Aprendendo Brincando: A Parlenda “Galinha Choca” na Educação Infantil
Neste plano de aula, o objetivo é proporcionar um aprendizado lúdico e divertido através da parlenda “Galinha Choca”, uma canção popular muito conhecida cuja repetição e ritmo estimulam o desenvolvimento da linguagem e da socialização entre as crianças. A atividade será rica em sons, movimentos e interação, favorecendo a aquisição de habilidades essenciais para essa faixa etária, que é de 2 anos e 6 meses.
As atividades propostas buscam ainda explorar diferentes campos de experiência e reforçar as interações sociais das crianças. Por meio do brincar, as crianças não apenas aprendem sobre a parlenda, mas também criam um ambiente propício para a convivência e o exercício da solidariedade, respeito e empatia.
Tema: Parlenda – Galinha Choca
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma experiência rica em interação, música e movimento a partir da parlenda “Galinha Choca”, desenvolvendo a linguagem, a coordenação motora e promovendo o vínculo social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação, incentivando as crianças a se expressarem e a interagirem em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de movimentos relacionados à canção.
– Promover a escuta ativa e a atenção, ao seguir o ritmo e as instruções da atividade.
– Fomentar o respeito e a solidariedade em interações durante a brincadeira.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Textos impressos da parlenda “Galinha Choca”.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Espaço livre para movimentação.
– Materiais de pintura (papel, giz de cera).
– Bonecos ou fantoches de galinha (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar a canção “Galinha Choca”?
– Quais movimentos fazemos quando cantamos a parlenda?
– Como podemos brincar juntos respeitando cada um no seu espaço?
Contextualização:
A parlenda “Galinha Choca” é um recurso que remete à cultura popular infantil, oferecendo um espaço para brincadeiras e músicas que fazem parte do universo das crianças. O seu ritmo e rimas tornam-na um material didático ideal para esta faixa etária, permitindo que as crianças explorem a sonoridade, além de incentivá-las a se expressar corporalmente.
Desenvolvimento:
1. Roda inicial: Comece reunindo as crianças em um círculo. Apresente a parlenda “Galinha Choca”, explicando que todos irão cantá-la juntos. Encoraje as crianças a ouvirem e repetirem as partes que conseguirem.
2. Movimentação: Após a primeira leitura, explique que cada verso da parlenda pode ter um movimento associado. Por exemplo, quando se fala da galinha, as crianças podem imitar o ato de ser uma galinha, batendo os braços como asas. A ideia é que cada verso tenha um movimento particular, o que tornará a experiência mais divertida e interativa.
3. Exploração sonora: Utilize os instrumentos musicais durante a recitação da parlenda. Isso permite que as crianças experimentem diferentes sonoridades e ajudem a criar um ambiente sonoro envolvente, estimulando a percepção musical.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Pintura da Galinha
*Objetivo*: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: Forneça folhas em branco e giz de cera para que as crianças desenhem e pintem suas galinhas.
– Instruções Práticas: Mostre exemplos de galinhas e incentive a liberdade artística de cada criança.
– Materiais: Papéis, giz de cera.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar, ofereça figuras para colorir.
– Atividade 2: Contação de História
*Objetivo*: Desenvolver a escuta ativa e a imaginação.
– Descrição: Após a interação com a parlenda, conte uma história sobre galinhas, utilizando bonecos ou fantoches para interagir.
– Instruções Práticas: Engaje as crianças fazendo perguntas e encorajando-as a interagir com os personagens.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de atenção, conte a história em um espaço calmo.
– Atividade 3: Jogo do “Eu sou a Galinha”
*Objetivo*: Promover a interação e a confiança.
– Descrição: Cada criança escolhe ser a galinha e deve imitar os sons e os movimentos da galinha conforme a parlenda é cantada.
– Instruções Práticas: Incentive a participação de todos e ajude aqueles tímidos a se soltarem.
– Materiais: Nenhum específico.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, crie um cenário onde elas se sintam seguras para participar.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças após as atividades e pergunte sobre o que mais gostaram de fazer. As perguntas podem incluir:
– Qual movimento você mais gostou de fazer?
– Qual parte da história foi mais divertida?
– O que você gostaria de fazer na próxima vez?
Perguntas:
– Qual é o som que a galinha faz?
– Como você se sentiu ao cantar a parlenda?
– Você consegue fazer o movimento da galinha?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação das crianças nas atividades, como elas interagem e se comunicam entre si e com o professor, além da criatividade demonstrada nas atividades manuais. O objetivo é perceber o desenvolvimento da socialização, da expressão e do entendimento das instruções dadas.
Encerramento:
Finalize a atividade reunindo as crianças novamente em círculo, cante a parlenda mais uma vez coletivamente e permita que compartilhem seus trabalhos. Agradeça a todos pelo esforço e participação, ressaltando a importância da música e da interação social.
Dicas:
– Mantenha o ambiente leve e divertido, utilizando músicas ou instrumentos a cada atividade.
– Permita que as crianças explorem livremente, refazendo movimentos, e oferecendo espaço para que se expressem.
– Envolva os pais na elaboração de algumas atividades, incentivando que a aprendizagem continue em casa.
Texto sobre o tema:
A parlenda é uma forma de expressão cultural que remonta ao universo infantil. Os sons e as rimas favorecem memorizações e imersões em aspectos culturais que são fundamentais no desenvolvimento das crianças. A “Galinha Choca” é uma parlenda que traz consigo significados profundos e que combina com movimentos, dança e mesmo contação de histórias, sendo um meio eficaz e divertido para ensinar.
No contexto da Educação Infantil, a parlenda não serve apenas como entretenimento, mas também como suporte pedagógico. O simples ato de cantar e movimentar-se estimula diversas áreas do desenvolvimento infantil, como a linguagem, as habilidades motoras e a socialização. Além disso, permite que a criança se veja parte de um todo, contribuindo para a construção da identidade e do respeito às diferenças.
As atividades envolvendo a parlenda devem ser cuidadosamente planejadas para garantir que as crianças não apenas se divirtam, mas que também aprendam. A inclusão de instrumentos musicais, movimentos e artes visuais gera um ambiente de aprendizado dinâmico e multifacetado que visa o desenvolvimento integral da criança. Por meio dessas interações, as crianças aprendem não apenas sobre a cultura popular, mas são introduzidas a conceitos fundamentais de convivência social e solidariedade.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem culminar em uma série de novas atividades que se entrelaçam com a temática da parlenda. Uma possibilidade é desenvolver um projeto onde as crianças possam trazer de casa outras parlendas, cantigas ou rimas que conhecem, criando um repositório cultural que pode ser compartilhado em sala. Isso permitirá que as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas nas suas histórias e culturas individuais, aprofundando o entendimento sobre a importância da diversidade cultural.
Outra possibilidade é realizar uma apresentação onde as crianças possam ensinar os pais e responsáveis a parlenda e a coreografia que aprenderam. Esse formato de “apresentação” faz com que as crianças construam um cenário de confiança e se sintam importantes dentro de seu ambiente escolar. O ato de ensinar também se torna uma ferramenta poderosa, uma vez que, ao ensinar, as crianças consolidam seus próprios aprendizados.
Por fim, o contato com outras expressões artísticas, como teatro de fantoches utilizando a história da “Galinha Choca”, pode ser um excelente complemento para fortalecer a interação e a imaginação. Esta atividade promove não só o aprendizado da estrutura narrativa, mas também a socialização e os ambientes de trabalho em equipe.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que ao aplicar este plano, o professor mantenha um ambiente acolhedor e acessível, permitindo que cada criança se sinta à vontade para participar e se expressar. A flexibilidade na abordagem das atividades é fundamental, pois cada grupo terá suas particularidades e ritmos de aprendizado, portanto, a observação constante é essencial.
Além disso, os avanços das crianças devem ser anotados, pois cada interação e participação trazem um aprendizado que pode ser apreciado e trabalhado posteriormente. Sendo assim, o professor deve estar atento às interações, mediando conflitos de forma que as crianças aprendam a resolver diversidades em seus relacionamentos sociais.
Por fim, a aplicação deste plano deve culminar em um ciclo de feedback onde se incentiva a participação dos pais na vida escolar das crianças. Os pais podem ser convidados a interagir e participar de atividades na escola, trazendo seus próprios conhecimentos e experiências, enriquecendo assim a formação cultural dos pequenos. Esse estreitamento de laços não só favorece o ambiente escolar, mas também a formação de um senso de comunidade entre todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Sonoridades: O professor pode fornecer diferentes materiais que fazem sons (caixas de papel, garrafinhas com grãos, etc.) para que as crianças explorem e criem suas próprias canções, associando o ritmo da parlenda “Galinha Choca” com os sons que produzirem.
2. Dança da Galinha: Estimule um momento de dança onde as crianças imitam diferentes animais da granja ao som da parlenda, criando um espaço divertido e dinâmico, que também pode ser filmado para que as crianças vejam como se expressaram.
3. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar seus próprios fantoches de galinha. Após confeccionar, incentive que eles representem trechos da parlenda, ajudando na aquisição de habilidades sociais e de expressão artística.
4. Caça ao Tesouro: Crie uma atividade em que as crianças devem encontrar imagens ou objetos relacionados à granja (galinhas, ovos, etc.) escondidos pela sala, desenvolvendo o senso de observação e o trabalho em equipe.
5. Culinária da Galinha: Prepare uma receita simples. Isso pode ser uma atividade de confeitar bolachas que lembrem um ovo ou uma galinha. Permita que as crianças explorem texturas e formas, relacionando a atividade com a parlenda ao final.
Essas sugestões visam oferecer uma diversidade de experiências que farão a criança se sentir parte do ambiente de aprendizado, tornando o ato de aprender com a parlenda “Galinha Choca” uma experiência mais completa e significativa.
