Plano de Aula – Junho 2025

Identificação

• Disciplina: Língua Inglesa
• Série/Ano: 1º Ano do Ensino Médio
• Carga Horária Semanal: 2 aulas
• Tema Central do Mês: Routines

Justificativa

O estudo das rotinas em Língua Inglesa é essencial para o desenvolvimento da comunicação básica, permitindo aos alunos descreverem suas atividades diárias e interagirem de forma mais eficaz. Este tema conecta-se à realidade dos estudantes, tornando o aprendizado mais significativo e relevante, além de promover a prática da língua em contextos cotidianos.

Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver a habilidade de comunicação em inglês através da descrição de rotinas diárias.
• Promover a compreensão e uso de vocabulário relacionado a atividades cotidianas.

Específicos

• Identificar e praticar os verbos no presente simples.
• Construir frases afirmativas e negativas sobre rotinas.
• Ouvir e interpretar diálogos sobre hábitos diários.

Competências e Habilidades BNCC

• EF15LP02: Produzir textos orais e escritos em língua inglesa, considerando os diferentes gêneros e contextos.
• EF15LP03: Compreender e utilizar o vocabulário básico em contextos de interação.
• EF15LP05: Identificar informações em diálogos e textos em língua inglesa.

Conteúdos Programáticos

Semanas

• Semana 1: Apresentação do tema “Routines” e vocabulário básico.
• Semana 2: Verbos no presente simples: formas afirmativas e negativas.
• Semana 3: Prática de escuta: diálogos sobre rotinas.
• Semana 4: Produção de texto: descrição da própria rotina.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução ao tema
   • Discussão em grupo sobre a rotina diária de cada aluno.
   • Apresentação de vocabulário relacionado.
   • Realização de atividades com flashcards.
2. Sequência 2: Presente Simples
   • Explicação sobre o uso do presente simples.
   • Atividades escritas com formas afirmativas e negativas.
   • Prática oral em duplas.
3. Sequência 3: Escuta e Interpretação
   • Escuta de diálogos em inglês sobre rotinas.
   • Respostas a perguntas de compreensão.
   • Discussão em grupo sobre as rotinas apresentadas nos diálogos.
4. Sequência 4: Produção de Texto
   • Orientação sobre como descrever a própria rotina.
   • Redação individual.
   • Apresentação oral dos textos produzidos.

Atividades Propostas

• Criação de um diário de rotina em inglês.
• Jogo de perguntas e respostas sobre rotinas.
• Entrevistas em pares sobre as rotinas diárias.
• Apresentação de slides sobre a rotina de um personagem fictício.

Recursos Didáticos

• Flashcards e jogos interativos.
• Áudios e vídeos sobre rotinas.
• Materiais de escrita como cadernos e canetas.
• Tecnologia: projetores, computadores e aplicativos educativos.

Avaliação

A avaliação será contínua e considerarão a participação nas atividades, a produção escrita e as apresentações orais. Critérios de avaliação incluirão:

• Clareza na comunicação.
• Uso correto do vocabulário.
• Compreensão das atividades de escuta.

Em caso de dificuldade, os alunos poderão realizar atividades de recuperação com o apoio do professor.

Tarefas de Casa

• Escrever a rotina diária em inglês.
• Praticar o vocabulário novo com um familiar.
• Assistir a um vídeo em inglês sobre rotinas e fazer um resumo.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender diferentes estilos de aprendizagem, incluindo o uso de recursos visuais, auditivos e kinestésicos. Alunos com dificuldades poderão receber apoio individualizado.

Bibliografia

• Garin, H. (2020). English for Teens: Routines. Editora Bookman.
• Smith, J. (2019). Teaching English in High School. Editora Pearson.
• Websites Educacionais sobre o aprendizado de inglês.