“Dança Estátua: Aprendizado Lúdico para Crianças Pequenas”

Este plano de aula foi elaborado para introduzir as crianças pequenas ao mundo da dança através da atividade lúdica chamada “Dança Estátua”. Utilizando a música e o movimento, vamos explorar a importância da expressão corporal e a coordenação motora, enquanto promovemos interação social e desenvolvimento emocional. As crianças, com idades entre 4 e 5 anos, estarão envolvidas em brincadeiras que favorecem a construção de relações de empatia e a expressão dos seus sentimentos.

Com 30 minutos de duração, esta atividade alegre e envolvente foi projetada para a educação infantil, mais especificamente para o público de crianças pequenas. Durante a aula, as crianças irão experimentar as sensações envolvidas na dança, enquanto praticam o ato de se tornarem “estátuas” em momentos específicos, incentivando a concentração e a percepção do seu corpo no espaço.

Tema: Estátua
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a expressão corporal e as relações interpessoais das crianças por meio da atividade “Dança Estátua”, promovendo o aprendizado lúdico e a autoexpressão.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a coordenação motora através da dança e do movimento.
– Promover a interação social e o respeito mútuo entre as crianças.
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções através das dança.
– Desenvolver a capacidade de concentração e a habilidade de perceber o corpo no espaço.

Habilidades BNCC:

No âmbito da atividade “Dança Estátua”, as habilidades da BNCC que se articulam são:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Música animada e aprovada para crianças (preferencialmente de artistas infantis).
– Um espaço amplo e seguro para que as crianças possam dançar e se movimentar livremente.
– Cartolinas e tintas com cores vibrantes para que as crianças desenhem figuras de “estátuas”.

Situações Problema:

Como podemos utilizar nossa imaginação para expressar um sentimento através do movimento do nosso corpo? Como as diferentes músicas podem mudar a forma como dançamos e seguramos nossas posições como “estátuas”?

Contextualização:

Dançar é uma das formas mais naturais de expressão. As crianças, através da dança, podem não apenas se divertir, mas também se comunicar e expressar o que sentem. A atividade “Dança Estátua” possibilita que elas experimentem momentos de movimento e de paradas, aprendendo a escutar o seu corpo.

Desenvolvimento:

1. Introdução à atividade: Explique para as crianças que a atividade será uma dança divertida, onde elas poderão dançar livremente quando a música tocar e precisam se congelar como uma estátua quando a música parar.
2. Dança livre: Coloque uma música animada e deixe que as crianças dancem livremente. Observe como elas se movimentam e interagem uma com as outras.
3. Congelar como uma estátua: Após alguns minutos, interrompa a música inesperadamente e peça aos alunos que se tornem estátuas. Incentive-os a ser criativos, mantendo poses únicas e divertidas.
4. Exploração de emoções: Ao final de algumas rodadas, pergunte às crianças como se sentiram durante a dança. Quais emoções as músicas despertaram?

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Criando Estátuas
Objetivo: Aumentar a consciência corporal e estimular a criatividade.
Descrição: As crianças criarão “estátuas” que represente diferentes emoções (feliz, triste, bravo, surpreso).
Instruções: Após explorar a dança, divida as crianças em grupos e peça que cada grupo represente uma emoção através de uma estátua.
Materiais: Cartolina, lápis de cor e tintas para cada grupo desenhar suas estátuas.

– Atividade 2: Dança do Congelamento
Objetivo: Melhorar a concentração e o controle do corpo.
Descrição: Instruir as crianças a dançar enquanto a música toca e congelar na posição que estejam quando a música parar.
Instruções: A cada pausa, escolha uma criança para descrever sua pose e o que ela representa.
Materiais: Somente a música.

– Atividade 3: Contação de História em Movimento
Objetivo: Desenvolver a linguagem e a imaginação.
Descrição: As crianças vão contar uma pequena história usando seus corpos e movimentos.
Instruções: As crianças se movimentam e dançam como os personagens da história enquanto uma delas narra.
Materiais: Não é necessário, mas um fantoche pode ajudar na narração.

Discussão em Grupo:

– Pergunte aos alunos sobre a atividade: Como foi ser uma estátua? Conseguiram representar diferentes sentimentos? Como se sentiram ao dançar?

Perguntas:

– O que vocês acharam da atividade de congelar como estátua?
– Alguma parte da dança foi mais divertida que outra?
– Que tipo de emoções vocês acharam mais fáceis de representar?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, como eles conseguem se expressar, a interação entre eles e a compreensão das emoções que estão representando.

Encerramento:

Conclua a aula com uma breve conversa sobre o que aprenderam e sentirem. Agradeça a participação de todos e incentive-os a continuar explorando movimentos e emoções em casa.

Dicas:

Para tornar a aula ainda mais dinâmica, utilize diferentes estilos de música. Além disso, crie um ambiente amigável e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. É importante também ter paciência e dar tempo para que todas as crianças possam participar, especialmente aquelas que podem ser mais tímidas.

Texto sobre o tema:

A prática da dança é uma das formas mais universais de expressão que existe, sendo capaz de comunicar uma infinidade de sentimentos e emoções. Desde pequeno, o corpo é visto como um veículo de comunicação, onde crianças utilizam movimento para expressar o que sentem internamente. Durante a atividade “Dança Estátua”, as crianças não apenas brincam, mas também praticam a autoexpressão e o entendimento das emoções alheias. Essa prática influencia positivamente na forma como elas se relacionam, promovendo valores como empatia e respeito.

Durante a dança, as crianças exploram seus corpos, aprendem a controlar seus movimentos e, ao parar como uma estátua, têm a oportunidade de refletir sobre o que representam, tornando essa ação um incentivo ao autoconhecimento e à autodescoberta. As expressões das emoções durante as diferentes fases da dança criam um espaço de aprendizado único, onde elas podem não apenas vivenciar a dança, mas também usar essa experiência como uma ferramenta para se comunicar com outras crianças de forma mais significativa.

Ademais, a dança traz benefícios para a coordenação motora e a criatividade, além de melhorar a concentração e desenvolver um senso de comunidade e pertencimento. Os momentos de interação acontecem facilmente durante o ato de dançar, criando um ambiente feliz e acolhedor, em que todos os pequenos podem se sentir valorizados e respeitados em suas individualidades.

Desdobramentos do plano:

A execução desta atividade pode se desdobrar em várias outras práticas ao longo da semana. Uma ideia é integrar momentos de criação artística durante este período, onde as crianças podem desenhar ou criar trabalhos manuais que representem suas emoções resultantes da dança. Este tipo de expressão pode ser muito enriquecedor, pois expande o aprendizado para além do movimento físico e permite que elas explorem suas habilidades criativas.

Além disso, essas atividades complementares podem ser utilizadas para trabalhar temas mais amplos, como a diversidade cultural e a valorização das diferenças. Isso pode ser feito ao se trazer músicas de diferentes culturas e incentivar as crianças a entender as diferenças nas tradições de dança ao redor do mundo, ajudando a manifestar interesse e respeito por modos de vida diversos.

Por fim, o plano pode ser adaptado para incluir um pequeno espetáculo para os pais ao final da semana, onde as crianças podem demonstrar as suas habilidades, promovendo a interação com as famílias e reforçando a experiência de aprendizado social que a dança proporciona. Essas apresentações ajudam a desenvolver a autoestima e a confiança, pois as crianças se sentirão orgulhosas por mostrar o que aprenderam e por todo o esforço que empregaram nas atividades.

Orientações finais sobre o plano:

Lembre-se de que cada criança é única e possui um ritmo diferente em seu aprendizado e expressão. Por isso, é crucial que o professor tenha um olhar atento às necessidades individuais, oferecendo apoio e incentivo sempre que necessário. O ambiente deve ser propício ao movimento e à liberdade de expressão, permitindo que cada pequeno se sinta seguro para participar ativamente.

Além disso, o feedback é fundamental. Encoraje as crianças a compartilhar suas experiências, sentimentos e aprendizados durante a aula. Isso não só fortalece a comunidade de aprendizado, mas também ajuda as crianças a se tornarem mais atentas às emoções dos outros. A empatia é uma habilidade valiosa, e ao trabalhá-la em sala de aula, cultivamos um ambiente mais harmonioso e colaborativo.

Por fim, leve em conta a inclusão e a adaptação das atividades para que todos possam participar com sucesso. O respeito às individualidades são pilares essenciais na Educação Infantil e garantem que todas as crianças possam aproveitar ao máximo a experiência de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Atividade “Dança dos Animais”: Promova uma dança onde as crianças imitam os movimentos dos animais. O objetivo é explorar diferentes formas de se mover e se expressar. Materiais: mascotes ou imagens de animais. Os alunos podem compartilhar quais animais gostaram de imitar e o que aprenderam sobre eles.

– “Estátuas de Papai Noel”: Durante o período do Natal, as crianças podem dançar e congelar como diferentes personagens natalinos. Isso diversifica a temática e engaja os alunos em uma celebração. Materiais: música natalina. Permita que as crianças compartilhem o que mais gostam no Natal.

– “Dança dos Sentimentos”: Crie uma rota com imagens de diferentes emoções. À medida que as crianças dançam, elas devem parar em frente a uma imagem seis vezes e imitar a emoção representada. Isso ajuda na identificação e camada de emoção. Materiais: imagens de emoções. Discuta posteriormente suas experiências e sentimentos.

– “Construindo um Ballet de Estátuas”: Introduza noção do ballet com músicas suaves, permitindo que as crianças expressem seu lado elegante antes de “congelar”. Materiais: fita ou lenços. Incentive a exploração de como cada um se sente ao dançar de maneira mais delicada e graciosa.

– “Estátuas das Estações”: Ao longo do ano, trabalhem temas de cada estação do ano. As crianças dançam refletindo nas mudanças que ocorrem na natureza. Materiais: imagens/exibições das quatro estações. Questione as crianças sobre como a natureza e as estações influenciam seus sentimentos e danças.

Essas sugestões lúdicas promovem o aprendizado criativo e dinâmico nas crianças pequenas, respeitando suas individualidades e integrando diferentes áreas do conhecimento ao longo das atividades.