“Hora Cívica: Aprendendo sobre Hortaliças para Crianças”

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e interativa para crianças bem pequenas na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco central é a hora cívica, onde os pequenos vão aprender sobre a importância das hortaliças, como trabalhar a cor marrom e os cuidados necessários ao colher esses vegetais. A atividade visa promover o conhecimento sobre o cultivo e a colheita de forma divertida e educativa, respeitando o desenvolvimento integral da criança.

O conteúdo deste plano de aula está alinhado com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo o desenvolvimento de habilidades relacionadas a diferentes campos de experiências. A proposta é estimular a curiosidade das crianças, respeitar suas individualidades e promover interação social, demonstrando assim atitudes de cuidado e solidariedade em conjunto.

Tema: Hora Cívica: Apresentar as Hortaliças
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a conscientização sobre a importância das hortaliças, sua colheita e cuidados, por meio de atividades lúdicas que envolvam as crianças em experiências sensoriais e sociais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção de cores, focando na cor marrom associada às hortaliças.
– Fomentar o interesse pela natureza e pelo cultivo de plantas.
– Promover a interação social e a comunicação entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades práticas de coleta e manipulação.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.

Materiais Necessários:

– Amostras de hortaliças (batata, cenoura, beterraba).
– Pinturas em papel kraft ou cartolina na cor marrom para explorar.
– Recipientes para a coleta (cestos ou baldes pequenos).
– Materiais de arte (papel, cola, tinta marrom) para exploração sensorial.
– Histórias ou canções sobre hortaliças para leitura e musicalização.

Situações Problema:

Como podemos cuidar das plantas? Por que as hortaliças são importantes para nossa saúde? O que podemos fazer para colher corretamente as hortaliças? Essas perguntas serão pontos de partida para as reflexões em grupo.

Contextualização:

As hortaliças são essenciais para uma alimentação saudável e a experiência de colher e manipular esses vegetais pode proporcionar conhecimento sobre a natureza, além de estimular a curiosidade das crianças. A cor marrom será explorada a partir das hortaliças apresentadas, levando os pequenos a fazer associações visuais e táteis.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Comece com uma breve conversa em grupo sobre hortaliças. Pergunte às crianças se elas conhecem alguns tipos e quais são suas preferidas. Apresente algumas amostras de hortaliças para visualização e toque, ressaltando suas cores e texturas.

2. Exploração sensorial (20 minutos): Disponibilize as hortaliças para que as crianças as toquem e examiná-las. Proponha que contemplem a cor marrom e que façam comparações com outros objetos. Sugira um momento de pintura onde podem usar tintas marrons para criar suas próprias obras inspiradas nas hortaliças.

3. Atividade de colheita (15 minutos): Crie uma dinâmica onde as crianças “recolhem” as hortaliças de um espaço determinado (ou simule uma colheita com elementos de brinquedo). Lembre-se de explicar aos pequenos a importância de colher com cuidado para não danificar as plantas.

4. Encerramento (5 minutos): Reúna as crianças para uma roda de conversa. Pergunte o que elas aprenderam sobre as hortaliças e como se sentiram durante as atividades.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Pintura Marrom
– *Objetivo*: Explorar a cor marrom.
– *Descrição*: Utilize tinta marrom para que as crianças possam pintar folhas de papel.
– *Material*: Tinta marrom, pincéis, papel.
– *Instruções*: Demonstre como usar o pincel e deixe que experimentem livremente.
– *Adaptação*: Para crianças que ainda não têm controle total da motricidade fina, pode-se optar por esponjas ou os dedos.

– Dia 2: Escola das Hortaliças
– *Objetivo*: Introduzir às hortaliças básicas.
– *Descrição*: Apresentar diferentes hortaliças e suas características.
– *Material*: Amostras reais de hortaliças.
– *Instruções*: Falar sobre as cores e texturas. Estimular o toque e o olhar.
– *Adaptação*: Criar uma história de cada hortaliça para engajar as crianças.

– Dia 3: Caça às Hortaliças
– *Objetivo*: Explorar o espaço e a coleta.
– *Descrição*: Realizar uma “caça ao tesouro” com hortaliças em um espaço delimitado.
– *Material*: Cestos, imagens de hortaliças escondidas.
– *Instruções*: Incentivar as crianças a buscar e reunir as hortaliças.
– *Adaptação*: Modificar a dificuldade de esconder as hortaliças de acordo com o nível de desenvoltura.

– Dia 4: Canções na Horta
– *Objetivo*: Musicalizar sobre as hortaliças.
– *Descrição*: Criar músicas e canções sobre as hortaliças.
– *Material*: Instrumentos musicais simples, como batuques, chocalhos.
– *Instruções*: Cantar em roda e incentivar a imitação dos sons.
– *Adaptação*: Usar objetos que fazem sons para ajudar na musicalização.

– Dia 5: Histórias Hortícolas
– *Objetivo*: Estimular a imaginação e a narrativa.
– *Descrição*: Leitura de histórias sobre hortaliças.
– *Material*: Livros ou histórias impressas.
– *Instruções*: Ler em voz alta, fazendo pausas para que as crianças comentem.
– *Adaptação*: Usar fantoches de hortaliças ao contar a história.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa sobre as experiências do dia, como elas se sentiram ao tocar, pintar e colher. Peça para relatarem o que mais gostaram e o que aprenderam.

Perguntas:

– Quais hortaliças você já viu antes?
– O que você acha que acontece com as hortaliças quando colhemos?
– Que cor é essa? Você conhece outras coisas que têm essa cor?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a interação dos alunos com as atividades, sua capacidade de comunicação e expressão, bem como o despertar de interesse pelas hortaliças e pela natureza.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa e canções sobre as hortaliças. Valorize a participação dos pequenos, reforçando o aprendizado do dia e preparando-os para as próximas atividades.

Dicas:

– Sempre respeite o tempo e o ritmo de cada criança, adequando as atividades conforme a necessidade.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, improvisando quando necessário para garantir que todos participem.
– Utilize a hora da prática para incentivar a autoestima e a autoconfiança nas crianças, elogiando suas conquistas.

Texto sobre o tema:

As hortaliças são uma parte fundamental da nossa alimentação e cultura. Elas são não apenas fontes de vitaminas, minerais e fibras, mas também podem ser utilizadas para ensinar às crianças sobre a importância da alimentação saudável. O contato com o mundo das plantas pode estimular a curiosidade natural dos pequenos, que ao interagir com as hortaliças, aprendem sobre seu cultivo, suas cores, formas e texturas. O envolvimento com a natureza proporciona não apenas conhecimento, mas também um convite para que as crianças desenvolvam um olhar mais atento e cuidadoso sobre o que as cerca.

A cor marrom é frequentemente associada à terra, que é essencial para o crescimento das hortaliças. Essa conexão ajuda as crianças a perceberem e valorizarem os alimentos que consomem. Ao explorar a cor marrom de maneira lúdica, as crianças podem entender que ela não é apenas uma tonalidade qualquer, mas sim traz consigo toda a história de vida que se forma na natureza. Assim, tornar-se parte de um ciclo que envolve o plantar, o coletar e o cozinhar, promove uma rica experiência educativa.

Além disso, é fundamental que as interações sociais ocorram nesta experiência, contribuindo para o desenvolvimento da empatia, da solidariedade e do respeito mútuo. Crianças que aprendem a compartilhar e cuidar das hortaliças, tendem a se tornar adultos mais conscientes não apenas de seu entorno, mas também das relações que constroem ao longo de suas vidas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado por meio de diversas atividades interdisciplinares que envolvem outras áreas do conhecimento, como aritmética com a contagem das hortaliças, bem como atividades de ciências relacionadas ao processo de crescimento das plantas. Envolver a família nesse processo pode ser um ganho significativo, permitindo que os alunos compartilhem aprendizados com seus familiares e tragam novas experiências para a sala de aula.

Outro desdobramento importante é promover passeios ao ar livre, visitando hortas comunitárias ou espaços verdes que permitam a observação e colheita de hortaliças. Desta forma, as crianças podem vivenciar na prática os ensinamentos da aula, compreendendo o trabalho e o cuidado que demanda o cultivo. Outras atividades que exploram as texturas e sabores das hortaliças, como uma tarde de culinária saudável, podem ser duradouras e impactantes na memória das crianças.

Por fim, o projeto pode culminar em uma pequena feira das hortaliças, onde as famílias são convidadas a trazer pratos feitos com produtos que constam nas aulas. Assim, reafirmamos a importância do cuidado, do sabor e da cozinha como um espaço de união e aprendizado, solidificando o conhecimento adquirido ao longo das atividades.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às reações e sentimentos dos alunos, utilizando as observações para ajustar as próximas atividades. As crianças, nesta faixa etária, precisam de muita visualização e manipulação para internalizar os conhecimentos, logo a prática é tão importante quanto a teoria. Proporcionar momentos de liberdade e escolha durante as atividades pode enriquecer a experiência individual de cada pequeno, tornando-a única e valiosa.

The inclusão de diferentes formas de expressão, como a música e a arte, deve ser um pilar fundamentado nas atividades, garantindo que todos os alunos, independente de suas habilidades, possam participar ativamente do processo de aprendizado. A diversidade de métodos e materiais garantirá que se chegue mais próximo de todos os alunos, respeitando suas individualidades.

Ao final, celebrar as conquistas de cada apoio e compartilhamento em grupo reforça a importância do trabalho coletivo. Criar um espaço seguro onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões é essencial, promovendo um ambiente colaborativo que preze pelo respeito e pelo cuidado mútuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de uma horta na escola:
– *Objetivo*: Envolver as crianças com o cultivo de hortaliças.
– *Material*: Vasos, terra, sementes de hortaliças.
– *Modo de condução*: Cada criança pode plantar sua própria semente e cuidar da planta. Explique a cada visita à horta o que a planta precisa para crescer.

2. Jogo de palavras sobre hortaliças:
– *Objetivo*: Trabalhar a linguagem e a memória.
– *Material*: Cartões com imagens de hortaliças e suas respectivas palavras.
– *Modo de condução*: Organizar um jogo de associação das imagens com o nome, estimulando a comunicação em grupo.

3. Teatro de fantoches sobre a horta:
– *Objetivo*: Criar narrativas coletivas.
– *Material*: Fantoches feitos de meias que representam hortaliças.
– *Modo de condução*: Propor que as crianças criem uma pequena peça de teatro utilizando os fantoches para falar sobre o cuidado e a importância das hortaliças.

4. Exploração da natureza ao redor:
– *Objetivo*: Desenvolver o vínculo com o ambiente natural.
– *Material*: Cesta para coleta.
– *Modo de condução*: Realizar uma caminhada no entorno da escola coletando elementos naturais (folhas, galhos) e conversando sobre as hortaliças.

5. Ateliê de arte com elementos naturais:
– *Objetivo*: Criar obras de arte.
– *Material*: Elementos coletados, tintas, cola, papel.
– *Modo de condução*: Usar as folhas e outros elementos para criar colagens, valorizando o contato com a natureza e o desenvolvimento da motricidade fina.

Este plano visa integrar de forma lúdica e interativa todos os campos de experiência fundamentais para o desenvolvimento de crianças na faixa etária proposta, utilizando o momento de aprendizado para gerar reflexões significativas que poderão acompanhá-los ao longo de suas vidas.