“Plano de Aula: Empatia e Diversidade com ‘O Cravo e a Rosa'”

A proposta deste plano de aula é promover uma experiência enriquecedora e lúdica para crianças pequenas, utilizando a fábula “O cravo brigou com a rosa” como base para explorar questões de convivência, empatia e respeitos à diversidade cultural, especialmente no contexto quilombola. Ao trabalhar com essa fábula, buscamos desenvolver não apenas a capacidade de escuta e expressão das crianças, mas também incentivar a construção de relações mais harmoniosas e respeitosas entre os colegas, valorizando as diferentes culturas e modos de vida.

Este plano é voltado especialmente para a faixa etária de 4 a 6 anos e utiliza uma abordagem prática e diversificada, com atividades que estimulam a criatividade, o movimento e a expressão de sentimentos. O objetivo é que as crianças sejam ativas participantes em seu próprio processo de aprendizagem, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais essenciais para sua formação integral.

Tema: O cravo brigou com a rosa
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento social e emocional das crianças por meio da fábula “O cravo brigou com a rosa”, enfatizando a empatia, a cooperação e o respeito pelas diferenças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de escuta e compreensão da história narrada.
– Estimular a expressão de sentimentos e ideias através de diferentes linguagens.
– Fomentar o respeito e a valorização das culturas e modos de vida quilombolas.
– Promover atividades que incentivem a cooperação e a resolução de conflitos de maneira pacífica.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.

Materiais Necessários:

– Livro ou fantoches que representem o cravo e a rosa.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tinta, pincel).
– Itens para a confecção de adereços (tecido, papel colorido, tesoura, cola).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos).
– Espaço adequado para atividades ao ar livre.

Situações Problema:

1. Como podemos resolver conflitos de maneira pacífica?
2. O que podemos aprender com a briga do cravo e da rosa?
3. Como podemos expressar nossos sentimentos sem machucar os outros?

Contextualização:

A história “O cravo brigou com a rosa” traz à tona temas universais de harmonia e desentendimentos, permitindo que as crianças reflitam sobre suas próprias relações interpessoais. Ao integrar elementos da cultura quilombola, conseguimos enriquecer a narrativa, proporcionando uma compreensão mais profunda da diversidade e da necessidade de respeitar as diferenças.

Desenvolvimento:

1. Contação da História: Inicie com uma roda de leitura, onde o professor conta a história “O cravo brigou com a rosa”. Utilize fantoches ou ilustrações interativas para tornar a contação mais expressiva e envolvente. Incentive as crianças a participarem, fazendo perguntas e comentando sobre os personagens.

2. Atividade de Movimento: As crianças são convidadas a expressar como o cravo e a rosa se sentiam durante a briga, através de movimentos corporais. Isso pode ser feito em um espaço ao ar livre, onde elas podem pular e dançar livremente.

3. Criação Artística: Em grupos pequenos, as crianças devem criar um cartaz coletivo representando o cravo e a rosa, utilizando diferentes materiais de arte. Essa atividade promove a cooperação e o respeito pelos ideias dos colegas.

4. Música e Canto: Criar uma canção simples sobre a história, onde as crianças possam cantar e acompanhar com instrumentos musicais. Essa atividade incentiva a expressão musical e a construção de laços afetivos por meio da música.

5. Reconto da História: As crianças são desafiadas a recontar a história em suas palavras, individualmente ou em pequenos grupos. O professor pode registrar o relato, mostrando a importância da linguagem escrita.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Contação da História
– Objetivo: Promover a escuta ativa.
– Descrição: Contar a fábula utilizando fantoches.
– Materiais: Fantoches e livro ilustrado.
– Instruções: Incentivar a participação com perguntas durante a contação.

Dia 2: Criando Movimentos
– Objetivo: Expressar sentimentos através do corpo.
– Descrição: As crianças representam emoções (alegria, tristeza) dos personagens.
– Materiais: Espaço ao ar livre.
– Instruções: Fazer movimentos e expressões faciais que correspondam às emoções dos personagens.

Dia 3: Artesanato do Cravo e Rosa
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Criação de artesanato com papel colorido representando os personagens.
– Materiais: Papel, tesoura, cola.
– Instruções: As crianças devem trabalhar juntas, respeitando as ideias dos outros.

Dia 4: Música e Canções
– Objetivo: Criar laços afetivos através da música.
– Descrição: Compor um cântico da história.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Instruções: Formação de pequenos grupos para criação de música, incentivando a troca de ideias.

Dia 5: Recontando a História
– Objetivo: Praticar a expressão oral.
– Descrição: Crianças recontam a história em seus próprios relatos.
– Materiais: Papel para registro escrito.
– Instruções: O professor anota as falas, ajudando a organizar o discurso.

Discussão em Grupo:

Promova um momento para discutir o que aprenderam com a história e como podem usar isso em suas relações diárias. Questione as crianças sobre como resolver conflitos e a importância do respeito pelas diferenças.

Perguntas:

– O que cada um dos personagens sentiu durante a briga?
– Por que é importante resolver desentendimentos?
– O que podemos fazer para ajudar um amigo que não está se sentindo bem?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação contínua da participação das crianças nas atividades e nas interações durante a discussão em grupo. O professor poderá avaliar a expressão de sentimentos e a capacidade de resolver conflitos pacificamente.

Encerramento:

No final da aula, é importante fazer uma roda de conversa, onde todos compartilham como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam. Essa sintonia ajuda a consolidar o aprendizado social e emocional da turma.

Dicas:

– Seja flexível nas adaptações das atividades para diferentes perfis de crianças.
– Utilize sempre uma linguagem clara e acessível.
– Incentive as crianças a expressarem suas opiniões e sentimentos livremente.

Texto sobre o tema:

A fábula “O cravo brigou com a rosa” é uma clássica representação de como desentendimentos podem surgir nas relações interpessoais, refletindo sentimentos que todos nós já vivemos em algum momento. Através dessa narrativa, é possível abordar a importância da empatia e do respeito pelas diferenças. A rosa e o cravo, que representam a beleza e o orgulho de suas existências, nos ensinam que, mesmo nas brigas mais intensas, é fundamental buscar o entendimento mútuo.

Nesse contexto, é crucial evidenciar que as relações, sejam elas de amizade ou de conflito, exigem um olhar atento às emoções do outro. A prática da escuta ativa e da empatia se tornam ferramentas poderosas para a resolução de desentendimentos. Assim, promovemos uma formação mais humanizada, que valoriza não apenas as diferenças individuais, mas também a rica tapeçaria cultural que nos une enquanto sociedade.

O contexto quilombola traz um valor a mais para a discussão, pois nos permite refletir sobre como a diversidade cultural pode nos enriquecer. As tradições e modos de vida das comunidades quilombolas, por exemplo, são portas abertas para aprendizagens significativas que nos conectam com a natureza e com os modos de viver em harmonia com os outros. Assumir um papel de escuta e respeito ao abordar essas culturas é fundamental para que nossas crianças cresçam como cidadãos críticos e respeitosos com as diversidades que compõem nosso Brasil.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser estendido para um projeto mais amplo, onde as crianças mergulham na cultura quilombola e exploram diferentes *fábulas* e contos populares desse contexto. Com isso, conseguimos trabalhar a literatura de forma transversal, conectando a leitura com arte, música e movimento, fortalecendo o aprendizado integrado e significativo.

Além disso, o professor pode promover visitas ou convites a representantes de comunidades ….

Orientações finais sobre o plano:

É essencial manter um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor, onde todas as crianças sintam-se confortáveis para se expressar. O professor deve estar atento às dinâmicas de grupo e respeitar os tempos de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário para atender às necessidades individuais.

Promover a diversidade é mais do que aceitar a diferença; trata-se de reconhecer os valores que cada cultura traz. As atividades devem ser pensadas para encorajar essa valorização e o respeito, demonstrando às crianças a importância de conviver em harmonia, apesar dos conflitos naturais que surgem nas relações.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Teatro de Fantoches: Organizar uma apresentação com fantoches que recontam a história, estimulando a participação das crianças na criação dos diálogos. Isso ajuda a desenvolver a expressão oral e a criatividade.

– Jardim das Emoções: Criar flores de papel onde cada uma representa uma emoção. As crianças podem desenhar ou escrever sobre momentos em que sentiram aquela emoção, ajudando-as a compreender melhor seus próprios sentimentos e os dos outros.

– Dança das Cores: Utilizar lenços coloridos durante uma dança em grupo, onde cada cor representa um sentimento. Isso facilita a expressão corporal e a interpretação de emoções de forma lúdica e dinâmica.

– Caça ao Tesouro da Diversidade: Criar uma atividade de caça ao tesouro onde as pistas são sobre diferentes culturas brasileiras, incentivando as crianças a aprender sobre a riqueza cultural do país enquanto brincam.

– Confecção de um Livro: Juntar os relatos das crianças sobre a história e transformá-los em um livro ilustrado que elas mesmas poderão apresentar para os colegas, desenvolvendo a autoestima e a habilidade de contar histórias.

Essas sugestões permitem que a abordagem do tema seja ampla e variada, contribuindo para um aprendizado rico e dinâmico.