“Aprendendo a História de Porto Alegre: Educação Criativa no Ensino”
O plano de aula apresentado aqui tem como objetivo aprofundar o conhecimento dos alunos sobre a história de Porto Alegre, especialmente em relação ao relevamento geográfico da cidade. A proposta visa integrar a educação geográfica e a histórica, associando-as ao desenvolvimento de habilidades criativas e reflexivas nos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. Este tema é fundamental para que os alunos conheçam e valorizem sua própria cidade, além de desenvolverem a capacidade de compreender a formação social e cultural do lugar em que vivem.
Neste plano de aula, buscaremos identificar os principais aspectos que moldaram a história de Porto Alegre, utilizando como ferramenta um mapa da cidade que permitirá aos alunos visualizar e interagir com o conteúdo. A atividade será enriquecedora, pois promoverá o desenvolvimento do pensamento crítico, ao mesmo tempo em que desenvolverá algumas habilidades importantes do currículo escolar, conforme as diretrizes da BNCC.
Tema: História de Porto Alegre
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Compreender a história de Porto Alegre e reconhecer a importância do relevo e da localização geográfica na formação da cidade, desenvolvendo habilidades de leitura e análise de mapas.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais marcos históricos de Porto Alegre.
– Relacionar o relevo da cidade com sua história e desenvolvimento social.
– Analisar e interpretar informações contidas em mapas.
– Desenvolver habilidades de escrita e argumentação pertinentes ao contexto apresentado.
Habilidades BNCC:
– História:
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade.
(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.
– Geografia:
(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.
Materiais Necessários:
– Mapas de Porto Alegre (físicos e digitais);
– Um quadro branco e marcadores;
– Papel sulfite e canetas coloridas;
– Impressões de fotos históricas da cidade;
– Projetor multimídia e computador (se disponível);
– Um livro ou apostila sobre a história da cidade.
Situações Problema:
– Como o relevo influenciou a formação de Porto Alegre?
– Quais são os principais eventos históricos que moldaram a cidade?
– Como a identificação de diferentes grupos sociais pode ser vista através do mapa da cidade?
Contextualização:
A história de Porto Alegre é rica e diversa, marcada pela presença de diferentes povos que contribuíram para a formação da cidade. Desde sua fundação, a cidade passou por diversas transformações que refletiram a migração de grupos sociais, o desenvolvimento econômico e as mudanças no espaço geográfico. Compreender a história e o relevo no contexto da cidade é fundamental para formar cidadãos críticos e conscientes de seu entorno.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em quatro partes, aproveitando todo o tempo disponível.
1. Introdução à História de Porto Alegre (1 hora):
A aula começa com uma apresentação oral sobre a fundação da cidade e os principais períodos históricos. O professor utiliza um mapa para mostrar o crescimento da cidade ao longo do tempo. Os alunos são incentivados a fazer perguntas e a compartilhar o que já sabem sobre Porto Alegre.
2. Leitura e Análise de Mapas (1 hora):
Dividir os alunos em grupos e entregar diferentes mapas de Porto Alegre, incluindo mapas antigos e atuais. Cada grupo deve analisar o mapa, identificando mudanças significativas. Após a análise, cada grupo apresentará suas conclusões para a turma.
3. Produção de Texto (1 hora):
Os alunos escreverão um pequeno texto sobre o que aprenderam. O professor poderá orientar a produção textual, destacando a importância do relevo e da história na formação de Porto Alegre, como também incentivar o uso de adjetivos para despertar o senso crítico da narrativa.
4. Criatividade e Criação de um Mapa Artístico (1 hora):
Os alunos vão criar um mapa artístico que identifique os principais locais históricos de Porto Alegre, como a Praça da Alfândega, o Mercado Público e o Museu de História da Cidade. Incentivar o uso de cores e elementos gráficos para que o mapa seja mais lúdico. Ao final, cada estudante poderá apresentar seu mapa, explicando as escolhas que fez.
Atividades sugeridas:
1. Visita a um ponto turístico: Organização de uma visita à Praça da Alfândega, onde os alunos poderão observar e registrar informações.
2. Apresentação de um vídeo: Exibir um vídeo curto sobre a história de Porto Alegre, promovendo um debate em seguida.
3. Criação de um diário de bordo: Após a aula de campo, os estudantes podem criar um diário de bordo ilustrando suas descobertas.
4. Debate em sala: Promover um debate sobre a importância do patrimônio histórico, com foco em Porto Alegre.
5. Jogo de perguntas: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre o que foi aprendido durante a aula.
Discussão em Grupo:
Utilizar as perguntas de situação problema como base para discussão. Além disso, incentivar os alunos a compartilharem suas próprias experiências e como a história de Porto Alegre se relaciona com suas vidas.
Perguntas:
– Quais são os principais ambientes que caracterizam a cidade?
– Como você acha que a geografia de Porto Alegre influencia a vida da população?
– Que eventos históricos você acreditam serem mais importantes?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos, a qualidade dos textos produzidos e a apresentação do mapa. Além disso, realizar uma prova prática após a execução do plano, com perguntas sobre a história e geografia vistas.
Encerramento:
Encerrar a aula relembrando os principais pontos abordados e incentivando os alunos a explorarem mais sobre a história de Porto Alegre através de visitas a museus virtualmente, livros e documentários.
Dicas:
– Incentivar a curiosidade dos alunos: Permitir que as crianças façam perguntas e busquem mais informações após a aula.
– Promover o ensino colaborativo: Dividir os alunos em grupos para que trabalhem juntos nas atividades, estimulando a troca de ideias.
– Adaptar o conteúdo: Posso adaptar as informações para alunos que tiveram dificuldade de compreensão, utilizando mais imagens e recursos visuais.
Texto sobre o tema:
A história de Porto Alegre é uma rica tapeçaria de influências culturais, sociais e ambientais. Ao longo dos séculos, a cidade passou por transformações significativas, moldadas por migrantes de diversas regiões do Brasil e do mundo. A localização geográfica da cidade, com o lago Guaíba e as serranias ao redor, não só proporcionou recursos naturais, mas também condicionou a ocupação e o desenvolvimento social. Na fundação da cidade, em 26 de Março de 1772, observou-se a convivência entre as diferentes culturas indígenas, a influência portuguesa e mais tarde as contribuições de migrantes europeus, que ajudaram a moldar a identidade porto-alegrense. Assim, a cidade não é apenas um local geográfico, mas sim um espaço onde se entrelaçam histórias de luta, superação e esperança. Cada esquina, cada praça, cada monumento carregam sua história, e ao conhecer Porto Alegre, se ensina aos alunos a importância de reconhecer e valorizar seu patrimônio cultural.
Desdobramentos do plano:
Um possível desdobramento desse plano seria a extensão para outros períodos da história da cidade, refletindo sobre as mudanças sociais e urbanas que ocorreram até os dias de hoje. Uma tarefa adicional poderia incluir uma pesquisa sobre como cada grupo social contribuiu para a diversidade cultural da cidade, permitindo aos alunos desenvolver habilidades de pesquisa mais profundas. O uso de tecnologias também poderia ser explorado, com os alunos criando blogs ou vídeos para documentar suas pesquisas e descobertas, incentivando uma forma dinâmica de relatar o aprendizado. Esses desdobramentos visam oferecer uma visão ampla sobre a história e geografia local, promovendo engajamento e participação ativa dos alunos, além de futuras discussões sobre o significado do espaço urbano e sua relação direta com o público.
Orientações finais sobre o plano:
Esse plano de aula é uma oportunidade para promover um ensino multidisciplinar, integrando história, geografia e habilidades de expressão oral e escrita. Os educadores devem estar preparados para adaptar o conteúdo de acordo com as necessidades e o nível de interesse dos alunos, sempre buscando novas maneiras de engajar e motivar os estudantes. Além disso, é essencial garantir que todos os alunos participem ativamente das atividades, respeitando a diversidade de opiniões e promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo. Com isso, o ensino sobre a história de Porto Alegre se tornará não apenas um aprendizado intelectual, mas também uma construção de identidade e pertencimento à cidade que habitam.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Histórica: Dividir a turma em grupos e preparar pistas relacionadas à história de Porto Alegre. Os alunos deverão encontrar os pontos históricos e registrar informações sobre eles.
2. Teatro de Fantoches: Cada aluno poderia representar um personagem histórico da cidade. Com isso, eles apresentariam uma pequena cena que relatasse um acontecimento importante.
3. Criação de uma Linha do Tempo: Trabalho em grupo para confeccionar uma linha do tempo das principais datas da história de Porto Alegre.
4. Storyboard: Pedir aos alunos que façam um storyboard ilustrado, representando um marco histórico da cidade em sequência de quadrinhos, utilizando diálogos entre personagens.
5. Jogo de Tabuleiro: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos percorrerão a história da cidade, caindo em desafios que envolvem responder a perguntas sobre os eventos históricos e geográficos.
Este plano de aula proporciona uma rica oportunidade de aprendizado sobre a história e o relevo de Porto Alegre, ajudando os alunos a se tornarem cidadãos mais informados e conscientes de sua identidade local.
