“Conectando Histórias: Aula sobre Identidade e Pertencimento”
A proposta de aula a seguir visa fomentar a conexão entre os alunos e suas histórias familiares, promovendo o reconhecimento da importância do passado. Ao identificar a relação entre suas narrativas pessoais e as de seus familiares, os alunos são incentivados a refletir sobre identidade, pertencimento e as experiências que moldam quem são. Esta atividade é valiosa, pois estimula a autopercepção e a empatia, essenciais para a formação de uma cidadania crítica e consciente.
O planejamento considera a faixa etária e o desenvolvimento dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, proporcionando um ambiente acolhedor e facilitador de aprendizado. O tempo destinado à atividade é de 60 minutos, o que é suficiente para desenvolver um bate-papo inicial, atividades práticas e reflexões finais.
Tema: Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família.
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a reflexão sobre as histórias pessoais e familiares, estreitando os laços de identificação e pertencimento, e incentivando a expressão oral e escrita dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Fazer com que os alunos compartilhem histórias simples de suas vidas e de suas famílias.
2. Facilitar a compreensão da importância das memórias familiares.
3. Estimular a escrita e leitura através do compartilhamento de histórias e experiências.
4. Proporcionar um espaço para conversação e escuta ativa entre colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco.
– Lápis de cor e canetas.
– Projetor (se disponível) para exibir imagens ou slides com temas sobre famílias e histórias.
– Livros de histórias com narrativas familiares.
– Cartolina ou papel pardo para mural de histórias.
Situações Problema:
– Por que as histórias das famílias são importantes?
– O que podemos aprender ao ouvir as histórias uns dos outros?
– De que forma as experiências das famílias nos ajudam a entender quem somos?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma pequena introdução sobre a importância das histórias em nossas vidas. Explicar que cada um tem uma história única, que inclui seus sentimentos, vivências e as narrativas de seus familiares. Fazer alguns exemplos de memórias ou eventos familiares que tendem a ser compartilhados, como comemorações, viagens ou tradições.
Desenvolvimento:
1. Momento de Abertura: Iniciar a aula com uma roda de conversa. Perguntar aos alunos sobre suas histórias e quais histórias de sua família eles conhecem. Incentivar o compartilhamento breve das histórias.
2. Leitura Compartilhada: Escolher um ou dois livros infantis que abordem o tema da família e das histórias. Ler em voz alta para os alunos, fazendo pausas para reflexões e perguntas.
3. Atividade de Escrita: Pedir que cada aluno escreva, com a ajuda do professor, uma pequena frase ou desenho sobre uma lembrança familiar. Ex: “Minha avó cozinhava…” ou “Uma vez viajamos para a praia…”
4. Criação de Mural: Utilizando as produções escritas, montar um mural na sala de aula onde eles podem colar suas histórias e desenhos. Este espaço poderá ser chamado de “Mural das Nossas Histórias”.
5. Finalização: Pedir que alguns alunos compartilhem o que produziram e incentivá-los a ler para a turma.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Apresentação e Contação de Histórias (Dia 1):
– Objetivo: Facilitar a introdução dos alunos uns aos outros e promover histórias pessoais.
– Descrição: Em duplas ou trios, peça que os alunos contem uma história simples sobre suas famílias.
– Instruções: Após a apresentação em grupo, cada aluno poderá compartilhar o que aprendeu sobre o colega com a classe.
2. Desenhos da Família (Dia 2):
– Objetivo: Explorar a expressão artística e o reconhecimento familiar.
– Descrição: Os alunos desenharão membros de sua família em folha de papel.
– Instruções: Ao finalizar, cada aluno apresentará seu desenho e falará um pouco sobre a pessoa retratada.
3. Histórias em Quadrinhos (Dia 3):
– Objetivo: Desenvolver a escrita criativa e o entendimento das narrativas.
– Descrição: Com um modelo disposto no quadro, os alunos criarão uma história em quadrinhos simples sobre um evento familiar.
– Instruções: Os alunos podem trabalhar em pares, se desejarem, trocando experiências antes de produzir suas histórias.
4. Entrevista com um Familiar (Dia 4):
– Objetivo: Valorizar as histórias orais e a importância do diálogo familiar.
– Descrição: A tarefa será entrevistar um membro da família e trazer informações para a sala.
– Instruções: A lista de perguntas deve ser apresentada como guia, e o professor poderá ajudar na formulação das perguntas adequadas.
5. Mural das Histórias (Dia 5):
– Objetivo: Unificar e celebrar as histórias familiares.
– Descrição: Os alunos colarão seus desenhos e produções no mural.
– Instruções: Organizar um dia para a turma apreciar o mural e fazer uma pequena exposição, com a possibilidade de convidar familiares para conhecer as histórias expostas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre as diferentes histórias que foram contadas e o que os alunos aprenderam sobre as tradições e experiências familiares. Incentivar que falem sobre as semelhanças e diferenças nas histórias abordadas.
Perguntas:
1. Quais histórias você mais gosta de ouvir na sua família?
2. Que lembranças você gostaria de partilhar com os seus amigos?
3. Como você acha que as histórias de suas famílias ajudam a formar quem você é?
Avaliação:
A avaliação acontecerá de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua habilidade de comunicar suas histórias e a criatividade nas produções artísticas. Além disso, será importante registrar o progresso na escrita e autoexpressão dos alunos à medida que compartilham suas histórias.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância das histórias familiares e o seu papel na construção da identidade. Incentivar os alunos a continuarem compartilhando as histórias em casa e a praticarem a escuta ativa com suas famílias.
Dicas:
Estimule a curiosidade das crianças sobre suas próprias histórias. Considere levar fotos ou objetos familiares para enriquecê-las. Utilize jogos de contar histórias como dinamizadoras, onde o que foi aprendido sobre suas famílias se transforma num ritmo divertido.
Texto sobre o tema:
As histórias familiares são um elo entre gerações, refletindo experiências e vivências que moldam nossa identidade. Elas são uma forma de preservação cultural, traduzindo não apenas narrativas, mas também sentimentos, valores e tradições. Quando incentivamos as crianças a compartilharem suas histórias e as de sua família, estamos promovendo um espaço de diálogo e aprendizagem mútua, essencial para o desenvolvimento emocional e social.
Essas narrativas são ricas em ensinamentos e, muitas vezes, reveladoras. Ao compreenderem que as experiências de seus pais, avós e outros parentes estão intrinsecamente conectadas às suas próprias histórias, as crianças aprendem a valorizar não apenas suas vidas, mas também o passado, que ajudou a construir a sociedade contemporânea.
A disciplina de História, quando abordada com afeto e curiosidade, transforma-se em uma ponte que conecta o presente ao passado, fertilizando as raízes da cultura familiar. Essa prática não só enriquece o conhecimento individual, mas também constrói comunidades mais coesas e resilientes, onde as histórias são compartilhadas e celebradas.
Desdobramentos do plano:
A proposta de identificar a relação entre as histórias pessoais e familiares pode ser desdobrada em várias áreas do conhecimento e práticas pedagógicas. Um aspecto importante é ampliar a discussão sobre cultura e identidade, integrando temas de Geografia e Arte. Os alunos podem explorar não só suas histórias, mas também como as tradições culturais se manifestam em diferentes comunidades. Por exemplo, por meio da arte, eles podem criar murais que retratem essas culturas e tradições, reconhecendo o que as une e as diverge.
Além disso, o projeto pode se expandir para uma atividade de pesquisa em que os alunos investiguem a história e os costumes de diferentes famílias na vizinhança, promovendo assim o respeito à diversidade e à inclusão. Uma feira de histórias poderia ser organizada, onde as famílias são convidadas a compartilhar suas histórias em um formato de preservação cultural. Essa abordagem ampliaria a visão dos alunos sobre diferentes contextos sociais e promoveria a empatia e a colaboração em um ambiente escolar.
Finalmente, o trabalho com as histórias familiares pode ser estendido a um projeto de livros interativos, onde os alunos coletam, escrevem e ilustram histórias de suas famílias, criando um acervo que poderia ser compartilhado com a escola e a comunidade. Isso não só levaria à valorização das narrativas orais, mas também incentivaria o prazer pela leitura e escrita.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o plano de aula seja adaptável à realidade da turma e ao contexto da escola. Sempre que possível, observe as reações e o engajamento dos alunos, ajustando o ritmo das atividades conforme necessário. A sensibilidade ao conteúdo e a abertura para ouvir e receber as narrativas da criança são vitais para o sucesso dessa proposta.
Lembre-se também de encorajar a diversidade nos formatos de compartilhamento das histórias. Se um aluno se sentir mais confortável em se expressar artisticamente ou de forma oral, que haja espaço para isso na sala. A singularidade de cada experiência é um aspecto maravilhoso a ser explorado.
Por fim, incentive os alunos a partilhar suas histórias fora da sala. O diálogo entre pais e filhos sobre suas próprias vivências, experiências e memórias é enriquecedor e estimula ainda mais o interesse dos alunos pelas histórias suas e de sua família.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Familiar: Organize uma caça ao tesouro em casa onde as crianças devem encontrar objetos que representam suas histórias familiares, como fotos antigas, objetos significativos e outros. Ao final, cada um compartilha a história por trás dos itens encontrados.
2. Jogo da Memória com Histórias: Crie um jogo da memória onde os alunos têm que combinar cartões que têm imagens de momentos importantes de suas vidas e suas histórias. Enquanto jogam, cada um conta a história correspondente.
3. Teatro de Sombras: Utilizando uma caixa de luz e recortes em papel, os alunos podem criar sombras que representam suas famílias e contar histórias através deste formato, envolvendo-se na criação e na narrativa.
4. Construção do Árvore Genealógica: Proponha que os alunos desenhem suas árvores genealógicas e tragam para a sala de aula. Cada aluno pode expressar detalhes sobre os membros de sua família, o que promoverá a discussão sobre heranças e tradições.
5. Cozinhando Histórias: Organize uma aula em que as crianças possam compartilhar e, se possível, preparar algum prato que tem significado em suas famílias. Cada um pode contar a história do prato e por que é especial.
Essas sugestões visam tornar a experiência de aprendizagem envolvente e dinâmica, permitindo que os alunos explorem suas histórias de maneira divertida e significativa.
