“Explorando a Musicalização: Sons do Corpo na Educação Infantil”

A musicalização é uma prática essencial na formação integral das crianças, pois, além de desenvolver habilidades musicais, promove a expressão corporal, a criatividade e a socialização. O plano de aula que apresentamos aqui visa explorar os sons do corpo, utilizando a musicalização como ferramenta para isso, estimulando de maneira lúdica e divertida, a afinidade das crianças com a música e o movimento. O enfoque aqui está em utilizar o próprio corpo como instrumento musical, promovendo a integração entre o movimento físico e a sonoridade.

O objetivo é fazer com que as crianças reconheçam e valorizem os sons que podem produzir com seu corpo, contribuindo para a formação de uma percepção musical mais aguçada. Essa prática enriquecerá suas experiências e abrirá portas para um universo sonoro diversificado.

Tema: Musicalização
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 6 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Promover a musicalização através da exploração dos sons do corpo, desenvolvendo a percepção musical, rítmica e a coordenação motora dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade musical através da utilização de sons corporais.
– Promover a interação e o trabalho em grupo entre os alunos durante as atividades propostas.
– Desenvolver a percepção auditiva e a sensibilidade musical dos alunos.
– Incentivar a expressão corporal de forma divertida e dinâmica.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR15) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.

Materiais Necessários:

– Um espaço amplo para movimentação.
– Instrumentos musicais simples (se disponíveis), como pandeiros e chocalhos.
– Aparelho de som ou caixa de som para reprodução de músicas.
– Cartazes ou imagens que representem diferentes estilos musicais (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos produzir sons utilizando apenas o corpo?
– Quais diferentes sonoridades conseguimos criar juntos?
– De que forma a música pode unir as pessoas em uma atividade?

Contextualização:

A musicalização é uma prática que envolve mais do que a escuta passiva de músicas. Por meio da musicalização, os alunos podem explorar as diferentes sonoridades que o corpo pode produzir, promovendo um ambiente onde a prática da música faz parte de suas vivências diárias. A proposta é adaptar esses momentos a ritmos variados, reconhecendo a importância de cada expressão sonora na formação cultural e na interação social.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula chamando a atenção dos alunos com uma breve explicação sobre os diferentes sons que podem ser produzidos com o corpo. Realizar uma atividade em que os alunos acompanhem uma batida simples com palmas ou batendo os pés. Perguntar aos alunos que tipos de sons eles podem fazer juntos.

2. Exploração dos Sons (15 minutos): Propor uma roda onde cada aluno terá um momento para experimentar e apresentar uma forma de produzir som com o corpo (palmas, batidas no peito, assobios, etc.). Incentivar os colegas a imitá-los para ver a diversidade de sons que podem ser criados.

3. Criação de uma Música Corporal (20 minutos): Dividir os alunos em pequenos grupos e pedir que criem uma “canção” usando apenas os sons do corpo. Cada grupo deve criar um ritmo e, se desejarem, uma letra para acompanhar. Essa atividade pode incluir batidas rítmicas, palmas e sons vocais, reforçando a criatividade e a colaboração.

4. Apresentação e Feedback (10 minutos): Permitir que cada grupo apresente sua canção para o restante da turma. Após cada apresentação, encorajar os alunos a dar feedback e sugestões, promovendo um ambiente de apoio mútuo.

5. Encerramento (5 minutos): Finalizar a aula com um momento de relaxamento, onde os alunos podem fechar os olhos e escutar sons da natureza ou uma música suave, refletindo sobre a experiência da aula e o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. Dia do Som do Corpo: Cada aluno vai trazer uma parte do corpo como instrumento. Por exemplo, no dia da palma, todos fazem diferentes batidas.
– Objetivo: Identificar diferentes timbres.
– Instruções: Chame um aluno para fazer o som, e os outros devem replicar.

2. Ritmo de Grupo: Os alunos devem alinhar e, juntos, criar um ritmo em sequência, onde cada um adiciona seu som ao grupo.
– Objetivo: Trabalhar em equipe e ritmo.
– Instruções: Definir um lider que fará o primeiro som e os outros devem acompanhar.

3. Canção de Histórias: Criar uma canção simples que conte uma história, onde todos os alunos participam com os sons que criaram na aula.
– Objetivo: Integrar narrativa e música.
– Instruções: Tem que ser uma história engraçada, e no meio, todos fazem sons do corpo para apimentar.

4. Jogo dos Sons: Um aluno sai da sala e o restante escolhe um som. O aluno que saiu deve adivinhar qual som é.
– Objetivo: Desenvolver a audição.
– Instruções: Um a um, os alunos fazem o som escolhido, e aquele que foi chamado deve adivinhar.

5. Cante e Move-se: Criar um momento onde os alunos dançam e batem palmas ao som de uma música específica. Após isso, devem repetir com uma música diferente e deixar que o ritmo influencie seus movimentos.
– Objetivo: Compreender ritmo e movimento.
– Instruções: Explique como as batidas podem conduzir a dança.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem compartilhar suas experiências sobre a musicalização e discutir como a música e os sons do corpo influenciaram suas percepções. Você pode estimular o diálogo com perguntas como: “Como se sentiram ao criar música com o corpo?” ou “Quais sons mais gostaram de fazer?”.

Perguntas:

– Como o som do nosso corpo pode ser considerado música?
– Qual foi a parte do corpo que produziu o som mais interessante?
– Como podemos usar a música para expressar nossos sentimentos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a interação, participação e criatividade de cada aluno durante as atividades. O professor deve dar feedback positivo e construtivo, promovendo um ambiente de crescimento e aprendizagem.

Encerramento:

Para finalizar a aula, chamamos os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como podem usar os sons do corpo no dia a dia. Aproveitar essa oportunidade para elevar a autoestima dos alunos e encorajá-los a continuar suas explorações musicais fora da sala de aula.

Dicas:

– Variar os estilos musicais apresentados durante a aula pode enriquecer a experiência dos alunos.
– Propor atividades de musicalização em casa envolvendo a família pode gerar maior união e aprendizado contínuo.
– Incentivar a criatividade e a liberdade de expressão nas atividades musicais é fundamental para o desenvolvimento dos alunos.

Texto sobre o tema:

A musicalização é uma prática indispensável que desempenha um papel vital no desenvolvimento das crianças. Não se trata apenas de ensinar a tocar um instrumento ou de entender as notas musicais, mas sim de proporcionar experiências sensoriais que fortaleçam a percepção do mundo ao redor. Ao explorar sons com o corpo, os alunos são levados a um universo de criatividade e descoberta, onde cada batida e cada som se tornam peças de um quebra-cabeça sonoro.

Neste contexto, os sons do corpo vão além da musicalidade, pois envolvem elementos da cultura e da expressão individual. Cada pessoa traz sua própria bagagem cultural e histórica, contribuindo para um ambiente mais rico e diversificado. Criar músicas utilizando sons corporais estimula tanto a parte cognitiva quanto a emocional, oferecendo um espaço seguro para que os alunos se expressem sem julgamentos. Isso é especialmente importante na formação da identidade da criança, contribuindo para que se sintam valorizadas e ouvidas.

Em suma, a musicalização é uma forma poderosa de conectar os alunos não apenas entre si, mas também com suas emoções e expressões. Ao usar o próprio corpo como instrumento, as crianças não aprendem apenas sobre música, mas sobre trabalho em equipe, respeito e a capacidade de ouvir e se deixar levar pelos ritmos e sons que formam a base de boa parte de nossas experiências sociais e culturais.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado para outras disciplinas, como Artes, onde os alunos podem criar desenhos inspirados na experiência musical. Integrações com História podem levar a discussões sobre a música nas diferentes culturas e épocas. Os alunos podem explorar como o ritmo e a musicalização são presentes em diversas expressões artísticas e culturais ao redor do mundo.

Além disso, desenvolver atividades em conjunto com a Educação Física pode ser uma forma de unir movimento e música, promovendo o entendimento de que o corpo também é extensível nas práticas esportivas e nas danças. Essa abordagem interdisciplinar não só enriquece o aprendizado, mas também fortalece as conexões entre as várias áreas do conhecimento, promovendo uma formação holística.

Por fim, vale ressaltar que a musicalização com sons do corpo permite investigar a relação entre música e emoções. Uma maneira de fazer isso é criar espaços de diálogo onde os alunos possam compartilhar como diferentes sons e ritmos os fazem sentir. Esse exercício de comunicação é fundamental na construção de um ambiente educacional mais empático e colaborativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao realizar este plano, é fundamental estar atento às dinâmicas do grupo e ao estado emocional dos alunos, criando sempre um ambiente acolhedor e receptivo. Estimular a inclusão de todos os alunos, respeitando suas individualidades e promovendo suas habilidades, é a chave para o sucesso da musicalização. Cada aluno deve se sentir livre para se expressar e explorar o que há de único em suas experiências.

Considere sempre adaptar as atividades conforme o ritmo e o interesse da turma, incluindo novas sugestões que surjam durante o processo. Permita que os alunos conduzam e direcionem suas próprias experiências musicais, encorajando a autonomia e o protagonismo. Um professor que se mostra flexível e aberto à inovação é fundamental para que os alunos sintam segurança ao se aventurarem no mundo da música.

Lembre-se que, mais do que aprender sobre música, a proposta é ensinar a viver em harmonia, utilizando os sons como linguagem universal que une e integra. Por fim, é recomendável estabelecer momentos periódicos para revisar e refletir sobre a prática de musicalização na escola, gerando aprendizados e melhorias contínuas, fortalecendo os laços de comunidade e aprendizado entre os alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Som: Criar pequenas peças de teatro onde os alunos devem fazer todos os sons apenas com o corpo, representando cenas que utilizem a imaginação e a criatividade.
– Objetivo: Desenvolver a expressividade e a sinergia em grupo.
– Materiais: Mais uma vez, controlar o espaço é importante, além do uso da criatividade dos alunos.

2. Construção de Instrumentos Musicais: Fazer oficinas onde podem criar instrumentos improvisados com materiais recicláveis e depois usá-los em conjunto com as batidas do corpo.
– Objetivo: Conscientizar sobre reutilização e despertar a criatividade.
– Materiais: Garrafas plásticas, latas, elásticos, etc.

3. Grupo de Dança e Música: Criar um momento onde o ritmo da música é dado pelos alunos que revezam entre a dança e a produção de sons.
– Objetivo: Promover a coordenação motora e a socialização.
– Materiais: Aparelho de som para tocar músicas variadas.

4. Desafio do Silêncio: Os alunos ficam em um círculo e devem fazer diferentes sons, mas apenas com gestos e expressões. Alguém escolhe um aluno para adivinhar a ação que está sendo imitada.
– Objetivo: Trabalhar a audição e o observador.
– Materiais: Pode ser feito em qualquer ambiente.

5. Bingo dos Sons: Os alunos fazem um bingo onde, ao ouvir um som, devem marcar em seus cartões. O professor pode pedir para que eles mesmo façam os sons.
– Objetivo: Enriquecer o repertório sonoro e auditivo dos alunos.
– Materiais: Cartelas personalizadas e canetas.

As sugestões acima propostas não só reforçam as atividades de musicalização, mas também proporcionam momentos de alegria e aprendizado, fortalecendo o vínculo entre os alunos e seu ambiente.