“Plano de Aula: Cantiga ‘Leilão de Jardim’ e Cultura Quilombola”
Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e significativa para crianças pequenas, utilizando a temática da cantiga “Leilão de Jardim”. A proposta é trabalhar a relação com a cultura quilombola, promovendo a valorização de um patrimônio cultural expressivo através da música e da interação social. As atividades planejadas têm como foco a expressão oral, a criação artística e o desenvolvimento da empatia, possibilitando que os alunos se conectem consigo mesmos e com os outros em um ambiente acolhedor.
O plano será desenvolvido com base em atividades que estimulam o respeito à diversidade, a compreensão dos sentimentos e a comunicação efetiva. Serão exploradas várias linguagens, como a musical, a visual e a corporal, fornecendo um arredondamento cultural e expressivo aos alunos. Os educadores poderão acompanhar o progresso das crianças enquanto elas se envolvem em brincadeiras, músicas e danças, reforçando a interação com a cultura quilombola e suas tradições.
Tema: Cantiga Leilão de Jardim
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças através da vivência da cantiga “Leilão de Jardim” como instrumento de construção da identidade cultural, respeitando e valorizando a herança quilombola.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades de socialização e empatia entre as crianças.
– Fomentar a expressão corporal e musical através da dança e do canto.
– Estimular a criatividade e a imaginação por meio de atividades artísticas relacionadas à cantiga.
– Promover a escuta e a fala em grupo, respeitando a diversidade de opiniões e sentimentos.
Habilidades BNCC:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas, etc.)
– Papel, lápis de cor, tinta e pincéis
– Cartolina para colagem
– Imagens que representem a cultura quilombola
– Aparelho de som para tocar a cantiga
– Espaço amplo para as atividades de dança e movimento
Situações Problema:
Como podemos trocar ideias e sentimentos enquanto cantamos juntos?
De que maneira a música pode nos ajudar a entender a cultura dos outros de forma respeitosa?
Contextualização:
A cantiga “Leilão de Jardim” remete a elementos da cultura quilombola e apresenta situações que podem ser ligadas à vida em comunidade. As crianças terão a oportunidade de explorar as relações presentes nas letras e nas tradições, desenvolvendo uma consciência cultural e uma valorização das diferentes identidades.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades se dará em momentos que incluem contexto expositivo, atividades práticas, e momentos de reflexão e compartilhamento em grupo. As crianças serão convidadas a cantar, dançar e criar obras de arte inspiradas na cantiga, sempre em um clima de alegria e respeito.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Conhecer a cantiga “Leilão de Jardim”.
Descrição: O professor tocará a cantiga para a turma e incentivará as crianças a falarem sobre o que entenderam.
Instruções: Ouvir a música, depois discutir sobre os sentimentos que a letra transmite. As crianças podem desenhar o que mais gostaram.
Materiais: Aparelho de som, folhas de papel e lápis de cor.
Adaptação: Para aquelas crianças que têm dificuldades motoras, poderá ser utilizado papel quadriculado para facilitar o desenho.
Dia 2:
Objetivo: Expressar-se musicalmente.
Descrição: Festival de instrumentos. As crianças trarão ou usarão instrumentos disponíveis para tocar junto com a canção.
Instruções: Cada criança pode tocar um instrumento enquanto os outros cantam.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Crianças com dificuldades auditivas poderão participar utilizando movimentos corporais.
Dia 3:
Objetivo: Praticar a dança em grupo.
Descrição: Ensinar uma dança simples que represente a temática da cantiga.
Instruções: O professor demonstrará a dança e, em seguida, as crianças poderão tentar.
Materiais: Espaço amplo.
Adaptação: Incluir as crianças que têm dificuldades motoras, propondo movimentos que elas possam realizar sentadas.
Dia 4:
Objetivo: Criar uma obra colaborativa.
Descrição: As crianças trabalharão em grupos para criar uma colagem que represente elementos da cantiga e da cultura quilombola.
Instruções: Distribuir materiais e orientar as crianças a compartilhar ideias sobre o que colar e como criar a obra.
Materiais: Cartolina, recortes, cola, tesoura.
Adaptação: Para as crianças que não conseguem usar tesoura, o professor poderá realizar essa parte.
Dia 5:
Objetivo: Compartilhar produções e vivências.
Descrição: Apresentação dos trabalhos criados durante a semana e discussão sobre o que aprenderam.
Instruções: Cada grupo poderá apresentar a sua colagem e explicar um pouco sobre o que fizeram.
Materiais: As colagens criadas na atividade anterior.
Adaptação: Crianças tímidas poderão participar falando em dupla ou grupo para diminuírem a ansiedade.
Discussão em Grupo:
Como você se sentiu ao cantar e dançar?
O que aprendeu sobre a cultura quilombola durante as atividades?
Quais sentimentos a música traz para você?
Perguntas:
O que você acha que significa “Leilão de Jardim”?
Como podemos mostrar respeito pelas culturas diferentes das nossas?
Quais são algumas coisas que você gostaria de compartilhar sobre a sua própria cultura?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades, na disposição para colaborar e nos comentários durante as discussões. O professor pode usar uma ficha de observação para registrar o envolvimento, a interação e o desenvolvimento de habilidades sociais e criativas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão onde as crianças são incentivadas a compartilhar algo que aprenderam ou que gostaram na semana. O fechamento poderá ser feito com um reencontro da música e uma dança em roda, celebrando a conexão e a alegria do aprendizado coletivo.
Dicas:
– Estimular a participação das famílias, sugerindo que compartilhem músicas ou danças de sua cultura para enriquecer o aprendizado das crianças.
– Promover um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as expressões sejam valorizadas.
– Estar atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as propostas de acordo com seu ritmo e capacidade.
Texto sobre o tema:
A cantiga “Leilão de Jardim” é uma expressão musical que encapsula elementos da cultura popular brasileira, especialmente a herança quilombola. Através dessa música, é possível perceber o ritmo vibrante que ecoa nas comunidades quilombolas, onde a música e a dança são partes essenciais da vida cotidiana. Essas manifestações garantem a preservação das histórias e tradições que moldaram a identidade de um povo. Ao ensinar essa cantiga, não apenas transmitimos conhecimento, mas também proporcionamos às crianças uma oportunidade de conexão com essas raízes, incentivando a empatia e o respeito pelas diversas culturas que convivem em nosso país.
A cultura quilombola é rica em tradições e saberes que se entrelaçam na música, nas danças e nas festividades. Ao explorar “Leilão de Jardim”, as crianças podem ouvir e brincar com ritmos que são característicos de uma maneira de viver que celebra a natureza, a coletividade e a resistência. Promover atividades que envolvendo essa música, permite que alunos descubram não apenas o significado das letras, mas também a importância do respeito às diferenças, da valorização da herança cultural e do compartilhamento de experiências.
Além disso, o uso de atividades lúdicas e artísticas amplia o horizonte educacional, permitindo que as crianças expressem suas emoções, desenvolvam a criatividade e aprimorem suas habilidades de comunicação. A música não apenas é uma forma de entretenimento, mas também uma ferramenta poderosa de aprendizado que une e aproxima, criando laços entre os alunos e fortalecendo a convivência em grupo. Em síntese, o ensino da cantiga “Leilão de Jardim” é um caminho para promover a cultura, a empatia e a criatividade.
Desdobramentos do plano:
A proposta da cantiga “Leilão de Jardim” pode ser desdobrada para diferentes áreas do conhecimento e para além do contexto musical. As crianças podem se aprofundar em temas relacionados à natureza e meio ambiente, analisando como a flora e a fauna são retratadas na música e como isso se relaciona com suas próprias experiências. Esse contato com a natureza também pode dar margem para compreender conceitos de sustentabilidade, incentivando a observação e a valorização do espaço ao redor.
Outro desdobramento interessante pode ser a integração familiar, onde as crianças são encorajadas a trazer canções, danças ou histórias contadas por seus familiares. Isso não só promoverá a valorização da cultura de cada aluno, mas também fortalecerá os vínculos entre família e escola. Ao envolver as famílias, torna-se possível criar um ambiente mais rico e diversificado para a aprendizagem.
Por último, essa experiência pode levar à criação de um encontro cultural na escola, onde as crianças, junto com suas famílias, podem apresentar danças, músicas e outros elementos representativos de suas origens. Tal evento fortalece o senso de comunidade, a convivência e a troca entre os diferentes saberes, criando um espaço onde todos podem se sentir valorizados e respeitados.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha um espaço de escuta e acolhimento, permitindo que as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções e ideias. A promoção de atividades baseadas na musicalidade, artes visuais e demais expressões culturais é uma excelente forma de conectar as crianças com o conhecimento. É importante que as atividades sejam flexíveis e adaptáveis, respeitando o ritmo de cada aluno, para que todos possam participar efetivamente.
Durante todo o processo, é fundamental observar como a música e as artes contribuem para a -criação de laços sociais entre as crianças. O ambiente deve ser um local de troca, onde todos se sintam confortáveis em compartilhar suas experiências pessoais e culturais. A prática constante de atividades que promovam a empatia e o respeito às diferenças criará um espaço educacional mais inclusivo.
Por fim, este plano de aula não é apenas uma forma de ensinar sobre a cultura quilombola e a cantiga “Leilão de Jardim”, mas também um convite à reflexão sobre o papel que a música e a arte desempenham na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Ao proporcionar experiências que valorizam a diversidade e a identidade cultural, formamos crianças mais conscientes e respeitosas no convívio social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de Música:
Objetivo: Promover a interação e o respeito mútuo entre as crianças.
Descrição: As crianças formam uma roda e cantam a cantiga, alternando a líder da música a cada estrofe.
Materiais: Nenhum material é necessário.
Modo de condução: O professor começa e as crianças devem imitar os gestos e movimentos sugeridos. Simples, porém eficaz.
2. Criação de Instrumentos:
Objetivo: Aprender sobre sons e ritmos.
Descrição: As crianças criam seus próprios instrumentos a partir de materiais recicláveis, como garrafas plásticas preenchidas com grãos.
Materiais: Garrafas plásticas, grãos (arroz, feijão), fita adesiva.
Modo de condução: O professor ajuda na confecção dos instrumentos e depois utiliza-os junto com a música.
3. Barco da Diversidade:
Objetivo: Envolver diferentes culturas e vivências.
Descrição: Criação de um grande barco feito com papel onde cada criança desenha algo que representa sua história ou cultura.
Materiais: Papel kraft, lápis de cor, canetinhas.
Modo de condução: O professor orienta cada criança a compartilhar o que desenhou, promovendo a empatia.
4. Contação de Histórias:
Objetivo: Fomentar a oralidade e a expressão.
Descrição: Cada criança apresenta uma história que remete a experiências elas mesmas vivenciaram relacionadas à cultura.
Materiais: Livros ilustrados ou imagens.
Modo de condução: Criação de um espaço para que cada aluno conte suas histórias de maneira livre.
5. Atividade de Dança Livre:
Objetivo: Estimular a livre expressão corporal.
Descrição: Yoga para crianças, onde as posturas estimulam ainda mais o entendimento sobre como o corpo se movimenta.
Materiais: Nenhum.
Modo de condução: O professor orienta as crianças a fazerem movimentos que a música inspira, permitindo que explorem sua criatividade.
Esse plano é uma proposta para trazer um contexto rico e significativo sobre a música “Leilão de Jardim”, sua relação com a cultura quilombola e como ela pode ser desconstruída em sala de aula. Com foco na valorização do diálogo e da criatividade, os educadores têm a oportunidade de construir um espaço de aprendizado essencial para o desenvolvimento integral das crianças, prepará-las para um futuro mais consciente e respeitoso.
