“Atividades Lúdicas para Ensinar a Consoante ‘N’ na Educação Infantil”
A educação infantil é uma fase crucial no desenvolvimento das crianças, pois é neste período que elas começam a explorar o mundo que as cerca e a formar suas primeiras noções sobre comunicação e interação. O presente plano de aula tem como foco a consoante “N”, sendo direcionado a crianças pequenas, faixa etária de 4 anos, utilizando atividades lúdicas e dinâmicas que estimulam a expressão oral, a coordenação motora e a socialização. Neste contexto, o plano será embasado nas diretrizes da BNCC, buscando promover o desenvolvimento integral e respeitando as particularidades de cada aluno.
O ensino da linguagem, especificamente as consoantes, é fundamental para que as crianças desenvolvam suas habilidades comunicativas. A consoante “N” é um excelente ponto de partida, pois é amplamente utilizada em palavras do cotidiano das crianças, permitindo que se familiarizem com sua pronúncia e grafia de maneira divertida e interessante. Esta aula não só introduzirá a consoante “N”, mas também proporcionará momentos de interação, criatividade e aprendizado em grupo.
Tema: Consoante N
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência fonológica das crianças em relação à consoante “N”, promovendo a expressão oral e a compreensão de palavras que a utilizam.
Objetivos Específicos:
– Identificar a consoante “N” em palavras do cotidiano.
– Criar atividades lúdicas que estimulem a pronúncia da consoante “N”.
– Promover a socialização por meio de jogos e interações em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora fina com atividades que envolvam escrita e artes.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Cartões ilustrados com palavras que começam ou contêm a letra “N” (navio, ninho, noite, etc.).
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola, canetinhas, tintas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Livros infantis que mencionem a consoante “N”.
Situações Problema:
Como as crianças podem perceber e identificar a letra “N” em suas interações diárias? O que acontece quando elas tentam usar palavras que começam com essa letra em brincadeiras e canções?
Contextualização:
A consoante “N” aparece em diversas palavras do cotidiano das crianças, frequentemente associadas a objetos, animais e conceitos que fazem parte do seu universo. Trabalhar com essa consoante permite não apenas a identificação sonora e visual, mas também amplia o vocabulário e a capacidade de se expressar.
Desenvolvimento:
Primeiramente, inicie a aula apresentando a consoante “N” utilizando cartões ilustrados. Pergunte às crianças se conseguem nomear alguma palavra que comece com “N”. Em seguida, proponha uma roda de conversa onde cada aluno deve falar uma palavra com “N” e mostrar um cartão correspondente. Essa atividade promoverá a socialização e o respeito pelas ideias dos colegas.
Após a roda de conversa, conduza as crianças para uma atividade de artesanato onde elas poderão criar animais ou objetos que começam com “N”. Incentive a criatividade e ajude-as a usar os materiais disponíveis da melhor maneira. Essa etapa também explorará a coordenação motora.
Por fim, organize um momento de música, onde as crianças poderão cantar canções que contenham palavras com a consoante “N”. Ofereça instrumentos musicais simples para que cada um possa participar ativamente. Isso permitirá que eles se divirtam e expressem seus sentimentos através da música.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade: Identificação da letra “N”
– Objetivo: Reconhecer a letra “N” em palavras.
– Descrição: Apresente cartões e peça que as crianças digam quais palavras conhecem.
– Instruções: Mostre os cartões e inicie um diálogo sobre as palavras.
– Materiais: Cartões ilustrados.
– Adaptação: Incentive crianças tímidas a darem exemplos de palavras em desenho.
2. Atividade: Criação do “Animal do N”
– Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação motora.
– Descrição: As crianças vão criar um animal que começa com a letra “N”.
– Instruções: Distribua materiais e oriente as crianças na elaboração.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, canetinhas.
– Adaptação: Ofereça ajuda a crianças que tiverem dificuldade em recortar.
3. Atividade: Canções com “N”
– Objetivo: Trabalhar a expressão musical e a percepção auditiva.
– Descrição: Escolha canções que incluam a letra “N”.
– Instruções: Cante em grupo e incentive as crianças a usarem instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Crie um espaço para que as crianças se sintam à vontade para dançar.
Discussão em Grupo:
– Quais palavras conhecemos que começam com a letra “N”?
– Como nos sentimos ao criar novas palavras?
– O que aprendemos sobre a letra “N” nas atividades?
Perguntas:
– Você consegue lembrar de alguma palavra que começa com “N”?
– Qual animal do “N” você gostaria de conhecer?
– É fácil lembrar de palavras que têm a letra “N”? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação e envolvimento de cada aluno nas atividades. O professor pode anotar observações sobre a interação e a capacidade das crianças em reconhecer a letra “N”.
Encerramento:
Reforce a importância da letra “N” e como ela é divertida de se trabalhar. Solicite que cada aluno compartilhe uma palavra que aprenderam e como se sentiram ao longo da aula.
Dicas:
Proporcione um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam livres para se expressar. Utilize tecidos coloridos ou elementos visuais que ajudem na identificação da letra “N”. Experimente adaptar as atividades de acordo com as reações e interesses dos alunos.
Texto sobre o tema:
A consoante “N” é um componente essencial na formação de palavras e é parte do nosso cotidiano de uma maneira tão significativa que, muitas vezes, passa despercebido. Desde o “navio” que navega nos nossos sonhos infantis até o “ninho” onde aves cuidam de suas crias, a letra “N” é um eloque…
