obra de Ramos serve como um pano de fundo para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais essenciais para a formação de cidadãos conscientes de suas identidades e das diferenças que os rodeiam.

Por fim, ao abordar a obra de Graciliano Ramos com as crianças, estamos promovendo experiências que vão além dos livros. São apresentadas ferramentas valiosas para a construção do conhecimento e do comportamento ético. Além disso, a literatura se torna um meio eficaz de comunicação, onde as histórias falam por muitos, traduzindo sentimentos e realidades que devem ser discutidos e internalizados por todos. O contato com essa obra clássica oferece a chance de instigar a curiosidade e a criatividade das crianças, proporcionando um espaço de reflexão sobre seu próprio lugar neste mundo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula desenvolvido sobre “A terra dos meninos pelados” é mais do que uma atividade pontual; é um convite a uma série de desdobramentos que podem enriquecer o ambiente educativo. Primeiramente, ao promover a leitura e a discussão em grupo, os professores podem expandir o tema para outras histórias e contos que abordem a simplicidade da infância e a convivência harmoniosa com a natureza. A proposta de explorar outros textos que compartilham essas temáticas pode criar um ciclo de leituras e reflexões que irão beneficiar o desenvolvimento emocional e cognitivo dos alunos.

Além disso, as atividades de expressão corporal e artística podem ser ampliadas, proporcionando a oportunidade de realização de um “Dia da Arte”, onde as crianças são incentivadas a trazer obras de arte que criaram ao longo do semestre. Esse evento não só reforça o aprendizado sobre a obra de Graciliano Ramos, como também desenvolve a habilidade de exposição e apresentação para um público maior, fomentando a autoconfiança das crianças.

Por fim, a construção de um projeto de turma, utilizando a obra como inspiração, pode resultar na criação de um livro coletivo ilustrado pelos alunos, reunindo as experiências vividas nas atividades. Essa produção se torna um marco do aprendizado, promovendo a valorização do que foi criado, permitindo à turma revisitar as aprendizagens e refletir sobre a importância do respeito ao outro e à diversidade, pilares fundamentais para a convivência em sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é essencial que o professor mantenha uma postura de observador ativo e mediador das interações. Estimular a participação de todos os alunos, respeitando o ritmo e as particularidades de cada um, garante que a aprendizagem seja inclusiva e significativa. É importante criar um espaço onde as crianças se sintam seguras para compartilhar suas opiniões e experimentações, favorecendo a construção de um ambiente de respeito mútuo e colaboração.

Além disso, a flexibilidade é uma característica fundamental na aplicação do plano. O professor deve estar preparado para ajustar as atividades conforme o interesse manifestado pelas crianças e o clima da sala de aula. As reações e as emanações dos alunos são guias valiosos que podem indicar caminhos inesperados para o aprendizado e a descoberta.

Por fim, o plano de aula deve ser visto como um ponto de partida. A história de Graciliano Ramos e as atividades propostas devem inspirar outras intervenções educativas, sempre buscando formas de interagir com o conteúdo literário de maneira lúdica e envolvente. O objetivo é que a experiência seja prazerosa e formativa, permitindo que as crianças se conectem com a literatura, com seus colegas e, sobretudo, com suas emoções e identidade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Temático: Crie uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que representem a história (“meninos pelados”, natureza, liberdade).
– Objetivo: Incentivar a observação e a colaboração entre os alunos.
– Materiais: Elementos simbolizando a história (exceto os meninos pelados), como conchas, folhas, desenhos.

2. Teatro Fantástico: As crianças criam fantoches usando meia e outros materiais recicláveis e encenam a história com esses personagens.
– Objetivo: Fortalecer a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Meias, tesouras, cola e pedaços de papel ou feltro para os rostos.

3. Estátua dos Meninos: Uma brincadeira onde uma criança é a “estátua” e os outros tentam se mover como as crianças da história enquanto a música toca, parando quando a música parar.
– Objetivo: Desenvolver o autocontrole e a coordenação motora.
– Materiais: Música animada e espaço amplo.

4. Desenho Coletivo de Emoções: Os alunos desenham em um mural as emoções que sentiram ao longo da história e compartilham essas emoções em grupo.
– Objetivo: Promover a reflexão sobre emoções e a coletividade.
– Materiais: Folhas grandes e tintas.

5. Brincadeira da Natureza: Com o auxílio de materiais naturais (folhas, galhos), as crianças devem criar um cenário que represente a liberdade e a natureza que os meninos pelados vivenciam.
– Objetivo: Estimular a criatividade e o respeito pela natureza.
– Materiais: Elementos da natureza, espaço aberto.

Essas sugestões lúdicas visam promover um aprendizado interativo e significativo, garantindo que as crianças de 4 anos consigam explorar a temática da obra de Graciliano Ramos de maneira criativa e envolvente.