“Dançando com Formas Geométricas: Aprendizado Criativo no Ensino”
A dança é uma forma rica e expressiva de comunicação, que combina movimento e ritmo de maneira harmônica. No nosso plano de aula, intitulado “Dançando com Formas Geométricas”, buscaremos estimular a imaginação e a criatividade dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, usando como base elementos da geometria e da artes. Essa abordagem permitirá que as crianças explorem não apenas o conhecimento matemático, mas também suas habilidades físicas e artísticas, ao mesmo tempo em que aprendem a respeitar e valorizar a diversidade de formas e movimentos.
Este plano foi estruturado pensando em trazer uma experiência de aprendizado divertida e prática, onde os alunos poderão interagir, se movimentar, e desenvolver um entendimento mais profundo de como as formas geométricas podem se manifestar através da dança. Além disso, será uma oportunidade para promover a cooperatividade e trabalho em grupo entre os alunos, permitindo que eles criem e compartilhem seus próprios movimentos e ideias.
Tema: Dançando com Formas Geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado sobre as formas geométricas por meio da dança, desenvolvendo habilidades cognitivas, motoras e sociais, estimulando a criatividade e a expressão artística dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear formas geométricas básicas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
– Relacionar essas formas a movimentos específicos na dança.
– Trabalhar em grupo para criar uma coreografia que inclua as formas estudadas.
– Estimular a criatividade e a autoexpressão através do movimento.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
– (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento.
– (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns.
Materiais Necessários:
– Materiais para identificação das formas geométricas (cartolina colorida, tesouras e canetinhas).
– Fones de ouvido ou sistema de som para tocar músicas animadas.
– Espaço amplo para a dança (sala de aula ou quadra).
Situações Problema:
Como podemos usar as formas geométricas para criar uma linda dança? Que movimentos podem representar um círculo, um quadrado ou um triângulo?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando as formas geométricas aos alunos e mostrando exemplos do cotidiano onde essas formas podem ser vistas. Explique que, além de serem utilizadas em desenhos e construções, também podem ser expressas por meio da dança.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve conversa sobre formas geométricas.
2. Apresentar as formas: círculo, quadrado, retângulo e triângulo.
3. Pedir aos alunos que formem grupos e escolham uma forma geométrica para representar através de um movimento.
4. Cada grupo terá 10 minutos para criar uma sequência de movimentos que represente a forma escolhida.
5. Após isso, cada grupo apresentará sua criação para a turma, que tentará adivinhar qual forma geométrica está sendo representada.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução às Formas Geométricas
Objetivo: Familiarizar os alunos com as formas geométricas.
Descrição: Utilize cartazes com imagens das formas geométricas. Pergunte aos alunos onde veem essas formas em seu dia a dia.
Instruções: Mostre as formas e incentive os alunos a falarem sobre objetos que possuem essas formas.
Atividade 2: A Dança das Formas
Objetivo: Criar movimentos que expressem as formas geométricas.
Descrição: Os alunos, divididos em grupos, escolherão uma forma e criarão uma dança baseada nela.
Instruções: Disponibilize um tempo de 20 minutos para que os grupos ensaiem. Após o ensaio, reúna a turma para as apresentações.
Atividade 3: Coreografia Coletiva
Objetivo: Integrar as coreografias dos grupos em uma dança coletiva.
Descrição: Após as apresentações, incentive a turma a fazer movimentos combinados que misturem as formas.
Instruções: Proponha uma música animada e oriente os alunos a dançarem juntos, incorporando as formas que aprenderam.
Atividade 4: Jogo da Memória de Formas
Objetivo: Fixar o conhecimento sobre as formas geométricas.
Descrição: Crie um jogo da memória com pares de cartas que têm pares de formas geométricas.
Instruções: Os alunos jogam em duplas e tentam encontrar os pares correspondentes.
Atividade 5: Registro das Criações
Objetivo: Estimular a expressão escrita.
Descrição: Os alunos desenharão a dança que criaram e escreverão uma breve descrição sobre o que aprenderam com a atividade.
Instruções: Forneça materiais de desenho e incentive a criatividade dos alunos.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, reúna os alunos para discutir como se sentiram ao dançar e como as formas geométricas podem se transformar em movimentos. Explore se sentem que compreenderam melhor as formas.
Perguntas:
– Que formas você mais gostou de dançar? Por quê?
– Como você descreveria o movimento que representa a forma quadrada?
– O que você aprendeu sobre formas geométricas hoje?
Avaliação:
A avaliação será realizada observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade na criação dos movimentos e a habilidade em trabalhar em grupo. Além disso, as produções escritas e as apresentações serão consideradas para medir a compreensão dos alunos sobre o tema.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância das formas geométricas e a maneira criativa como podem se manifestar através da dança, convidando os alunos a continuarem a exploração fora da escola.
Dicas:
– Adapte os movimentos conforme a capacidade motora de cada aluno, garantindo que todos participem.
– Utilize músicas de diferentes estilos para diversificar a experiência.
– Fomente um ambiente positivo onde os alunos se sintam à vontade para se expressar sem medo de errar.
Texto sobre o tema:
A utilização de formas geométricas na educação é uma abordagem que combina aprendizado visual, audível e cinestésico, permitindo que os alunos explorem conceitos abstratos de forma concreta. A dança, nesse sentido, se transforma em uma ferramenta poderosa para a construção de conhecimento, uma vez que, através dela, os alunos podem vivenciar e materializar o que aprenderam em matemática.
Por meio da dança, é possível reforçar a identificação das formas, explorando cada uma delas com diferentes movimentos e ritmos. Essa prática não apenas torna a aprendizagem mais lúdica e divertida, mas também ajuda a integrar o conhecimento em diferentes áreas, como matemática e arte. As crianças têm a capacidade natural de se expressar através do movimento, fazendo da dança uma linguagem universal.
Além disso, o envolvimento em atividades práticas estimula o desenvolvimento da socialização, colaboração e respeito a diversidade. As crianças aprendem a trabalhar em equipe e a ouvir as ideias dos colegas, o que é essencial para o aprendizado significativo. A inclusão de atividades artísticas no ensino das formas geométricas é uma forma eficaz de promover não apenas a formação intelectual, mas também a emocional.
Desdobramentos do plano:
O presente plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades complementares que envolvem outras áreas do conhecimento. Por exemplo, pode-se aprofundar na história das formas geométricas ao longo do tempo e como elas influenciaram a arte e a arquitetura. Os alunos podem realizar pesquisas sobre artistas que utilizam formas geométricas em suas obras, levando a uma discussão em grupo sobre as diferentes percepções estéticas das formas.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de criar um projeto interdisciplinar onde os alunos desenvolvam um pequeno espetáculo de dança apresentando formas geométricas. As crianças podem criar figurinos inspirados em suas formas geométricas, reforçando a criatividade e a expressão. Assim, a arte e a matemática se entrelaçam, proporcionando um aprendizado integrado e enriquecedor.
Trabalhar com formas geométricas na dança também abre portas para explorações em outras línguas. Os alunos podem aprender os nomes das formas em diferentes idiomas, tornando o aprendizado mais global e diversificado. Isso contribui para a formação de cidadãos conscientes e preparados para um mundo interconectado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental lembrar que a abordagem lúdica e interdisciplinar no ensino de matemática e arte pode ser transformadora para os alunos. Permita que eles experimentem, brinquem e se divirtam ao aprender. O aprendizado deve ser visto como uma aventura e não como uma obrigação.
Incentive a feedbacks contínuos, permitindo que os alunos expressem o que aprenderam e sintam-se seguros para compartilhar suas descobertas. A prática da dança aliada ao conhecimento das formas geométricas não só oferece um aprendizado significativo, mas também promove o desenvolvimento integral do aluno.
Finalmente, a inclusão de elementos reflexivos e criativos nas práticas de ensino pode fazer toda a diferença na assimilação do conteúdo. Permita que as crianças explorem suas próprias emoções e expressividades nas atividades propostas, fazendo do ambiente escolar um espaço democrático de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Geométrico: Em um espaço aberto, esconda objetos ou figuras que representem formas geométricas. As crianças devem encontrar essas formas e depois criar uma dança ou movimento que represente cada forma encontrada.
2. Desenho Sensorial: Enquanto os alunos dançam representando as formas, sua tarefa é desenhar a forma deixada por seus movimentos no chão com giz. Isso os ajudará a conectar o movimento corporal com a representação visual da forma.
3. Dança das Cores: Introduza cores diferentes associadas a cada forma geométrica. Ao toque de uma música, as crianças devem dançar com objetos das cores correspondentes às formas. Essa atividade combina aprendizado em geometria com a percepção de cores.
4. Teatro das Formas: Permita que os alunos criem pequenas encenações onde personagens representam formas geométricas, interagindo entre si em uma história. A dança pode fazer parte dessas interações, tornando o aprendizado divertido e dinâmico.
5. Música e Movimento: Proporcione diferentes tipos de música e desafie os alunos a criar movimentos para cada forma geométrica com base no ritmo e melodia. Isso promove a improvisação e a criação espontânea, facilitando o engajamento dos alunos.
Esse plano proporciona oportunidade de aprendizado dinâmico e interdisciplinar, no qual os alunos podem desenvolver suas diversas habilidades ao se aventurar no mundo das formas geométricas e da dança.
