“Aprendendo com a Cantiga de Roda ‘Escravo de Jó’ na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos a *cantiga de roda “Escravo de Jó”*, uma importante expressão da cultura popular brasileira, que se relaciona com o contexto *quilombola* e com a valorização da diversidade cultural. A proposta é trabalhar com crianças pequenas, aproveitando o significado da canção para promover o aprendizado e a interação entre os alunos. Utilizaremos elementos lúdicos que ajudem a desenvolver emoções e habilidades sociais, respeitando os limites e possibilidades de cada criança.
O plano de aula contempla uma variedade de atividades que utilizam a música como *ferramenta educativa*. A cantiga “Escravo de Jó” possibilita discussões sobre a cultura africana e suas influências na formação da identidade brasileira. Além disso, as atividades sugeridas enfocam a empatia, a expressão de sentimentos e as trocas de experiências, fundamentais nesta faixa etária.
Tema: Cantiga de Roda “Escravo de Jó”
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a *valorização da diversidade cultural* e as relações sociais entre as crianças, utilizando a cantiga de roda “Escravo de Jó” como suporte para reflexões sobre emoções e inclusão.
Objetivos Específicos:
– Compreender e valorizar a cultura quilombola através da cantiga de roda.
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções por meio da dança, música e atividades lúdicas.
– Fomentar a *empatia* e o *respeito* pelo outro através de dinâmicas de grupo e brincadeiras coletivas.
– Incentivar a criatividade utilizando diferentes formas de expressão (música, dança, desenho).
Habilidades BNCC:
– O EU, O OUTRO E O NÓS:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Folhas de papel, lápis de cor, giz de cera.
– Um espaço amplo para a realização das atividades.
– A gravação da canção “Escravo de Jó”.
– Materiais diversos para atividades artísticas (papel colorido, cola, tesoura, etc.).
Situações Problema:
– Como podemos dançar e cantar ao mesmo tempo?
– O que estamos sentindo ao ouvir a cantiga de roda?
– Por que é importante conhecer outras culturas?
Contextualização:
A canção “Escravo de Jó” não é apenas uma brincadeira, mas um forte símbolo da resistência cultural afro-brasileira. Ao utilizá-la no ambiente escolar, estamos promovendo a reflexão sobre a diversidade e a importância de respeitar diferentes modos de vida. O contato com essa música permite que as crianças reconheçam a relevância das tradições quilombolas e explorem, através da dança e do canto, seus próprios sentimentos e emoções.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Canção: Inicie a aula com a exibição da gravação da canção “Escravo de Jó”. Pergunte às crianças se já ouviram essa música e o que elas sentem ao escutá-la.
2. Discussão: Promova uma conversa sobre a importância da cultura africana no Brasil. Utilize um tom acessível e estimule a participação ativa dos alunos.
3. Dança: Ensine os movimentos da dança que acompanha a canção. Inclua gestos simples que as crianças possam imitar e adotar, promovendo a *expressão corporal*.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Criação de Instrumentos Musicais
– Objetivo: Explorar o som e o ritmo.
– Descrição: Utilize materiais recicláveis (caixas, garrafas, grãos) para criar instrumentos.
– Instruções: Cada criança irá montar seu próprio instrumento. Após a finalização, formem um conjunto musical e toquem junto com a canção.
– Materiais: Caixas, garrafas plásticas, arroz ou feijões.
Atividade 2: Pintura Livre
– Objetivo: Estimular a criatividade através da arte.
– Descrição: As crianças devem pintar ou desenhar o que sentem ao ouvir a música.
– Instruções: Cada aluno receberá papel e tintas, e deve compartilhar com os colegas sua obra de arte no final.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis, esponjas.
Atividade 3: Contação de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral.
– Descrição: Propor que as crianças contem histórias que inventaram envolvendo a cantiga.
– Instruções: Cada criança pode contar sua história em grupo, promovendo a escuta ativa.
– Materiais: Os professores podem usar fantoches ou livros ilustrados.
Atividade 4: Jogo de Rodas
– Objetivo: Promover a interação social através de jogos.
– Descrição: Formar um círculo e fazer jogos de roda baseados na canção.
– Instruções: Ensinar diferentes canções de roda e incentivar a improvisação nas brincadeiras.
– Materiais: Espaço amplo e a música “Escravo de Jó”.
Atividade 5: Mímica da Canção
– Objetivo: Expressar-se através da mímica.
– Descrição: Com a música tocando, as crianças devem imitar os sentimentos que a canção traz para elas.
– Instruções: As crianças devem alternar entre cantar e fazer mímicas de sentimentos.
– Materiais: Nenhum material específico; o espaço é necessário.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão final, pergunte às crianças:
– O que aprenderam sobre a música?
– Como se sentiram fazendo as atividades?
– Por que é importante respeitar diferentes culturas e tradições?
Perguntas:
– O que você gosta mais na música “Escravo de Jó”?
– O que você sentiu ao dançar?
– Como podemos mostrar que respeitamos as diferentes culturas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e oral, através da observação das seguintes habilidades: participação nas atividades, expressão criativa e entendimento sobre o tema abordado. As crianças serão encorajadas a compartilhar sentimentos e opiniões sobre as atividades realizadas.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância da música e da dança na cultura e na construção de relações sociais. Mostre-se disponível para ouvir as experiências dos alunos e aponte a conexão que existe entre a *cultura quilombola* e suas práticas.
Dicas:
– Use elementos da cultura local para contextualizar ainda mais a cantiga.
– Envolva os familiares na atividade final, realizando um pequeno evento com os pais, onde as crianças podem apresentar as atividades realizadas.
– Utilize recursos visuais para facilitar a compreensão das crianças sobre o contexto cultural e a história da música.
Texto sobre o tema:
A canção “Escravo de Jó” é um importante patrimônio cultural que traz à tona a história e a resistência dos afro-brasileiros. É uma manifestação da cultura popular que encontrou espaço nas brincadeiras infantis, permitindo que gerações aprendam sobre a sua ancestralidade. As cantigas de roda são mais do que meros jogos; elas são veículos de um aprendizado profundo que abrange a história, a memória e as identidades do povo brasileiro.
Ao trabalhar com essa canção, as crianças têm a oportunidade de refletir sobre sentimentos, respeito e as diferentes formas de se viver. Através das atividades lúdicas propostas, é possível promover a *empatia* e a *cooperação*, fundamentais para o desenvolvimento social saudável. É essencial que educadores proporcionem momentos de diálogo e reflexão sobre o significado das tradições culturais presentes na música, para que as crianças possam se apropriar dessas narrativas.
Por último, é aderente reconhecer que a arte e a cultura atravessam os corpos das crianças, permitindo que elas sintam e compreendam o mundo ao seu redor. Dessa forma, a música, a dança e o jogo tornam-se potentes aliados na educação infantil, proporcionando um aprendizado dinâmico que respeita as individualidades e a diversidade própria de cada aluno.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode se desdobrar em várias direções, dependendo do interesse das crianças. Um desdobramento interessante é a criação de um *carnaval cultural* onde as crianças possam representar diferentes símbolos da cultura quilombola, ampliando a compreensão sobre sua história e sua ancestralidade. Esse evento poderá incluir música, dança e apresentações, promovendo a valorização da cultura afro-brasileira em um ambiente festivo.
Outra possibilidade é explorar a *literatura infantil* que aborda a temática postalquilombola, utilizando contos e histórias que estejam alinhados com a cantiga. Livros ilustrativos podem contribuir enormemente, proporcionando uma nova forma de abordagem e discussão sobre a cultura africana e a história de resistência.
Finalmente, é sempre bom lembrar que essa atividade pode dar oportunidade a parcerias com a comunidade local e estruturas que trabalham com a valorização da cultura afro-brasileira. Isso pode enriquecer a experiência pedagógica e proporcionar vivências mais significativas para os alunos, solidificando a importância do respeito à diversidade e das interações sociais.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais para a aplicação deste plano são fundamentais para garantir que o aprendizado ocorra de maneira fluida e significativa. Primeiramente, é crucial que o educador esteja preparado para adaptar as atividades com base no perfil dos alunos. Algumas crianças podem mostrar mais interesse pela música, enquanto outras podem preferir a experiência artística ou a interação social. Por isso, estar atento aos interesses e necessidades dos alunos é essencial para o sucesso da proposta.
Além disso, a *criatividade* do educador em realizar as atividades também faz a diferença. Este plano oferece sugestões e caminhos, mas não limita as possibilidades criativas que o educador pode agregar a cada atividade. A improvisação, as adaptações e a inclusão de novos elementos que o educador julgue pertinente são sempre bem-vindas. Isso estimula não só o aprendizado de conteúdo, mas também o desenvolvimento de novas habilidades e a promoção da curiosidade infantil.
Por fim, é importante sempre criar um ambiente de *acolhimento* e *respeito* para que todas as crianças se sintam seguras e aptas a participar e expressar suas emoções. É neste clima de afetividade que se promove realmente o aprendizado significativo e se valoriza a diversidade cultural, respeitando e celebrando as diferentes histórias que cada criança traz consigo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Representar a história da cantiga usando sombras.
– Idade: 4 a 6 anos.
– Materiais: Cartões pretos e uma fonte de luz.
– Desenvolvimento: As crianças devem criar figuras que representem a quisda história e encenar com as sombras.
2. Brinque de Rodar
– Objetivo: Reforçar a interatividade e o movimento.
– Idade: 4 a 5 anos.
– Materiais: Um espaço amplo para dançar.
– Desenvolvimento: Cantar e dançar ao rededor, mudando de posições com a música.
3. Caça ao Tesouro Cultural
– Objetivo: Aprender sobre a cultura de forma interativa.
– Idade: 5 a 6 anos.
– Materiais: Cartazes com informações culturais.
– Desenvolvimento: Criar pistas relacionadas à cultura africana, gerando curiosidade.
4. Construção de Máscaras
– Objetivo: Estimular a criação artística.
– Idade: 4 a 6 anos.
– Materiais: Papéis, tecidos e outros elementos decorativos.
– Desenvolvimento: As crianças devem criar e decorar animais típicos da cultura afro-brasileira que representam a história da cantiga.
5. Dança das Emoções
– Objetivo: Identificar e expressar emoções através da dança.
– Idade: 5 a 6 anos.
– Materiais: Diferentes músicas que representem sentimentos.
– Desenvolvimento: Criar coreografias que traduzam emoções e discutir o que cada dança expressa.
Essas atividades qu podem ajudar no aprendizado de forma lúdica e divertida, engajando as crianças no tema “Escravo de Jó” e nas culturas quilombolas.
