Plano de Aula de Língua Portuguesa: Verbos para 5º Ano – Julho/2025

1. Identificação

Mês/Ano: Julho de 2025

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Carga horária semanal: 2 aulas

Tema central do mês: Verbos

2. Justificativa

O estudo dos verbos é fundamental para a construção de frases coerentes e coesas, além de ser essencial na comunicação escrita e oral dos alunos. Compreender as diferentes formas e tempos verbais ajuda os estudantes a expressarem suas ideias de maneira clara e eficiente.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão e o uso dos verbos na língua portuguesa, identificando suas funções e aplicações em diferentes contextos.
• Objetivos Específicos:
  1. Identificar e classificar os verbos em diferentes tempos e modos.
  2. Produzir frases utilizando corretamente os verbos estudados.
  3. Analisar textos para compreender o uso dos verbos em contextos variados.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competência Geral 1: Conhecimento e compreensão da língua portuguesa em sua diversidade.
• Habilidades:
  • EF15LP01: Identificar em textos orais e escritos, a presença de diferentes verbos e suas funções.
  • EF15LP02: Produzir textos utilizando adequadamente os tempos verbais.
  • EF15LP03: Analisar e reescrever frases, substituindo verbos e observando alterações no sentido.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução aos verbos – definição e classificação.
• Semana 2: Tempos verbais – presente, passado e futuro.
• Semana 3: Modos verbais – indicativo, subjuntivo e imperativo.
• Semana 4: Produção textual – criação de frases e pequenos textos utilizando verbos estudados.

6. Cronograma Detalhado

7. Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução aos verbos
   • Aula expositiva sobre verbos e sua classificação.
   • Atividade em grupo para criação de um mural de verbos.
2. Sequência 2: Tempos verbais
   • Aula prática sobre o uso dos tempos verbais.
   • Criação de frases no passado e futuro.
3. Sequência 3: Modos verbais
   • Aula expositiva sobre modos verbais.
   • Atividade de adaptação de frases para diferentes modos.
4. Sequência 4: Produção textual
   • Orientação para produção de textos.
   • Apresentação e discussão em grupo sobre os textos criados.

8. Atividades Propostas

• Criação de um dicionário de verbos com definições e exemplos.
• Jogos de palavras com verbos.
• Atividades em pares para reescrever frases utilizando diferentes tempos e modos verbais.

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Materiais para mural (papel, canetas, adesivos).
• Textos literários e não literários para análise.
• Computadores ou tablets para pesquisa.

10. Avaliação

A avaliação será baseada na observação da participação dos alunos nas atividades, produção textual e capacidade de identificar e utilizar verbos corretamente em diferentes contextos.

Critérios de Avaliação:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade e clareza na produção textual.
• Capacidade de aplicar conceitos em exercícios práticos.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisar e anotar cinco verbos em frases que leu em um livro ou na internet.
• Produzir um pequeno texto (5-10 frases) utilizando pelo menos três tempos verbais diferentes.

12. Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender a diferentes estilos de aprendizagem, como a inclusão de jogos e tecnologia para tornar o aprendizado mais dinâmico.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GERALDI, João Wanderley. Gramática Pedagógica do Português Brasileiro. São Paulo: Editora Cortez, 2017.
• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. São Paulo: Editora Nova Fronteira, 2015.