“Explorando os Períodos do Dia: Aula Interativa para 1º Ano”
Este plano de aula está focado em trabalhar os períodos do dia com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Durante esta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar a relação entre os períodos do dia e suas atividades diárias, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e expressão oral. Além disso, será uma excelente oportunidade para colaborar e interagir com os colegas, fortalecendo o aprendizado coletivo.
Compreender os períodos do dia é fundamental para que as crianças reconheçam a passagem do tempo e a importância de cada momento na rotina diária. Este tema não só ajudará os alunos a nomear e distinguir essas fases, como também proporcionará uma base sólida para futuras explorações sobre o tempo e as atividades que realizamos em diferentes momentos.
Tema: Períodos do Dia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os períodos do dia e suas respectivas características, promovendo a capacidade de identificação e descrição das atividades realizadas em cada um deles.
Objetivos Específicos:
– Identificar os períodos do dia: manhã, tarde e noite.
– Relacionar cada período do dia a atividades específicas que costumam ser realizadas.
– Fomentar a habilidade de escrita ao criar uma pequena lista de atividades que os alunos fazem em diferentes períodos.
– Promover a expressão oral através de discussões em grupo sobre as preferências e experiências de cada aluno.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
– (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Materiais Necessários:
– Cartazes ilustrativos dos períodos do dia (manhã, tarde, noite).
– Canetas coloridas e folhas de papel.
– Recortes de revistas que representem atividades realizadas em diferentes períodos do dia.
– Quadro ou lousa branca para anotações e brainstorming.
Situações Problema:
– “O que você costuma fazer na parte da manhã?”
– “Qual é a sua atividade preferida na hora da tarde?”
– “Como você costuma passar a sua noite?”
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao tema dos períodos do dia através de uma conversa em grupo. A professora irá questionar sobre as diferenças entre a manhã, a tarde e a noite, incentivando os alunos a compartilharem suas experiências e rotinas diárias. A discussão será guiada para estimular a reflexão sobre como as atividades mudam conforme o período do dia.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: A professora exibirá os cartazes ilustrativos de cada período do dia e perguntará aos alunos o que eles costumam fazer em cada um destes momentos, facilitando a interação.
2. Atividade de identificação: Em grupos, os alunos deverão criar uma lista de atividades que realizam em cada período do dia, utilizando canetas coloridas e papel. Cada grupo terá a tarefa de fazer um cartaz com suas descobertas.
3. Apresentação dos grupos: Cada grupo apresentará seu cartaz para a turma, explicando as atividades relacionadas a cada período do dia. Isso promoverá o uso da linguagem oral e a escuta ativa.
4. Atividade prática: Os alunos poderão escolher um recorte de revista que represente uma atividade de um dos períodos do dia e colar em uma folha, escrevendo uma frase sobre essa atividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Construa um calendário visual
– Objetivo: Identificar e relacionar os períodos do dia e suas atividades.
– Descrição: Utilizando papel e canetas, os alunos desenharão um calendário que incluirá desenhos representando atividades de cada período do dia, como acordar, almoçar, jantar e dormir.
– Instruções para o professor: Orientar os alunos a pensar em suas rotinas e discutir em pequenos grupos antes de começar a desenhar.
– Materiais: Folhas de papel, canetas coloridas e exemplos de calendários.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, permitir que desenhem apenas uma atividade por período, enquanto os outros alunos podem desenhar mais de uma.
Atividade 2: Roda de conversa – O que eu faço em cada período
– Objetivo: Estimular a fala e a troca de experiências.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa onde cada aluno compartilha suas atividades preferidas em cada período do dia.
– Instruções para o professor: Encorajar os alunos a ouvirem uns aos outros e fazerem perguntas.
– Materiais: Nenhum específico, apenas espaço para a roda.
– Adaptação: Se um aluno estiver tímido, pode compartilhar suas atividades em duplas antes de se sentir confortável para falar com o grupo.
Atividade 3: A música dos períodos do dia
– Objetivo: Reconhecer a importância de diferentes momentos do dia através da música.
– Descrição: Aprender uma música que fale sobre os períodos do dia e seus respectivos momentos, promovendo a musicalidade.
– Instruções para o professor: Ensinar a canção em partes, incentivando a coordenação e o movimento.
– Materiais: Letra da canção em papel.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade de coordenação, oferecer opções de movimentos mais simples durante a canção.
Discussão em Grupo:
Após a execução das atividades, realizar uma discussão em grupo refletindo sobre as respostas de cada aluno. Perguntar: “Por que é importante saber o que fazemos em cada período do dia?” e “Como as nossas atividades mudam conforme a hora?”
Perguntas:
– Quais atividades você faz de manhã?
– O que você prefere fazer na parte da tarde?
– Como você passa a sua noite?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade dos cartazes apresentados e na discussão realizada. Será observada a habilidade em se comunicar, colaborar e a compreensão dos períodos do dia.
Encerramento:
Finalizar a aula reafirmando a importância de reconhecer os períodos do dia e como isso se relaciona com nossas rotinas. Reforçar as atividades aprendidas e parabenizar a turma pela participação ativa.
Dicas:
– Utilize uma linguagem acessível e encorajadora ao longo da aula.
– Assegure-se de que todos os alunos participem, monitorando aqueles que possam ser mais tímidos.
– Lembre-se de integrar elementos visuais para facilitar a compreensão dos períodos do dia.
Texto sobre o tema:
Os períodos do dia são divisões que nos ajudam a organizar nossas atividades e horários. Reconhecer a manhã, a tarde e a noite traz clareza e nos permite entender a passagem do tempo. Cada fase do dia possui características e rotinas especiais. Por exemplo, as manhãs são frequentemente momentos de despertar e preparar-se para o dia, enquanto as tardes são épocas muito comuns para brincadeiras e estudos. À noite, as atividades geralmente se voltam para o lazer e o descanso.
Esses períodos não apenas orientam nossas rotinas, mas também influenciam nosso comportamento e o que consideramos adequado para cada momento. Portanto, ao falarmos sobre os períodos do dia, estamos também refletindo sobre os estilos de vida e as culturas diferentes que moldam como vivemos cada um desses momentos.
Dessa forma, a educação sobre os períodos do dia nos ajuda a organizar não apenas o dia, mas também a entender a importância do tempo em nossas vidas. Por isso, ao trabalharmos com crianças, é essencial fazê-las perceber que cada momento do dia pode se tornar uma oportunidade para aprender e desfrutar.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser extendido para incluir o estudo dos dias da semana, promovendo uma visão mais ampla do tempo. A continuidade do tema pode incluir a elaboração de um projeto onde os alunos acompanham suas atividades diárias em uma tabela ao longo da semana. Assim, eles aprenderão a registrar e analisar sua rotina em relação aos períodos do dia.
Outra possibilidade é a organização de um evento na escola, onde as crianças apresentem suas descobertas sobre as atividades realizadas em cada período, assim como um calendário comunitário. Este evento pode facilitar a interação entre os alunos.
Além disso, a abordagem de como diferentes culturas entendem e vivem seus dias também pode ser introduzida, enriquecendo o debate sobre a diversidade e a influencia do meio no cotidiano de cada um. Este aspecto traria a oportunidade de trabalhar a diversidade cultural e a valorização das diferentes tradições em um mesmo espaço.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que, ao longo da execução do plano, o professor mantenha uma atitude de abertura e escuta ativa, respeitando as opiniões e experiências de cada aluno. Isso garante um ambiente de aprendizado seguro, onde todos se sintam à vontade para participar.
Além disso, sugestões para implementar jogos educativos, utilizando os períodos do dia, podem aprimorar ainda mais o aprendizado. Atividades lúdicas, como encenações ou dramatizações sobre as atividades diárias, podem tornar o aprendizado mais divertido e engajador.
Por último, ao final de cada atividade, reservando um momento para reflexão e revisão, os alunos podem consolidar o que aprenderam ao longo da aula. Esta prática de revisão é crucial para reforçar as aprendizagens e estabelecer conexões com novas informações que os alunos virão a estudar futuramente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Roda
Um jogo em forma de roda onde cada aluno, ao seu turno, deve dizer uma atividade que faz em um determinado período do dia. A cada resposta, eles devem realizar uma mímica da atividade, enquanto os colegas tentam adivinhar.
Objetivo: Trabalhar a oralidade e a expressão corporal.
Materiais: Apenas espaço para a roda de alunos.
Sugestão 2: Criando Histórias
Os alunos devem se dividir em grupos e cada grupo escolher um período do dia. Cada um deles usará desenhos ou imagens recortadas para criar uma história sobre esse período.
Objetivo: Fomentar a criatividade e a colaboração.
Materiais: Revistas, tesouras, cola, papel.
Sugestão 3: Música e Dança dos Períodos
Criar uma canção ou uma pequena dança que represente as atividades de cada período do dia. Podem usar gestos e movimentos para simbolizar a manhã, tarde e noite.
Objetivo: Promover a diversão e o aprendizado através do ritmo.
Materiais: Uma folha com a letra da canção, se necessário.
Sugestão 4: Relógio de Atividades
Os alunos poderão criar um relógio onde haverá o desenho de um mostrador que representará diferentes atividades em cada período do dia.
Objetivo: Relacionar os períodos do dia à passagem do tempo.
Materiais: Papéis, lápis, objetos de arte para decorar.
Sugestão 5: Mural dos Períodos
Criar um mural na sala de aula com desenhos e colagens do que cada aluno faz durante os períodos do dia.
Objetivo: Visualizar a rotina de todos, promovendo o respeito e a empatia pelas diferentes realidades.
Materiais: Papel, canetas, e outros materiais de colagem.
Este plano fornece uma base sólida e um conjunto de estratégias que visam facilitar a compreensão dos períodos do dia, promovendo um aprendizado rico, ativo e colaborativo.
