“Ensino Lúdico do Folclore: Plano de Aula para Crianças”
O plano de aula a seguir foi elaborado para promover um ensino lúdico e interativo sobre o folclore entre crianças pequenas de 4 a 5 anos. O folclore é uma temática rica que permite explorar histórias, músicas, danças e costumes que fazem parte da cultura brasileira, desenvolvendo assim a *identidade cultural* dos alunos. Por meio de jogos e atividades práticas, será possível trabalhar não apenas o conhecimento sobre os temas folclóricos, mas também habilidades sociais e comunicativas, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças nessa faixa etária.
Este plano de aula traz uma proposta prática de como abordar o folclore em sala, mesclando antecipação e reflexão, para que a relação dos alunos com a cultura popular e os contos tradicionais seja significativa e envolvente. Ao longo das atividades, o professor pode observar como as crianças interagem, expressam-se e vivenciam o folclore, garantindo que todas as experiências estejam alinhadas com as diretrizes da Educação Infantil, conforme estabelecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Folclore
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do folclore brasileiro e suas manifestações culturais, desenvolvendo a *expressão artística*, a *comunicação* e a *valorização da cultura* local, além de estimular a convivência entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e valorizar histórias e personagens do folclore brasileiro.
2. Estimular a criatividade através da criação de contos e brincadeiras.
3. Promover a interação e a cooperação entre os alunos por meio de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas (exemplo: “O Saci” de Monteiro Lobato)
– Fantoches ou bonecos (representando personagens folclóricos)
– Materiais de artes (papel, lápis de cor, tintas, tesoura, cola)
– Instrumentos simples de percussão (como pandeiros ou chocalhos)
– Fichas com desenhos de personagens do folclore (Saci, Iara, Curupira)
Situações Problema:
– Perguntar às crianças “O que é folclore?”, estimulando discussões sobre o que elas já conhecem.
– Mostrar imagens de personagens do folclore e perguntar “Você já ouviu falar deste personagem?”
Contextualização:
Iniciar a aula reunindo as crianças em um círculo, promovendo um momento de troca de experiências. Perguntar a elas sobre histórias que já ouviram de seus familiares e amigos. Os alunos poderão identificar e conectar suas vivências com as tradições folclóricas que são apresentadas na aula. Aproveitar para contar algumas particularidades dos personagens folclóricos do Brasil, ressaltando a importância de cada um para a cultura popular.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Folclore:
Começar contando uma história folclórica, como a do Saci, usando fantoches para tornar a narrativa mais envolvente. Pedir que as crianças acompanhem a história e façam sons ou movimentos que acharem que correspondem às ações do personagem.
2. Discussão e Expressão:
Após a história, promover uma roda de conversa onde as crianças possam expressar o que mais gostaram e se identificaram. Questões como “Qual a sua parte favorita da história?” e “Você já conhecia esse personagem?” podem ser estimuladas.
3. Atividades Artísticas:
Após a discussão, as crianças serão convidadas a desenhar ou criar seus próprios personagens folclóricos. Incentivar a criatividade, permitindo que elas inventem novos personagens ou adaptem os existentes. Pesquisar o que cada um representa na cultura popular pode ser uma ótima forma de integrar *conhecimento* e *arte*.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História:
Objetivo: Familiarizar as crianças com os personagens do folclore.
Descrição: O professor contará uma história do folclore, usando fantoches, para prender a atenção das crianças.
Instruções: Usar diferentes vozes para os personagens e solicitar que as crianças façam sons que correspondem a eles.
2. Roda de Dança:
Objetivo: Celebrar as tradições do folclore através da dança.
Descrição: Após a história, as crianças participarão de uma roda de dança com músicas do folclore.
Instruções: Ensinar simples passos de dança, permitindo que as crianças improvisem e criem seus próprios movimentos.
3. Criação de Personagens:
Objetivo: Expressar a imaginação por meio da arte.
Descrição: As crianças criarão seus próprios personagens folclóricos usando papel e materiais de arte.
Instruções: Fornecer os materiais e dar um tempo para cada criança criar e, em seguida, apresentar seu personagem para o grupo.
4. Brincadeiras Folclóricas:
Objetivo: Aprender sobre interações sociais por meio do jogo.
Descrição: Introduzir jogos tradicionais que fazem parte do folclore, como “Pula Corda” ou “Esconde-Esconde”.
Instruções: Explicar as regras e conduzir as crianças nas brincadeiras, promovendo interação e cooperação.
5. Encenação de História:
Objetivo: Recontar a história de maneira dramática.
Descrição: As crianças encenarão a história que ouviram, utilizando fantoches e adereços.
Instruções: Dividir as crianças em grupos, atribuir papéis e permitir que elas criem a sua versão. Após a encenação, promover um debate sobre as diferentes interpretações.
Discussão em Grupo:
Iniciar uma reflexão sobre as experiências de cada atividade, fazendo perguntas como: “Como você se sentiu ao contar ou ouvir a história?” ou “O que você aprendeu sobre os personagens do folclore?”. Permitir que cada criança tenha espaço para expressar seus pensamentos e sentimentos.
Perguntas:
1. O que mais você gostou na historia do Saci?
2. Há algum personagem do folclore que você gostaria de conhecer pessoalmente?
3. Como seria o seu personagem folclórico se você pudesse inventá-lo?
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a interação em grupo e a capacidade de expressão e criatividade demonstradas nas atividades propostas. As contribuições na roda de conversa e as produções artísticas também servirão como ferramenta de avaliação do entendimento do conteúdo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram das atividades. Incentivar a escuta atenta e o respeito às opiniões dos colegas. Esse momento de compartilhamento é essencial para reafirmar a *cultura de respeito* e *valorização do outro*.
Dicas:
– Utilize sempre recursos visuais e sonoros que possam enriquecer as histórias contadas.
– Encoraje a criatividade das crianças, permitindo que se expressem de diferentes formas.
– Estimule a cooperação, ocupando-se de promover atividades em grupo onde todos tenham voz.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um tema vasto e repleto de significados que permeiam a cultura nacional. Desde histórias sobre o Saci, Iara, até a lenda do Curupira, cada personagem representa uma parte da identidade e memórias do nosso povo. Estas narrativas, transmitidas por gerações, não são apenas relatos; elas incluem valores, ensinamentos e uma rica diversidade que nos liga à nossa herança cultural. Para as crianças, ouvir e contar histórias do folclore é uma forma de desenvolver a imaginação, encorajando-as a pensar criticamente e a valorizar as tradições de seu povo.
Além disso, a prática do folclore nas escolas é essencial para integrar a cultura popular ao cotidiano dos alunos. As reproduções de contos, danças e brincadeiras são ferramentas valiosas para experimentar o aprendizado de forma significativa. Através das ritmos, cantos e jogos, as crianças podem compreender um pouco mais do que é ser brasileiro, e como essas tradições influenciam o nosso dia a dia. A integração do folclore em sala de aula prepara um ambiente rico e diversificado que respeita e celebra as raízes culturais.
Por fim, o ensino do folclore proporciona um espaço de interação que favorece a empatia e o respeito. Ao conhecer outras culturas e modos de vida, as crianças ampliam suas perspectivas e desenvolvem uma consciência crítica sobre o mundo. Olhar para o folclore é, em última instância, um convite à reflexão sobre que sociedade queremos construir e preservar, valorizando sempre a riqueza das experiências que nos tornam únicos e, ao mesmo tempo, parte de um grande todo.
Desdobramentos do plano:
Após a exploração do folclore, a intenção é que as crianças se sintam mais conectadas com a cultura do seu país. Num futuro próximo, as atividades podem ser ampliadas para incluir outras culturas, permitindo um intercâmbio de aprendizados e vivências que podem enriquecer ainda mais o entendimento dos alunos sobre diversidade. Novas lendas e tradições de diferentes regiões do Brasil ou até mesmo de outros países podem ser introduzidas nas próximas aulas, expandindo o alcance das discussões e atividades em sala.
Outro desdobramento possível é a valorização do trabalho colaborativo entre os alunos. Muitas das atividades, como encenações e confecções de bonecos e personagens, podem ser orientadas para o desenvolvimento de projetos em grupo. Isso fortalece a cooperação e o respeito mútuo, essenciais para o convívio social e para a formação de cidadãos conscientes e preocupados com o bem-estar coletivo.
Por último, o folclore pode se tornar uma ponte para outras áreas do conhecimento, como a matemática, através de jogos numéricos folclóricos, ou a ciências, explorando as lendas e ocorrências naturais que são retratadas nas histórias. Essas intersecções podem ser um caminho fascinante para interligar diferentes conhecimentos, tornando o aprendizado ainda mais rico e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor crie um ambiente acolhedor e estimulante para que as crianças se sintam à vontade para participar. O uso de recursos visuais, sonoros e a realização de atividades práticas são fundamentais para garantir que os alunos permaneçam engajados durante as aulas. A diversidade de atividades permite que diferentes estilos de aprendizagem sejam atendidos, respeitando as particularidades individuais de cada criança.
Palavras de encorajamento e suporte ao longo das atividades são vitais para o êxito do plano. É importante que o educador promova um espaço seguro onde as opiniões e criações das crianças sejam valorizadas. Isso não apenas fortalece a autoestima dos alunos, como também incentiva a expressão criativa e a construção de um pensamento crítico.
Por fim, é fundamental que a relação com as famílias seja estabelecida. Envolver os pais nas discussões sobre folclore e outras culturas contribui para o fortalecimento da identidade cultural dos alunos. Sugestões de atividades para serem realizadas em casa ou convites para que as crianças compartilhem suas experiências folclóricas em família podem ser estratégias eficazes para ampliar a aprendizagem e o envolvimento da família no processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Fantoches:
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
Materiais: Sacos de papel, lápis de cor, tesoura e outros materiais de artes.
Condução: As crianças criarão fantoches de personagens folclóricos e farão pequenas encenações em grupos.
2. Jogo de Memória do Folclore:
Objetivo: Aprender sobre personagens folclóricos e suas características.
Materiais: Cartas com imagens de personagens e informações sobre eles.
Condução: Formar grupos e jogar memória, relacionando os personagens com suas histórias.
3. Dança das Cadeiras Folclórica:
Objetivo: Promover a interação e o aprendizado sobre m úsicas folclóricas.
Materiais: Música folclórica e cadeiras.
Condução: Usar músicas tradicionais e realizar uma dança das cadeiras, onde as crianças devem se sentar em uma cadeira ao início da música. Se não houver cadeiras, elas podem criar movimentos e danças.
4. Caça ao Tesouro Folclórico:
Objetivo: Explorar o ambiente e aprender sobre o folclore ao mesmo tempo.
Materiais: Fichas com pistas que remetam a personagens folclóricos escondidos.
Condução: Organizar uma caça ao tesouro pelo espaço, onde cada pista leva a uma descoberta sobre os personagens folclóricos.
5. Roda de Histórias:
Objetivo: Praticar a escuta e a expressão oral.
Materiais: Almofadas ou tapetes para formar uma roda.
Condução: As crianças poderão sentar e contar suas próprias versões sobre histórias que conhecem ou inventem uma nova história em grupo, promovendo o compartilhamento.
Essas sugestões lúdicas permitirão que as crianças aprendam sobre o folclore de forma dinâmica e envolvente, proporcionando experiências significativas que ficarão marcadas em suas memórias. Este plano de aula é uma base que pode ser expandida com a criatividade do professor, adaptando-se sempre à realidade da turma e aos interesses dos alunos.
