“Atividade Lúdica para Crianças de 1 a 2 Anos: Puxa Bolinha!”

Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica e de desenvolvimento motor para crianças da faixa etária de 1 a 2 anos, utilizando materiais simples como o durex e rolinhos. Durante a atividade, as crianças serão incentivadas a explorar sua criatividade e habilidades manuais. A proposta também se alinha com as práticas pedagógicas recomendadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando aprendizados relevantes.

A prática do “Puxa bolinha do durex e coloca no rolinho” permite que as crianças desenvolvam sua coordenação motora fina, além de estimular o trabalho em equipe e a socialização. É uma atividade que também contribui para o fortalecimento da autoimagem e a segurança durante as interações sociais na faixa etária em questão.

Tema: Puxa bolinha do durex e coloca no rolinho
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar, manipular e criar utilizando materiais simples, desenvolvendo suas habilidades motoras, seu entendimento do espaço e promovendo a socialização entre pares.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora fina através da manipulação dos bolinhas de durex.
– Promover a socialização e o compartilhamento de atividades com os colegas.
– Desenvolver a percepção de espaço e posição ao colocar as bolinhas no rolinho.
– Incentivar a comunicação e a expressão verbal durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– Demostrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos (EI02EO01).
– Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender (EI02EO04).
– Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções de em frente, atrás, etc. (EI02CG02).
– Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear (EI02CG05).
– Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as propriedades dos objetos (EI02ET01).

Materiais Necessários:

– Fita adesiva durex.
– Rolos de papel toalha ou papel higiênico.
– Bolinhas de papel (podem ser feitas com papel colorido ou papel alumínio).
– Fitas coloridas ou adesivos para decorar os rolos (opcional).

Situações Problema:

Como as crianças conseguem puxar as bolinhas do durex e colocá-las no rolinho? Como podemos nos ajudar uns aos outros durante essa atividade? Qual técnica usamos para colocar as bolinhas no rolinho de forma mais eficiente e divertida?

Contextualização:

Ao longo da atividade, as crianças serão incentivadas a observar e perceber as características dos materiais utilizados. O uso do durex e dos rolos de papel permitirá a ampliação do vocabulário ao falarem sobre a textura, cor e forma dos objetos. Além disso, durante a manipulação das bolinhas, as crianças poderão expressar seus sentimentos e necessidades, favorecendo o desenvolvimento da comunicação.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Organizar um espaço amplo e seguro onde as crianças possam se movimentar livremente. Escolher uma área onde a sujeira não seja um problema está recomendado.

2. Apresentação da Atividade: Chamar as crianças, sentar em círculo e mostrar os materiais. Explicar que as bolinhas retiradas do durex serão colocadas no rolinho.

3. Demonstrar a Atividade: Mostrar como puxar uma bolinha do durex e colocá-la no rolinho. Reforçar a importância de compartilhar e ajudar os colegas durante a atividade.

4. Realização da Atividade: Permitir que as crianças, em grupos pequenos, realizem a atividade, incentivando a troca de ideias e mostrando como coordenar melhor as ações.

Atividades sugeridas:

*Atividade 1: Explorando o Durex*
– Objetivo: Conhecer a textura e o som do durex.
– Descrição: As crianças devem explorar as habilidades de puxar e cortar o durex.
– Instruções: Dê pequenas tiras de durex para que elas puxem e colem em uma superfície.
– Materiais: Durex e superfícies de papel ou mesa.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, você pode iniciar a atividade puxando a fita e ajudando a colocar nas superfícies.

*Atividade 2: Criando Bolinhas de Papel*
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais ao montar bolinhas de papel.
– Descrição: As crianças deverão amassar pedacinhos de papel em bolinhas.
– Instruções: Fornecer pedaços de papel colorido ou alumínio e mostrar como amassá-los.
– Materiais: Papel colorido ou papel alumínio.
– Adaptação: Se a criança não conseguir amassar, o adulto pode ajudar na confecção das bolinhas.

*Atividade 3: “Quem Pode Colocar?”*
– Objetivo: Fomentar a interação social e a comunicação.
– Descrição: Realizar um mini-desafio para ver quem consegue colocar mais bolinhas no rolinho.
– Instruções: Organizar turnos onde cada criança pode colocar suas bolinhas.
– Materiais: Rolinho vazio e bolinhas.
– Adaptação: Para crianças tímidas, um adulto pode iniciar e convidá-las a se juntar.

Discussão em Grupo:

Prompt para discussão: Como se sentiram ao trabalhar em grupo? O que fizeram para ajudar os coleguinhas durante a atividade? Existe outra maneira de usar o durex ou o rolinho?

Perguntas:

– O que você achou mais fácil de fazer: puxar o durex ou colocar a bolinha no rolinho?
– Você já viu essa fita em outro lugar?
– O que aconteceu quando a bolinha não entrava no rolinho?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observará a participação, interação social, habilidades motoras e cooperatividade entre as crianças durante as atividades. O professor também poderá observar como as crianças expressam suas ideias e sentimentos.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo as crianças em círculo e permitindo que compartilhem o que mais gostaram de fazer. Agradecer a colaboração e a diversão, além de reforçar o aprendizado sobre como trabalhar juntos.

Dicas:

Proporcione sempre um ambiente seguro e claro para as crianças. Demonstre paciência e encoraje a interação entre os alunos. Utilize canções e rimas relacionadas ao tema para manter as crianças engajadas.

Texto sobre o tema:

O desenvolvimento motor nas crianças, especialmente entre 1 e 2 anos, é crucial para o seu crescimento e socialização. Nesta fase, os pequenos começam a explorar o mundo ao seu redor, utilizando suas habilidades manuais e coordenação motora. Promover atividades que envolvem a manipulação de objetos, como o durex e os rolinhos, é uma excelente maneira de incentivar a autonomia e a criatividade. Essas atividades simples não apenas possibilitam o desenvolvimento de habilidades motoras, mas também oferecem um espaço para a expressão emocional e socialização entre os pares.

Através do uso de materiais recicláveis, os educadores podem estimular conversas sobre texturas e formas, ajudando as crianças a fazer conexões entre os objetos e seus sentimentos. A interação social é favorecida ao encorajar as crianças a se ajudarem mutuamente — isso cria não apenas um clima de cooperação, mas também desenvolve noções de cuidado e solidariedade, fundamentais para a formação de um indivíduo consciente e respeitoso.

Além disso, ao amassar papel ou puxar durex, as crianças trabalham suas habilidades motoras finas, importantes para o desenvolvimento da escrita e outras tarefas cotidianas. Para crianças bem pequenas, atividades que combinam movimento e criatividade são essenciais, pois despertam o interesse pelas descobertas e oferecem oportunidades de aprendizagem através do brincar, que é um dos principais veículos de construção do conhecimento nesta fase da vida.

Desdobramentos do plano:

Com este plano de aula, é possível fazer diversas correlações transversais que vão além do desenvolvimento motor. A atividade propõe momentos de alegria e ludicidade, onde o respeito à individualidade de cada criança é imprescindível. Durante a atividade, o educador pode perceber a necessidade de ajustar a intensidade e os objetivos, levando em consideração as habilidades de cada um. Uma criança que tem facilidades maiores com a manipulação pode ser desafiada a realizar atividades mais complexas, enquanto outra, que ainda está se adaptando, poderá ter o suporte necessário para acompanhar.

Nesse sentido, vale destacar a importância da observação e escuta ativa por parte do educador. Oportunidades de questionar e problematizar o aprendizado surgem com as interações realizadas durante o desenvolvimento das atividades. Não podemos subestimar a capacidade de expressão dos alunos, mesmo em tenra idade, pois a criança que é ouvida se sente respeitada e valorizada.

Por fim, fica evidente que este tipo de atividade não apenas cumpre com as habilidades previstas na BNCC, mas também promove um ambiente rico para o desenvolvimento integral das crianças, desde a sua autoimagem até suas habilidades sociais. É essencial que o educador esteja preparado para reconhecer e celebrar cada pequeno avanço que as crianças fazem, criando assim um espaço de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar este plano de aula, é fundamental reforçar que a educação infantil deve ser um espaço de amor, respeito e aprendizado coletivo. É importante que os educadores façam sempre suas observações e ajustem as atividades de acordo com a necessidade do grupo e as particularidades de cada criança. Avaliar o impacto das atividades não apenas no desenvolvimento motor, mas também na construção de vínculos entre os colegas é fundamental para que se alcance os objetivos educacionais propostos.

Estimular a interação é essencial. O trabalho de equipe durante a ação de puxar o durex ou colocar as bolinhas no rolinho cria um ambiente acolhedor e propício para o aprendizado. É por meio das trocas e da escuta que as crianças constroem o conhecimento. Ao final da atividade, realizar uma reflexão sobre o que foi feito é uma prática que possibilita que as crianças se sintam envolvidas e parte do processo.

Sempre procure trazer elementos do cotidiano para as atividades. O uso de objetos familiares, como o durex, não só facilita o entendimento das propostas, mas gera conexão e identificação com as crianças. Além disso, valorizando as iniciativas dos alunos e oferecendo novos desafios aos que demonstram habilidades mais avançadas, o professor pode garantir que todos sigam se desenvolvendo de maneira harmoniosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Visual: Os alunos devem encontrar objetos pela sala que tenham formas ou texturas semelhantes às bolinhas de papel que fizeram. As crianças podem trabalhar em duplas, fomentando um trabalho em equipe e uma abordagem mais lúdica e interativa.

2. Contação de Histórias: Levar livros ilustrados sobre formas e cores. Através da leitura, as crianças podem relacionar conceitos ao que aprenderam na atividade. Isso pode trazer uma nova perspectiva sobre as bolinhas, fazendo com que consigam associar contextos de sua realidade.

3. Música e Movimento: Criar uma dança em que a cada movimento, as crianças devem imitar um gesto que foi realizado na atividade anterior. Isso combina aprendizado com ludicidade, ajudando-as a reter informações.

4. Ateliê da Criação: Oferecer a oportunidade de criar outras formas a partir dos bolinhas de papel, estimulando a imaginação e criatividade das crianças. Cada aluno fará algo diferente, permitindo que suas individualidades sejam expressas.

5. Jogo de Cores: Proponha que cada criança leve 3 bolinhas de diferentes cores em um recipiente. No final da atividade, a professora pode organizar um jogo em que os alunos se agruparão conforme a cor escolhida, estimulando interações e faz com que elas identifiquem e aprendam a compartilhar os objetos.

Este plano de aula ricamente descrito procura atender as necessidades das crianças na faixa etária de 1 a 2 anos, promovendo o desenvolvimento integral dentro dos parâmetros da BNCC.