“Atividade Lúdica: Criando Guarda-Chuvas do Frevo para Crianças”

A confecção de um guarda-chuva representando a rica cultura do frevo é uma atividade que proporciona às crianças bem pequenas a oportunidade de explorar a criatividade e as cores vibrantes desse estilo musical. O frevo, típico do estado de Pernambuco, traz consigo não apenas a musicalidade, mas também a alegria das festas de carnaval, onde o guarda-chuva é um dos principais símbolos. Neste plano de aula, buscamos adaptar essa atividade, tornando-a acessível e prazerosa para crianças de 2 a 3 anos, levando-as a experimentar diferentes técnicas de pintura e a desenvolver suas habilidades motoras e sociais.

Esta atividade tem como fundamento o ensino lúdico, onde as crianças poderão não apenas criar, mas também interagir, compartilhar experiências e expressar a sua criatividade. O plano foi elaborado cuidadosamente, considerando as habilidades da BNCC e os campos de experiência para garantir um aprendizado significativo e alinhado às diretrizes educacionais que promovem o desenvolvimento integral da criança.

Tema: Montar um guarda-chuva representando o frevo e pintar
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a criatividade e a motricidade fina das crianças por meio da confecção e pintura de um guarda-chuva, inspirando-se na cultura do frevo.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão artística através da pintura.
– Trabalhar a socialização e o compartilhamento durante a atividade.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao recortar e colar elementos no guarda-chuva.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido (diversas cores)
– Tesoura (com ponta arredondada)
– Cola ou fita adesiva
– Tintas em guache de cores vibrantes
– Pincéis de diversos tamanhos
– Prato ou bandeja para colocar a tinta
– Pano ou toalha para limpeza

Situações Problema:

Apresente a atividade a partir de um diálogo sobre a importância do frevo e o que simboliza o guarda-chuva nesse contexto. Faça perguntas que possam instigar as crianças a explorarem suas experiências e sentimentos em relação ao carnaval e à música, como: “O que vocês conhecem sobre a festa de carnaval?” Ou “Como vocês acham que é um guarda-chuva de frevo?”

Contextualização:

O frevo é uma das expressões culturais mais vibrantes do Brasil, especialmente entre os pernambucanos. Ele é sinônimo de alegria, samba e cores. O guarda-chuva não é apenas um item de proteção contra a chuva, mas também um acessório que traz alegria durante os desfiles e festas. Usando esta referência cultural, queremos que as crianças não apenas criem, mas também se conectem com a diversidade da música brasileira.

Desenvolvimento:

1. Apresentação: Reúna as crianças em um círculo e mostre a elas imagens de frevos e guarda-chuvas coloridos. Converse sobre as cores e formas, estimulando a imaginação.
2. Preparação do Material: Distribua o papel colorido em que as crianças poderão desenhar o formato do guarda-chuva. Ajude-as a recortar.
3. Confeção do Guarda-Chuva: Após recortarem, as crianças vão colar as partes do guarda-chuva usando a cola ou fita adesiva. Este passo é importante para que elas compreendam a relação entre as partes e o todo.
4. Pintura: Após a montagem, as crianças receberão a tinta guache. Com os pincéis, elas poderão pintar e decorar seus guarda-chuvas usando cores que acharam interessantes.
5. Exibição: Após a pintura, cada criança terá a oportunidade de apresentar seu guarda-chuva para o grupo, compartilhando suas escolhas de cores e sentimentos em relação à atividade.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Explorando o Frevo
– Objetivo: Introduzir o tema do frevo e estimular a curiosidade das crianças.
– Descrição: Mostrar vídeos curtos sobre o carnaval e o frevo, permitindo que as crianças expressem o que visualizaram.
– Materiais: Vídeos, espaço para movimentação.
– Adaptação: Propor uma dança livre com música de frevo, permitindo que elas se movimentem à vontade.

2. Dia 2 – Confeccionando o Guarda-Chuva
– Objetivo: Aprender a recortar e montar um guarda-chuva.
– Descrição: Orientar sobre como recortar e colar as partes do guarda-chuva.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
– Adaptação: Crianças que não puderem recortar, podem decorar um guarda-chuva já pronto.

3. Dia 3 – Pintura do Guarda-Chuva
– Objetivo: Estimular a pintura e a criatividade.
– Descrição: Dar liberdade para a pintura dos guarda-chuvas.
– Materiais: Tinta guache, pincéis, pratos.
– Adaptação: Usar esponjas para crianças que têm dificuldade com pincéis.

4. Dia 4 – Apresentação dos Guarda-Chuvas
– Objetivo: Incentivar a comunicação e a autoestima.
– Descrição: Cada criança apresenta seu guarda-chuva para o grupo.
– Materiais: Os guarda-chuvas feitos.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que elas falem com um adulto ao lado.

5. Dia 5 – Festa do Frevo
– Objetivo: Celebrar os trabalhos feitos durante a semana.
– Descrição: Realizar uma pequena festinha com música de frevo e dançar com os guarda-chuvas.
– Materiais: Música de frevo, espaço para dançar.
– Adaptação: As crianças podem participar da festa ao seu modo, com liberdade de movimentos e danças.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, comece uma conversa com as crianças sobre o que elas sentiram ao fazer os guarda-chuvas. Algumas perguntas que podem ser feitas incluem:
– “Qual foi a parte mais divertida de fazer seu guarda-chuva?”
– “Quais cores você escolheu e por quê?”
– “Como o guarda-chuva faz você se sentir?”

Perguntas:

– O que mais vocês gostam de fazer quando ouvem música?
– Qual é a sua cor favorita e por que você a escolheu para o seu guarda-chuva?
– O que o carnaval representa para você?

Avaliação:

A avaliação será contínua, acompanhando o envolvimento e a participação das crianças durante as atividades. Algumas áreas de análise incluirão:
– Participação nas discussões e atividades.
– Criatividade expressa na confecção e pintura do guarda-chuva.
– Capacidade de seguir instruções e trabalhar em grupo.

Encerramento:

Para finalizar a atividade, reúna as crianças e faça um encerramento especial. Agradeça pela participação e mostre como cada guarda-chuva é único e especial, assim como cada criança. Aproveite este momento para registrar as criações e celebrar a oficina com os familiares, caso seja possível, organizando uma pequena exposição.

Dicas:

– Certifique-se de ter todo o material organizado antes da aula para facilitar a execução da atividade.
– Use aventais ou camisetas velhas para evitar sujeira durante a pintura.
– Esteja atento para ajudar as crianças durante o uso da tesoura, ressaltando a importância da segurança.
– Valorize as expressões artísticas e ofereça feedback positivo a cada criança.

Texto sobre o tema:

O frevo é uma expressão cultural rica que nasceu no estado de Pernambuco, sendo um dos principais símbolos do carnaval brasileiro. Sua essência é marcada pela alegria das danças e pelas cores vibrantes que saem às ruas durante as festividades. A compreensão e a aproximação das crianças com a cultura do frevo podem ser uma forma de ampliar seus conhecimentos acerca das tradições brasileiras. As atividades que envolvem pintura e confecção, como a criação do guarda-chuva, favorecem o desenvolvimento da criatividade e da coordenação motora fina, essenciais na primeira infância. Além disso, possibilitam o compartilhamento de experiências e emoções, fundamentais para o crescimento emocional e social das crianças.

O processo de criar um objeto artístico permite que as crianças se expressem livremente, possibilitando a identificação de suas preferências e sentimentos. Ao permitir que cada criança pinte e decore seu guarda-chuva, estamos também oferecendo uma oportunidade de autoafirmação e expressão individual, que são cruciais na formação da identidade e no fortalecimento da autoestima. A arte, nesse contexto, não é somente um produto, mas se transforma em um meio de comunicação e interação, onde cada pequeno artista tem sua voz e importância reconhecidas.

Finalmente, ao refletirmos sobre a importância do frevo e das atividades artísticas, é vital que compreendamos a necessidade de promover uma educação que valorize a cultura e as tradições locais. Essa abordagem não apenas enriquece o conhecimento cultural das crianças, mas também favorece um ambiente de aprendizado onde a criatividade e a colaboração são sempre exaltadas.

Desdobramentos do plano:

A atividade de montar e pintar um guarda-chuva inspirado no frevo pode ter diversos desdobramentos que ampliam o aprendizado das crianças. Inicialmente, a experiência de criação propõe um aprofundamento nas cores e formas, promovendo discussões sobre como elas se manifestam na natureza e no dia a dia. Além disso, é importante que as crianças vivenciem o cotidiano de maneiras que possam relacionar com a arte, estabelecendo conexões entre o que elas aprendem em sala e o mundo fora dela. Enxergar um guarda-chuva não apenas como objeto, mas como um símbolo de uma cultura, estimula a curiosidade e a pesquisa, levando as crianças a explorarem mais sobre as tradições e costumes brasileiros.

Um segundo desdobramento diz respeito ao fortalecimento das relações sociais dentro do ambiente escolar. Ao trabalharem em conjunto, as crianças aprendem a resolver conflitos, a cooperar e a escutar, habilidades que são essenciais para sua formação como cidadãos. Isso pode ser incentivado durante as atividades de apresentação, onde elas têm a oportunidade de ouvir e interagir com os colegas, compartilhando ideias e sentimentos, promovendo um ambiente de respeito e colaboração.

Por fim, ao introduzir conceitos sobre a cultura do frevo e suas manifestações, promovemos uma discussão mais ampla sobre cultura e identidade. As crianças são incentivadas a refletir sobre o que fazem parte, desenvolvendo um entendimento mais profundo sobre suas próprias raízes culturais e a importância de valorizar a diversidade que existe à sua volta. Isso irá ressoar em suas vidas, criando uma geração de crianças mais conscientes e atentas às suas tradições e ao mundo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que o planejamento de atividades para crianças bem pequenas deve ser flexível e adaptável às necessidades do grupo. Cada criança tem seu ritmo e suas particularidades, e como educadores, devemos estar abertos a ajustes que possam surgir durante a execução do plano. Ter um olhar atento aos interesses das crianças pode proporcionar momentos de aprendizado ainda mais significativos e prazerosos.

Além disso, sempre que possível, envolva os familiares no processo educacional. A inclusão dos pais ou responsáveis nas discussões ou até mesmo na apresentação dos guarda-chuvas enriquece a experiência e proporciona um vínculo ainda mais forte entre a escola e a família. Criar um ambiente colaborativo é essencial para fortalecer o desenvolvimento social e emocional das crianças, e a presença dos responsáveis sempre agrega valor ao processo educativo.

Por último, nunca subestime o poder da criatividade. A arte, em suas mais variadas formas, é uma ferramenta poderosa que pode fazer uma grande diferença na forma como as crianças se veem no mundo. Ao incentivá-las a expressar seus sentimentos e opiniões através de atividades lúdicas, estamos contribuindo para que se tornem adultos mais confiantes e criativos, capazes de pensar fora da caixa e respeitar a diversidade de ideias e culturas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança do Frevo: Promova uma atividade em que as crianças possam imitar os passos do frevo. Ensine alguns movimentos básicos e incentive-as a criar suas próprias coreografias. O objetivo é desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal. Para isso, use músicas tradicionais de frevo.

2. Pintura ao Ar Livre: Leve as crianças para um espaço externo e proponha que usem pincéis grandes para pintar em uma lona. Isso proporciona um ambiente mais descontraído e permite que as crianças explorem a pintura de forma mais livre e sem as preocupações com a sujeira.

3. Oficina de Som: Utilize instrumentos simples, como pandeiros ou tambores, e crie um momento musical inspirado no frevo. O objetivo é que as crianças possam perceber ritmos, timbres e desenvolver uma sensibilidade musical.

4. Teatro de Sombras: Construa um cenário simples onde as crianças possam encenar uma história com as sombras criadas por eles. O guarda-chuva pode ser um ícone na representação. Essa atividade estimula a criatividade, permitindo que as crianças construam narrativas com elementos da cultura nordestina.

5. Caminhada do Guarda-Chuva: Realize uma caminhada ao ar livre, onde as crianças vão levar seus guarda-chuvas, que poderão ser usados como adereços durante a atividade. A ideia é explorar e observar o ambiente, contando o que veem e fazendo associações com as cores e formas do guarda-chuva.

Essas atividades são elaborações que têm a intenção de trabalhar de maneira lúdica a cultura do frevo, além de promover a criatividade, o movimento e o desenvolvimento social entre as crianças bem pequenas.