“Explorando a Guerra Civil Espanhola: Cartas que Conectam”
Este plano de aula foi elaborado para explorar a Guerra Civil Espanhola (1936-1939) de maneira enriquecedora e interativa, permitindo que os alunos se conectem emocional e historicamente com os eventos que moldaram não apenas a Espanha, mas também o panorama político e social da Europa no século XX. A proposta do projeto “Cartas ao Passado” convida os alunos a compreenderem suas implicações através da produção criativa, estimulando uma reflexão profunda sobre a história e promovendo empatia.
Tema: Guerra Civil Espanhola 1936-1939
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14-15 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral do plano de aula é desenvolver a *compreensão histórica* da Guerra Civil Espanhola através de uma abordagem criativa que permita aos alunos vivenciar as emoções e dilemas de um soldado em campo, ao mesmo tempo em que se familiarizam com o contexto político e social do período, alinhado à habilidade EF09HI13 da BNCC.
Objetivos Específicos:
– Compreender as *causas* e os *envolvidos* na Guerra Civil Espanhola.
– Discutir o impacto de *regimes totalitários*, como o *fascismo* e o *nazismo*, e suas consequências.
– Produzir uma *narrativa criativa* através da escrita de cartas, refletindo as emoções de um soldado da época.
– Promover um espaço para *debate* e *reflexão* sobre valores democráticos e os impactos da guerra.
Habilidades BNCC:
– (EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e canetas marcadoras.
– Projetor e tela para apresentação de slides (ou aparelho de exibição de vídeos).
– Acesso a filme “Nós Somos Assim!” (Valentín R. González, 1937).
– Papel e canetas para escrita das cartas.
– Referências históricas e textos sobre a Guerra Civil Espanhola.
Situações Problema:
– Como a repercussão da Guerra Civil Espanhola influencia a situação política atual na Europa?
– Quais são as emoções e dilemas enfrentados pelos indivíduos que viveram esse intenso conflito?
Contextualização:
A Guerra Civil Espanhola foi um dos conflitos mais significativos do século XX, representando uma luta entre ideais opostos e denotando a luta pela liberdade e contra a opressão. Neste projeto, os alunos serão convidados a manifestar essas vivências através de cartas fictícias que refletirão suas compreensões sobre as consequências dessa guerra e a emergência dos regimes totalitários. Através da *arte da escrita*, os alunos poderão expressar a complexidade do ser humano diante do horror da guerra.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve explanação sobre a Guerra Civil Espanhola, destacando suas causas, os grupos envolvidos (nacionalistas, republicanos e outros) e o apoio internacional. Utilize recursos audiovisuais para facilitar a compreensão dos alunos.
2. Exibição do Filme (15 minutos): Apresente o filme “Nós Somos Assim!”, que ilustra a resistência popular durante a guerra. Após a exibição, promova um debate para discutir as principais temáticas do filme.
3. Exploração da Habilidade (10 minutos): Explique aos alunos o contexto da emergência do fascismo e do nazismo, relacionando com a Guerra Civil Espanhola. Encoraje a discussão sobre como a luta ocorreu em um campo ideológico.
4. Produção das Cartas (10 minutos): Cada aluno deve criar um personagem fictício que viva a guerra. Motive-os a refletir sobre as emoções e experiências que poderiam compartilhar em uma carta, utilizando dados históricos para embasar sua narrativa.
5. Leitura e Discussão (5 minutos): Finalize a aula solicitando que alguns alunos compartilhem suas cartas em sala. Proporcione um espaço para conversar sobre as diversas perspectivas apresentadas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Pesquisa Histórica: Incentive os alunos a realizarem pesquisas sobre a Guerra Civil Espanhola em casa para dar embasamento às suas cartas. (Objetivo: compreender o contexto histórico)
– Atividade 2 – Análise de Cartas Históricas: Leia e analise cartas escritas por soldados da guerra e discuta as emoções manifestadas. (Objetivo: desenvolver empatia e compreensão histórica)
– Atividade 3 – Debate sobre Valores: Promova um debate onde os alunos devem defender ou contestar a moralidade das ações durante a guerra e suas consequências. (Objetivo: aprimorar a argumentação crítica)
– Atividade 4 – Elaboração de um Diário de Bordo: Os alunos podem criar um diário de bordo fictício, onde escrevem entradas como se fossem soldados na guerra e refletindo suas experiências ao longo do tempo. (Objetivo: aprofundar a narrativa pessoal)
– Atividade 5 – Criação de uma Exposição: Organize uma exposição na escola onde os alunos podem expor suas cartas junto a imagens e dados sobre os eventos da Guerra Civil Espanhola. (Objetivo: compartilhar o aprendizado com a comunidade escolar)
Discussão em Grupo:
Na discussão em grupo, estimule os alunos a compartilharem como se sentiram ao escrever suas cartas e quais aspectos do conflito mais os impactaram. Questione sobre a relevância das lições aprendidas no contexto atual.
Perguntas:
1. Quais foram as principais causas da Guerra Civil Espanhola?
2. Como o apoio de regimes totalitários influenciou os desfechos do conflito?
3. Quais sentimentos e dilemas as cartas expressam sobre a vida na guerra?
4. Que lições podemos extrair da Guerra Civil Espanhola para os dias de hoje?
Avaliação:
Avalie a capacidade dos alunos de integrar *conhecimentos históricos* à sua *expressão criativa*. Observe se as cartas refletem uma compreensão clara do contexto histórico da Guerra Civil Espanhola e se os alunos participam ativamente das discussões.
Encerramento:
Encerre a aula com uma breve análise das cartas lidas, reforçando a importância de conhecer o passado e suas lições como forma de construir um futuro mais consciente e democrático.
Dicas:
– Incentive o uso de referências históricas em suas cartas.
– Permita tempo para que os alunos revisem suas cartas e considerem melhorias antes da leitura.
Texto sobre o tema:
A Guerra Civil Espanhola foi, sem dúvida, um dos conflitos mais significativos da história moderna, refletindo uma intensa luta entre ideais políticos divergentes. Iniciada em 1936, a guerra envolveu nacionalistas, apoiados por forças fascistas e nazistas, e republicanos, que contaram com o suporte da União Soviética e de brigadas internacionais. Os efeitos da guerra foram devastadores, resultando na morte de centenas de milhares de pessoas e na destruição de cidades e vilarejos inteiros. O bombardeio de Guernica, uma das tragédias mais simbólicas da guerra, não apenas evidenciou a brutalidade do conflito, mas também marcou um ponto de inflexão na arte e na literatura, inspirando obras como o famoso mural de Pablo Picasso. Ao vivermos o contexto político atual, é fundamental olhar para a história e aprender com os erros do passado, reafirmando assim, a necessidade de preservar a democracia e os direitos humanos, para que a luta por liberdade, dignidade e respeito nunca seja em vão.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano oferecem oportunidades ricas para o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos. Ao mergulhar na história da guerra, eles não apenas aprendem sobre eventos históricos, mas também exercitam a *empatia* ao se colocarem no lugar de outros. A produção das *cartas* serve como um meio de expressão que pode conectar os alunos de maneira mais profunda ao que foi, de fato, uma luta por ideais melhores e mais justos. A reflexão em grupo sobre as cartas será um momento oportuno para discutir valores de cidadania e os perigos do autoritarismo que, historicamente, também se fizeram presentes em nossa própria história.
Ao relacionar *arte* e história, o projeto reforça a importância de formas criativas de aprendizado, permitindo que os estudantes expressem suas ideias e construam um conhecimento significativo. Um ambiente em que a discussão crítica é incentivada proporciona um espaço seguro para que os alunos analisem o impacto da *violência* e da *opressão* e os efeitos que isso teve tanto na *sociedade espanhola* quanto em um contexto *global*.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula não é apenas uma mera exploração da história; ele é uma chamada à reflexão e à ação. Os alunos são encorajados a usar a história como uma maneira de moldar suas vidas e interferir positivamente na sociedade atual. Incentive-os a perpetuarem a *memória histórica* e a sua relevância em discussões contemporâneas, fazendo conexões e gerando diálogos que podem surgir não só na sala de aula, mas também em suas interações fora dela.
O formato das cartas estimula a escrita criativa e permite que os alunos vejam a história não apenas como uma sequência de fatos, mas como um mosaico de experiências humanas que moldam a identidade e a vida. Estruture as aulas seguintes para que os alunos possam compartilhar suas reflexões e possa continuar a discussão sobre a importância da *cidadania*, da *democracia* e do respeito à diversidade, ajudando a consolidar valores que todas as sociedades devem buscar perseguir.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Crie um cenário onde os alunos representem personagens fictícios da Guerra Civil, utilizando *teatro de sombras* para contar a história, promovendo uma reflexão coletiva.
2. Criação de Quadrinhos: Os alunos podem transformar as cartas em quadrinhos, ilustrando as emoções dos personagens. Isso ajuda a expandir a narrativa visual e a compreensão histórica.
3. Mural de Memórias: Produza um mural na escola onde as cartas dos alunos sejam expostas com ilustrações e diferentes símbolos que representem a guerra e suas consequências.
4. Jogo de Tabuleiro: Construa um jogo de tabuleiro onde os alunos, como personagens, devem navegar pelos desafios enfrentados durante a guerra, promovendo a tomada de decisões e a discussão sobre consequências.
5. Oficina de Contação de Histórias: Crie um espaço para que os alunos compartilhem oralmente suas cartas como narrativas, proporcionando um ambiente que valoriza a *comunicação* e *a escuta ativa*, além do desenvolvimento da *fala* e habilidade de *narrativa*.
Esse plano de aula busca não apenas educar, mas também formar cidadãos críticos, conscientes e empáticos, sempre dispostos a refletir sobre o passado para garantir um futuro mais justo e igualitário.
