“Teatro de Sombra: Aprendizado Lúdico com Animais para Bebês”
Neste plano de aula, iremos explorar o conceito de *teatro de sombra*, utilizando o livro *Que som a girafa faz?* como base para a atividade. O teatro de sombra é uma forma lúdica de estimular a *imaginção* e a *criatividade* das crianças, enquanto lhes oferece a oportunidade de aprender sobre os sons de diferentes animais. Com o uso de luz e sombras, os bebês poderão observar e interagir com as figuras de animais, o que promoverá o desenvolvimento de habilidades sensoriais e motoras.
A proposta é adequada para a faixa etária de 1 ano, permitindo que os pequenos explorem suas emoções, movimentos e a comunicação, ao mesmo tempo que se divertem. A atividade será breve, com duração de 30 minutos, permitindo que o interesse da criança seja mantido e a experiência seja enriquecedora e dinâmica.
Tema: Teatro de Sombra
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento sensorial, motor e comunicativo das crianças através da atividade de teatro de sombra, utilizando o livro *Que som a girafa faz?*.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção de sons e movimentos através da interação com as sombras dos animais.
– Facilitar o reconhecimento dos animais e seus sons na narrativa do livro.
– Promover a interação social entre as crianças e adultos durante a atividade.
– Incentivar a expressão corporal dos bebês enquanto tentam imitar os sons dos animais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
Materiais Necessários:
– Livro *Que som a girafa faz?*
– Fonte de luz (lanterna ou projetor)
– Lona ou tela branca (para a projeção das sombras)
– Silhuetas de diferentes animais (girafa, vaca, gato, pato, coruja, cavalo, porco, ovelha, leão).
– Aparelho de som (opcional, para tocar sons dos animais).
Situações Problema:
– Como os sons que ouvimos podem ser representados pelas sombras?
– O que acontece quando a luz incide sobre os recortes dos animais?
– Como reagimos ao ouvir os sons dos diferentes animais enquanto vemos suas sombras?
Contextualização:
Neste momento, será feito um breve resumo do livro que será utilizado, apresentando os animais que farão parte da atividade. As crianças serão estimuladas a ouvirem os sons que cada animal faz e a se moverem de acordo com esses sons. O envolvimento ativo dos bebês, mesmo que através de gestos e balbucios, será incentivado, criando um ambiente festivo e vibrante.
Desenvolvimento:
A atividade será conduzida da seguinte forma:
1. Início da atividade com a leitura do livro, mostrando as ilustrações e chamando a atenção das crianças para os sons dos animais.
2. Depois da leitura, as crianças serão convidadas a se movimentar e imitar os sons dos animais que foram apresentados.
3. Em seguida, a fonte de luz será posicionada para que as silhuetas dos animais sejam projetadas na lona. As crianças terão a oportunidade de ver as sombras e ouvir os sons correspondentes.
4. A atividade pode incluir alterações no nível de intensidade da luz, ou mudança na posição da fonte de luz, para criar diferentes efeitos de sombra.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Leitura Participativa
*Objetivo:* Estimular a escuta e o reconhecimento dos sons dos animais.
*Descrição:* Ler o livro em um círculo, fazendo pausas para que as crianças imitem os sons.
*Instruções:* Sente-se em um círculo e leia o livro, interagindo com os bebês e pedindo para que imitem os sons.
Dia 2 – Movimento Animal
*Objetivo:* Promover a expressão corporal.
*Descrição:* Após a leitura, as crianças irão imitar os movimentos dos animais apresentados.
*Instruções:* Demonstre como é cada movimento e incentive as crianças a se moverem da mesma forma.
Dia 3 – Teatro de Sombra
*Objetivo:* Explorar a compreensão de sombras.
*Descrição:* Usar a lona e a lanterna para projetar as sombras dos animais.
*Instruções:* Posicione a lona e mostre como a luz cria sombras, explicando cada animal.
Dia 4 – Sons e Silhuetas
*Objetivo:* Associar sons a movimentos de sombra.
*Descrição:* Com sons em fundo, as crianças devem tentar adivinhar qual animal corresponde ao som emitido.
*Instruções:* Toque um som e, quando a criança reconhecer, faça com que a sombra do animal correspondente seja mostrada.
Dia 5 – Jogo das Sombras
*Objetivo:* Interação e cooperação entre as crianças.
*Descrição:* As crianças formarão duplas para adivinhar e representar a sombra de um animal.
*Instruções:* Um bebê faz a sombra de um animal e o outro deve adivinhar qual é.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os educadores deverão convidar os bebês e seus responsáveis a compartilhar o que mais gostaram e como se sentiram durante o teatro de sombras. A interação pode ocorrer através de gestos, balbucios e expressões corporais.
Perguntas:
1. Quais animais vocês mais gostaram de ver as sombras?
2. Como vocês imitam o som da girafa?
3. O que acontece quando movemos a luz perto da sombra?
Avaliação:
A avaliação para esta atividade será contínua e observacional. Os educadores devem observar a participação dos bebês nas interações, tanto durante a leitura quanto nas atividades de movimento e sombra. A comunicação das crianças, seja por gestos ou sons, será um indicativo do aprendizado e do envolvimento.
Encerramento:
Ao final, é importante destacar os momentos de aprendizado e crescimento que ocorreram durante a atividade. Agradecer pela participação e encorajar os responsáveis a continuarem explorando os sons e as sombras em casa.
Dicas:
– Utilize tecidos coloridos para fazer as sombras mais visuais e interessantes.
– Envolva os responsáveis durante as atividades, promovendo uma experiência de compartilhamento.
– Adapte a proposta caso as crianças apresentem interesse em outros animais que não estão no livro.
Texto sobre o tema:
O teatro de sombras é uma forma de arte *ancestral*, que utiliza a luz e figuras recortadas para criar histórias encantadoras. Este tipo de atividade permite uma interação única entre os educadores e as crianças, estimulando a criatividade e a promoção da imaginação. A importância de atividades como o teatro de sombras é que elas ajudam os bebês a desenvolver suas habilidades de percepção visual e auditiva, ao relacionar imagens diretamente com sons, além de estabelecer um ambiente de *aprendizado lúdico* e cooperativo.
A leitura do livro *Que som a girafa faz?* possibilita que as crianças se familiarizem com diferentes sons de animais, promovendo uma oportunidade para que os pequenos expressem o que sentem e aprendem através da performance e imitação. Os bebês são naturalmente curiosos e atraídos por *sons e imagens*, e o teatro de sombras oferece a eles um meio divertido de explorar essa curiosidade.
O mais interessante dessa atividade é a forma como as crianças reagem às sombras. Ao projetá-las e proporcionar o espaço necessário para que elas se movimentem, efetivamente, o educador não apenas estimula o desenvolvimento motor das crianças, mas também oferece uma plataforma para a comunicação espontânea e a troca de ideias. Em cada movimento, em cada som que imitam, observamos um pequeno avanço no desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas.
Desdobramentos do plano:
O projeto do teatro de sombras pode ser expandido para diferentes contextos e abordagens. Boa parte da riqueza dessa atividade está na interação e no envolvimento, assim, ao final das apresentações de sombras, os educadores podem promover uma exposição onde os pais e demais familiares são convidados a conhecer o que a criança fez. Isso não só valoriza o que a criança aprendeu, mas também fortalece o *vínculo familiar* e a importância da participação dos responsáveis no processo educacional.
Uma vez que os bebês estejam familiarizados com os sons e as sombras, novas histórias ou diferentes animais podem ser introduzidos nas próximas sessões. O uso de outros livros que tratam de sons de animais pode ser uma ótima estratégia para diversificar as experiências. Criação de novos personagens e histórias, possibilitando que as crianças possam interagir com a narrativa à medida que desenvolvem suas próprias tramas ao longo do processo. Os bebês, ao imitar e criar seus personagens, ganharão confiança em sua expressão corporal e verbal, fortalecendo habilidades de comunicação.
Por último, uma extensão da atividade pode incluir uma abordagem com sons da natureza, animais não apenas da fazenda, mas também da selva. Os pequenos terão a oportunidade de aprender sobre animais de diferentes habitats e associar esses conceitos à experiência de teatro de sombra. Essa diversificação ajudará a solidificar o conhecimento sobre o mundo ao seu redor, contribuindo para sua formação plena e harmoniosa.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso desta atividade, é essencial que o ambiente esteja *preparado* e *aconchegante*. Um espaço onde as crianças possam se movimentar livremente e se expressar sem restrições é fundamental para criar uma atmosfera verdadeiramente envolvente. Os educadores devem ser flexíveis e adaptáveis, observando a dinâmica da turma e ajustando o ritmo da atividade conforme necessário, para atender às necessidades individuais de cada criança.
Outra consideração importante é a presença dos responsáveis durante a atividade, pois sua participação ativa não apenas enriquece a experiência, mas também fortalece o vínculo entre família e escola. Além de serem um suporte emocional, os responsáveis também podem servir como modelos para o comportamento e a interação, incentivando a aprendizagem através da observação e imitação.
Por fim, os educadores devem sempre refletir sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado em futuras atividades. Esse reflexo é fundamental para o aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas e para o fortalecimento da experiência de aprendizado das crianças. Assim, o teatro de sombras não apenas proporciona diversão e aprendizado, mas também se torna uma rica prática educativa e relacional.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Movimento Animal com Música: Utilizar músicas sobre animais e permitir que os bebês imitem os movimentos dos bichos enquanto a música toca. Material: caixinhas de som e músicas infantis sobre animais.
– Desenho de Sombras: Usar papel vegetal e canetas coloridas para que os bebês possam desenhar as silhuetas dos animais que foram apresentados, incentivando a exploração artística. Material: papel vegetal, canetas.
– Caça ao Som: Criar um jogo onde os responsáveis fazem sons de animais, e as crianças devem levantar a sombra correspondente àquele som. Material: figuras de sombra e caixa com buracos para as sombras.
– Criação de Histórias: Os responsáveis podem ajudar os bebês a criar pequenas histórias usando as sombras dos animais, promovendo a linguagem oral e a expressão criativa. Material: caderno para anotar histórias e silhuetas.
– Teatro das Cores: Utilizar diferentes tecidos coloridos para cobrir a lona, criando um espetáculo onde a sombra dos animais mudam de cor com a luz. Material: tecidos coloridos e lanterna.
Esse plano oferece uma abordagem rica e diversificada para o aprendizado das crianças na etapa da Educação Infantil, provocando *curiosidade*, *interação* e *desenvolvimento integral*.
