“Atividades de Despedida Lúdicas para Bebês na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir foi elaborado para trabalhar o tema das atividades de despedida com bebês na Educação Infantil, especialmente no maternal. O foco é proporcionar uma experiência significativa em um momento que pode ser carregado de emoções, garantindo que as crianças consigam expressar suas sensações e se sintam seguras em relação ao vínculo que estabelecem com os educadores e colegas. As atividades foram pensadas para serem interativas e lúdicas, adequadas à faixa etária de 1 a 2 anos.

Ao longo desta aula, o educador terá a oportunidade de observar e promover interações entre os pequenos, permitindo que eles se comuniquem e explorem as emoções que envolvem o momento de despedir-se. É importante que o professor crie um ambiente acolhedor e estimulante, onde a expressão de sentimentos seja incentivada e respeitada. O plano de aula visa criar memórias afetivas através das atividades propostas, reforçando a importância das relações sociais na infância.

Tema: Atividades de despedida
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a expressão de emoções e sentimentos das crianças durante o momento de despedida, utilizando atividades lúdicas que estimulem a interação e a comunicação.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a interação entre as crianças e entre elas e o educador.
– Estimular a comunicação não verbal e verbal das crianças.
– Facilitar a exploração de objetos sonoros que possam representar a despedida.
– Criar um ambiente de acolhimento e segurança para a expressão de sentimentos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Objetos que produzam sons, como chocalhos, tambores pequenos ou xilofones.
– Papeis coloridos e lápis de cor.
– Livros ilustrados sobre despedidas.
– Um espaço seguro e confortável para a realização das atividades.
– Música suave para embalar as atividades.

Situações Problema:

As crianças costumam ter dificuldade em lidar com a despedida, seja do educador, de um colega ou da própria escola. É importante que o educador ajude os pequenos a compreender que o momento da despedida faz parte da rotina e pode ser leve e divertido.

Contextualização:

O momento da despedida pode gerar sentimentos de tristeza, ansiedade e até alegria. Ao trabalhar esse tema de forma lúdica, as crianças poderão vivenciar e expressar esses sentimentos de maneira saudável, aprendendo que a despedida é uma parte natural das interações humanas. A proposta de atividades diversificadas permitirá que elas sintam-se à vontade para se expressar.

Desenvolvimento:

1. Começo da Aula (10 minutos)
Reúna as crianças em um círculo e inicie com a música suave, apresentando a ideia de despedida de forma acolhedora. Pergunte se elas sabem o que é despedida e com quem podem se despedir no dia a dia. As respostas delas serão o ponto de partida para a interação.

2. Atividade com Sons (15 minutos)
Distribua os objetos sonoros e incentive as crianças a explorá-los. Explique que cada som pode representar uma despedida de alguém especial. Por exemplo, o tambor pode simbolizar uma batida de mãos de um amigo. Esta atividade ajuda as crianças a vincular sons a emoções, permitindo uma comunicação mais rica.

3. Leitura de História (15 minutos)
Apresente um livro que fale sobre despedidas, usando entonações variadas. Ao fim da leitura, pergunte às crianças sobre momentos que eles lembram de despedidas, incentivando a comunicação através de balbucios ou gestos. Isso facilita a compreensão do que é a despedida de uma maneira visual e auditiva.

4. Atividade de Desenho (10 minutos)
Forneça papéis coloridos e lápis de cor. Peça que desenhem algo que representa uma despedida para eles, seja uma pessoa, um animal ou um momento. Essa atividade permite que a expressão ocorra de maneira individual e única.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “O som da despedida”
Objetivo: Criar associações auditivas sobre a despedida.
Descrição: Usar instrumentos sonoros para simbolizar a despedida. Cada criança deve escolher um instrumento e criar um som que represente a maneira como se sentem.
Instruções: Deixe as crianças experimentarem os sons livremente, promovendo interações sonoras.

– Atividade 2: “Contação de História”
Objetivo: Levar as crianças a compreender o conceito de despedida de maneira afetiva.
Descrição: Escolher um livro que envolva uma história de despedida e contar em um tom envolvente.
Instruções: Enfatizar a entonação e as expressões faciais.

– Atividade 3: “Desenho da Despedida”
Objetivo: Estimular a expressão individual por meio do desenho.
Descrição: Após a leitura, cada criança deve desenhar algo que simboliza a despedida.
Instruções: Apresente materiais coloridos e incentive a criatividade dos pequenos.

Discussão em Grupo:

Conduza uma conversa leve sobre as atividades realizadas. Pergunte às crianças como se sentiram nas atividades e o que mais gostaram. Isso ajuda a desenvolver a habilidade de comunicação e expressão.

Perguntas:

– O que você sente quando diz “tchau”?
– Você já se despediu de alguém? Como foi?
– Que som você faria para dizer “tchau”?

Avaliação:

Observe como cada criança interage durante as atividades, suas expressões faciais e respostas. A comunicação verbal ou não-verbal será uma das chaves para avaliar a compreensão do conceito de despedida.

Encerramento:

Finalize a aula revisitando os sons feitos e as histórias contadas. Convide as crianças para um momento de despedida, onde elas podem dizer algo especial para seus colegas e o educador, reforçando a importância das relações e da comunicação.

Dicas:

– Mantenha o ambiente sempre acolhedor e confortável.
– Esteja atento às emoções das crianças e adapte as atividades conforme necessário.
– Use elementos visuais como fantoches ou bonecos para ilustrar as despedidas.

Texto sobre o tema:

A despedida é um tema carregado de emoções, especialmente para as crianças pequenas. Nesse estágio de desenvolvimento, as crianças se encontram em um período onde começam a formar laços afetivos e sociais. A forma como lidam com as despedidas pode impactar sua capacidade de se relacionar e expressar suas emoções no futuro. Promover atividades que abordam a despedida é essencial para ajudar os pequenos a vivenciar esse momento de maneira leve e divertida.

Durante as atividades proporcionadas, as crianças têm a oportunidade de experimentar as despedidas através de múltiplas formas de expressão, seja por meio de sons ou desenhos. Elas aprendem que a despedida não precisa ser um momento triste, mas sim uma parte natural das relações. É vital que os educadores estejam atentos às reações e sentimentos das crianças, criando um ambiente onde elas se sintam seguras para expressar o que sentem.

No contexto da Educação Infantil, as atividades de despedida podem ser exploradas de várias maneiras. Ao trabalharem com música, histórias e expressões artísticas, os educadores podem integrar o conceito de despedida no cotidiano das crianças. As aulas se tornam um espaço onde o lúdico e o afetivo andam juntos, permitindo que as crianças aprendam a se despir de seus medos e inseguranças nesse momento, estabelecendo, assim, uma base para relacionamentos saudáveis no futuro.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula das atividades de despedida pode ser expandido para incluir temas relacionados, como as formas de olá e tchau em diferentes culturas. Isso ajuda as crianças a entender que as despedidas fazem parte de uma prática comum, independentemente do lugar do mundo. Com isso, as crianças começam a reconhecer a importância de se expressar de maneira respeitosa e cheia de empatia, aprendendo que é possível se conectar com pessoas mesmo quando não estão fisicamente próximas.

Em seguida, as atividades podem ser desdobradas para a realização de uma festa de despedida, onde as crianças podem compartilhar músicas e histórias que representam suas amizades. Essa abordagem não só celebra o vínculo entre as crianças, mas também envolve os pais, que podem participar de uma apresentação, fortalecendo os laços afetivos e sociais entre a família e a escola.

Além disso, o acompanhamento das emoções das crianças nas práticas de despedida pode ser um elemento central na formação da identidade emocional delas. Ao encorajar a autoexpressão e a verbalização de sentimentos durante as despedidas, o educador estará ajudando a criança a desenvolver sua autoestima, autoconhecimento e habilidades de socialização.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja consciente da diversidade e das particularidades de cada criança durante a execução do plano. As diferenças individuais, como o ritmo de desenvolvimento e as formas de expressão, precisam ser respeitadas. Portanto, ao criar um ambiente acolhedor, o educador pode facilitar a participação de todos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de vivenciar as atividades de maneira significativa.

Além disso, o acompanhamento contínuo das interações entre as crianças é crucial. Manter um diálogo aberto e receptivo, mesmo sobre os sentimentos que surgem nas despedidas, ajuda a criar um espaço seguro para que as crianças sintam-se à vontade para ser elas mesmas. O educador deve lembrar-se de celebrar cada pequena conquista, seja na representação de um sentimento ou na interação com os colegas.

Por fim, é importante que o educador continue a promover situações que incentivem a relação entre o jogo simbólico e as experiências emocionais, para que a criança possa desenvolver um repertório emocional rico e variado. As despedidas são apenas uma parte deste processo, mas são essenciais para o desenvolvimento e o bem-estar emocional da criança, permitindo que elas aprendam a navegar por suas emoções em um ambiente seguro e acolhedor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo “Tchau e Olá”:
Objetivo: Ensinar as diferentes formas de se despedir e dar boas-vindas.
Materiais: Fantoches ou bonecos.
Como fazer: Usar fantoches que dizem “tchau” e “olá” de maneiras distintas. As crianças podem imitar os movimentos dos fantoches, reforçando as expressões faciais e corporais.

2. Atividade Sensorial “Despedidas dos Sons”:
Objetivo: Explorar os sons que amigos e familiares fazem ao se despedir.
Materiais: Bandejas com objetos que fazem sons diferentes.
Como fazer: Incentivar as crianças a tocar os objetos e criar uma música de despedida. Isso estimula a comunicação e a criatividade.

3. Brincadeira “Despedida em Movimento”:
Objetivo: Representar a despedida através do movimento.
Materiais: Um espaço amplo onde as crianças possam se mover livremente.
Como fazer: Pedir que as crianças inventem movimentos que representem suas despedidas. Eles podem se envolver juntos na dança para expressar suas emoções fisicamente.

4. História com Música “Despedida dos Bichinhos”:
Objetivo: Relacionar a leitura à música, integrando essas experiências.
Materiais: Livro com figuras de animais.
Como fazer: Ao ler, usar canções que se relacionem ao enredo da história, ajudando as crianças a realizarem conexões entre as palavras e os sentimentos das despedidas.

5. “Caixa de Memórias”:
Objetivo: Criar recordações das despedidas vivenciadas.
Materiais: Caixa decorativa e pequenos objetos que foram usados nas despedidas.
Como fazer: Cada criança pode colocar um item na caixa que representa uma despedida significativa, ajudando-as a expressar seus sentimentos e a recordar esses momentos mais tarde.

Este plano de aula está estruturado para proporcionar um ambiente rico em aprendizado e comunicação, promovendo a expressão das emoções de maneiras variadas e divertidas, sempre respeitando o universo afetivo dos pequenos.