“Brincando de Capoeira: Desenvolvimento e Diversão para Crianças”
A capoeira é uma expressão cultural rica, que combina música, dança e movimento, sendo uma oportunidade única de incentivar o desenvolvimento motor e social das crianças. Neste plano de aula, intitulado “Brincando de Capoeira”, trabalharemos movimentos básicos da capoeira e o uso do pandeiro, proporcionando uma experiência lúdica e educativa. O objetivo é estimular as crianças a se movimentarem, a se conhecerem e a interagirem de maneira divertida, promovendo a cultura brasileira.
A proposta é direcionada para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 7 anos, e será realizada em um período de 30 minutos. Durante essa aula, nós, educadores, estimulamos a interação e a socialização entre as crianças através dos movimentos da capoeira, sempre abordando o respeito mútuo e a solidariedade que são fundamentais nesse contexto.
Tema: Brincando de Capoeira
Duração: 30 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de movimento e de socialização das crianças através da capoeira, envolvendo-as em uma atividade que une música e expressão corporal.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão corporal através de movimentos básicos da capoeira.
– Estimular a interação social entre as crianças em um ambiente lúdico.
– Utilizar o pandeiro como instrumento musical para acompanhar os movimentos da capoeira.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Pandeiros (ou outros instrumentos musicais adequados).
– Tapetes ou colchonetes para as crianças se movimentarem com segurança.
– Espaço amplo para a realização das atividades.
– Música de capoeira (áudio ou instrumentos ao vivo).
Situações Problema:
Como podemos nos movimentar como a capoeira? O que sentimos ao tocar o pandeiro? Como podemos nos ajudar enquanto brincamos juntos?
Contextualização:
A capoeira é um símbolo da cultura brasileira e carrega um forte valor de resistência e liberdade. Cada movimento da capoeira é uma forma de expressão que remete à história do nosso povo. Ao aprender sobre capoeira, as crianças não apenas desenvolvem habilidades motoras, mas também começam a respeitar e a celebrar a diversidade cultural que nos cerca. Essa aula se torna uma oportunidade para que os pequenos aprendam juntos a força da união e da solidariedade.
Desenvolvimento:
1. Recepção (5 minutos): As crianças são recebidas e conduzidas ao espaço da atividade. Os educadores devem introduzir a capoeira de forma lúdica, utilizando imagens ou vídeos curtos.
2. Apresentação dos Instrumentos (5 minutos): Explicar e deixar as crianças manusearem o pandeiro, promovendo uma breve sessão de experimentação com diferentes ritmos.
3. Movimentos de Capoeira (10 minutos): Ensinar movimentos básicos como ginga, esquiva e passos laterais. Utilizar música de capoeira para acompanhar. As instruções devem ser dadas de maneira clara e animada.
4. Grupo de Brincadeira (7 minutos): Fazer um círculo onde as crianças improvisam, usando os movimentos aprendidos e o pandeiro, tocando juntos e criando um ritmo divertido.
5. Despedida (3 minutos): Encerrar a atividade reforçando o aprendizado e incentivando a prática de alguma música ou movimento os envolvidos na roda.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Descobrindo os Sons
Objetivo: Estimular a percepção sonora e o ritmo.
Descrição: As crianças, com o pandeiro, criam sons variados em diferentes ritmos, enquanto são orientadas a seguir os batimentos da música.
Instruções: O professor deve guiar as crianças em uma brincadeira de repetir ritmos.
Materiais: Pandeiros, música de capoeira.
– Atividade 2: Movimento e Ginga
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: Introduzir a ginga através de movimentos simples, explorando diferentes formas de se deslocar.
Instruções: O professor mostra como fazer a ginga e as crianças tentam imitar ao som da música.
Materiais: Música de capoeira.
– Atividade 3: A Roda de Capoeira
Objetivo: Promover a interação social.
Descrição: Formar uma roda e, ao som do pandeiro, as crianças alternam os movimentos, sempre ajudando umas às outras.
Instruções: O professor deve encorajar as crianças a aplaudirem e cantarem juntas.
Materiais: Pandeiros, espaço amplo.
– Atividade 4: História da Capoeira
Objetivo: Conhecer a origem da capoeira.
Descrição: Contar uma breve história sobre a capoeira com imagens ilustrativas.
Instruções: O professor usa figuras para tornar a narrativa atraente e estimulante.
– Atividade 5: Desenho e Pintura
Objetivo: Trabalhar as habilidades manuais.
Descrição: Após a aula prática, as crianças desenham momentos da capoeira.
Instruções: Fornecer papel e materiais de desenho.
Materiais: Lápis de cor, canetinhas, papel.
Discussão em Grupo:
Envolver as crianças em uma conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a aula. Perguntar sobre:
– O que foi divertido na aula de capoeira?
– Como é tocar o pandeiro?
– O que vocês sentiram ao dançar juntos?
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer?
– Como você se sentiu ao aprender novos movimentos?
– Alguém ajudou você durante a aula?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a expressão corporal durante a aula. O objetivo é garantir que todos participem e se sintam à vontade.
Encerramento:
Finalizar reforçando os valores da capoeira e a importância do respeito e da amizade. Agradecer a participação de todos e promover um momento de compartilhar as experiências da aula.
Dicas:
– Use roupas confortáveis e adequadas para movimentação.
– Mantenha o ambiente seguro, livre de obstáculos.
– Esteja atento às necessidades de cada criança e promova um espaço acolhedor.
Texto sobre o tema:
A capoeira tem raízes profundas na mistura de culturas africanas e brasileiras, tendo emergido entre os escravizados e se transformado em uma forma de resistência cultural. Os movimentos da capoeira não são apenas exercícios físicos; eles contam histórias, transmitem emoções e, acima de tudo, promovem comunidade. A prática é considerada uma linguagem que comunica através de gestos e sons, permitindo que todos tenham voz na roda, independentemente das suas habilidades físicas. Ao iniciar essa prática na infância, estamos semeando um profundo respeito pela diversidade e uma valorização pela rica cultura que nos molda.
A capoeira também promove o desenvolvimento motor, proporcionando um meio eficaz para que as crianças expressem seus sentimentos e energias. A ginga, movimento básico da capoeira, estimula a coordenação e o equilíbrio, ao mesmo tempo em que facilita a socialização entre as crianças. Tais benefícios são fundamentais na primeira infância, onde a interação social e o desenvolvimento motor são cruciais para o crescimento saudável e integral.
Além disso, o uso de instrumentos como o pandeiro permite que as crianças desenvolvam suas habilidades auditivas, aprendendo a identificar ritmos e a criar sons que complementam os movimentos. Isso não somente enriquece a vivência musical de cada criança, mas também conecta-as com a tradição cultural da capoeira, promovendo a identidade e o pertencimento.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em uma série de atividades que exploram diferentes aspectos da capoeira e cultura brasileira. Primeiramente, o ensino sobre a cultura africana pode ser realizado através de contação de histórias sobre os orixás e suas danças, incentivando uma conexão com as raízes africanas da capoeira. As crianças podem ainda participar de oficinas de confecção de instrumentos musicais, como berimbaus e atabaques, permitindo uma relação mais íntima com a música e a arte envolvidas na capoeira.
Além disso, a realização de sessões de capoeira em família pode ser uma ótima forma de estreitar os laços familiares e estimular a valorização do convívio social. A família pode ser convidada a participar das aulas, promovendo um momento especial de troca e aprendizado conjunto. Esse ambiente acolhedor ajudará não apenas as crianças, mas também os adultos a se sentirem mais à vontade para explorar e se envolver nas práticas da capoeira.
Ademais, a inclusão de jogos que desenvolvem habilidades motoras e de colaboração podem ser uma extensão bem-vinda do plano. Jogos adaptados que incorporam os movimentos da capoeira, como rasteira, que fogem da tradição da dança, estimulam a competitividade saudável entre as crianças, onde elas podem se deslocar, saltar e riso enquanto permanecem no espírito da capoeira.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às reações das crianças durante a implementação do plano de aula. A adaptação das atividades às necessidades e limitações individuais deve ser uma prioridade, garantindo que todos se sintam inclusos e animados. O ritmo das atividades também deve respeitar o tempo e o nível de conforto de cada criança. Ao promover um ambiente onde as diferentes habilidades são acolhidas e respeitadas, a aula se torna uma experiência positiva para todos os envolvidos.
A avaliação contínua durante a aula é uma prática imprescindível, pois permitirá ao professor ajustar suas estratégias pedagógicas em tempo real. A interação social é um dos pilares mais importantes na educação infantil e, portanto, deve ser incentivada de todas as formas durante a execução do plano. A promoção do respeito à diversidade e à expressão pessoal será a chave para o sucesso do aprendizado na capoeira.
Finalmente, o uso da capoeira e da música como ferramentas educativas vai muito além do movimento físico. Eles se tornam veículos para transmitir valores importantes, como respeito, solidariedade e amizade. Ser capaz de oferecer uma experiência educativa que não envolva apenas a técnica, mas também a cultura e a emoção, será uma contribuição inestimável para o desenvolvimento das crianças. Isso contribuirá para formar indivíduos mais sensíveis às diferenças, mas também empoderados para expressar suas identidades e sentimentos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Capoeira dos Animais: Objetivo: Encorajar a exploração dos movimentos como animais. As crianças devem imitar o movimento de vários animais enquanto tocam o pandeiro. Materials: Imagens de animais e instrumentos.
2. Contação de Histórias com Música: Objetivo: Integrar narrativas e sonoridade. Ao contar histórias, as crianças podem criar sons com instrumentos que remetam à narrativa. Materials: Livros infantis sobre capoeira, objetos que representam os sons.
3. Estação de Movimentos e Música: Objetivo: Estimular a liberdade de criação. Crie estações com diferentes movimentos e sons, incentivando as crianças a criar suas próprias danças. Materials: Materiais para criar a “estação”, como fitas e adesivos.
4. Oficina de Artes – Criando seu Pandeiro: Objetivo: Observar e criar arte. As crianças, com a ajuda do professor, podem criar seus próprios pandeiros com materiais recicláveis. Materials: Pratos de papel, cordas, tintas.
5. Brincando de Roda com Música e Movimento: Objetivo: Aprimorar o trabalho em grupo. As crianças ficam em um círculo e, conforme a música toca, movimentam-se ao redor, alternando movimentos e lembrando os partes da capoeira. Materials: Pandeiros e músicas de capoeira.
Essas sugestões devem ser adaptadas de acordo com a faixa etária e o nível de desenvolvimento das crianças, garantindo uma experiência educativa rica e prazerosa.
