“Contação de Histórias: Aprendizado Lúdico com Sons de Chuva”
A contação de histórias é uma prática essencial no desenvolvimento infantil, especialmente para as crianças na faixa etária de 2 a 5 anos. Neste plano de aula, iremos explorar a contação de histórias utilizando elementos sonoros que remetam à chuva, criando uma atmosfera envolvente e lúdica. Os pequenos terão a oportunidade de interagir, criar e se divertir enquanto ao mesmo tempo desenvolvem habilidades importantes nas áreas da linguagem, expressão e socialização.
Por meio da criação de sons que imitam a chuva e da leitura de um livrinho ilustrado, proporcionaremos uma experiência rica e dinâmica, permitindo que as crianças não apenas escutem, mas também participem ativamente da narrativa. Este plano está estruturado para atender a diversos aspectos do desenvolvimento infantil e se alinhar com as diretrizes da BNCC, promovendo um aprendizado integrador e significativo.
Tema: Contação de História com Sons de Chuva
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequeninas
Faixa Etária: 2 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência interativa de contação de histórias que envolva sons que remetam à chuva, estimulando a imaginação, a socialização e o desenvolvimento da linguagem entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a escuta atenta através da narrativa e dos sons.
2. Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
3. Incentivar a expressão oral ao relatar experiências ou ao comentar sobre a história.
4. Desenvolver habilidades de coordenação motora ao criar sons com materiais diversos.
5. Fomentar a criatividade ao incentivar a criação de novas histórias.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– Campo de Experiência “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Um livrinho ilustrado sobre o tema da chuva.
– Materiais que possam ser utilizados para criar sons de chuva, como: papel celofane (para imitar o som da chuva), recipientes com arroz (para simular gotas), baldes com água (apenas para imitar o som/brincadeira).
– Um espaço amplo para a realização da atividade.
– Almofadas ou colchonetes para que as crianças se sentem confortáveis.
Situações Problema:
Como criar sons que imitam a chuva usando materiais do nosso dia a dia?
Contextualização:
Inicie a aula conversando com as crianças sobre a chuva, utilizando perguntas simples como: “O que acontece quando chove?”; “Qual o som da chuva?” e “Como você se sente quando chove?” Essas perguntas ajudarão a contextualizar o tema, fazendo com que as crianças se relacem e se engajem na atividade proposta.
Desenvolvimento:
1. Introdução: Apresentar o livrinho ilustrado e explicar que vão ouvir uma história sobre a chuva e que também vão fazer sons que lembram a chuva.
2. Leitura: Faça a leitura do livrinho, parando em momentos chaves para perguntar o que as crianças acham que vai acontecer a seguir ou como se sentem. Utilize expressões faciais e diferentes entonações para tornar a contação mais dinâmica.
3. Criação dos sons: Após a leitura, introduza os materiais que foram preparados. Demonstre como usar cada um para criar os sons da chuva e incentive as crianças a imitarem os sons juntamente com você.
4. Movendo-se como a chuva: Proponha que as crianças se movimentem como a chuva, enquanto fazem os sons. Podem correr, saltar e dançar enquanto fazem os sons com os materiais.
Atividades sugeridas:
1. Dia de Contação (Segunda-feira):
Objetivo: Realizar a contação da história utilizando o livro ilustrado e criar sons de chuva.
Descrição: Iniciar com a leitura da história. Envolver as crianças pedindo que repitam os sons ao longo da contação.
2. Aula de Sons (Terça-feira):
Objetivo: Explorar diferentes sons que imitam a chuva.
Descrição: Brincar com os materiais criando diferentes simulações. Dividir as crianças em grupos, onde cada grupo consegue criar sua versão dos sons da chuva.
3. Movimentos da Chuva (Quarta-feira):
Objetivo: Associar a atividade física com sons.
Descrição: As crianças vão se mover livremente imitando a chuva enquanto fazem barulhos.
4. Desenho sobre a Chuva (Quinta-feira):
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação.
Descrição: Usar papel e giz de cera para que as crianças desenhem suas próprias interpretações de um dia de chuva.
5. Roda de Conversa (Sexta-feira):
Objetivo: Refletir sobre a semana.
Descrição: Sentar em círculo, cada criança fala sobre o que mais gostou da semana, usando as imagens que desenharam como referência.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova uma discussão em grupo, fazendo perguntas sobre o que as crianças sentiram, o que aprenderam e como se divertiram. Isso pode ajudar a solidificar o aprendizado e a interação social.
Perguntas:
1. O que faz você lembrar da chuva?
2. Como você se sente quando ouve o som da chuva?
3. O que você desenhou sobre a chuva?
4. Que sons diferentes conseguimos fazer para imitar a chuva?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, a capacidade de comunicação e a interação com os colegas e adultos. Além disso, será levado em consideração a criatividade nas produções artísticas realizadas.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças em um círculo e compartilhando o que mais gostaram. Incentivar a mencionar um som que aprenderam e um movimento que fizeram durante as atividades.
Dicas:
1. Utilize expressões faciais e gestos para tornar a história mais envolvente.
2. Faça uso de músicas e canções que falem sobre a chuva para complementar a aula.
3. Esteja sempre atento às reações das crianças, adaptando a aula conforme a necessidade.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias, especialmente quando aliada a elementos sonoros, desempenha um papel fundamental no desenvolvimento infantil. A prática de escutar e criar sons não apenas encanta as crianças, mas também contribui para a ampliação do vocabulário e desenvolvimento da linguagem. Ao contar histórias sobre a chuva, as crianças são convidadas a explorar suas emoções, podendo expressar tanto a alegria quanto a calmaria que a chuva pode transmitir. Através da manipulação de objetos que criam diferentes sons, elas aprimoram a coordenação e a percepção auditiva.
A importância da socialização também não pode ser ignorada, uma vez que as crianças aprendem a trabalhar em grupo, a compartilhar experiências e conhecimentos mútuos. Além disso, ao criar sons e movimentos, estabelecem um vínculo mais forte com o ambiente em que estão inseridas. É fascinante perceber como algo tão simples como a chuva pode ser transformado em uma rica experiência de aprendizagem, unindo diversos elementos que colaboram para um desenvolvimento integral.
Portanto, ao planejar aulas com contação de histórias, é essencial considerar a variedade de estímulos que podem ser oferecidos às crianças. Incorporar sons, movimentos e a interação permite que o aprendizado se torne uma experiência agradável e repleta de significado, favorecendo a formação de memórias afetivas que serão levadas por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula como este pode ser facilmente desdobrado em outras atividades relacionadas à natureza. Por exemplo, ao trabalhar o *Tema da Água*, você pode explorar diferentes ambientes aquáticos como rios e mares, utilizando a contação de histórias associada a histórias que abordam a vida nesses ambientes. Isso enriquecerá o repertório cultural e educativo das crianças.
Outra possibilidade é realizar uma atividade interdisciplinar, onde a contação de histórias pode ser ligada ao tema das *Estações do Ano*. Durante a primavera ou o verão, o foco pode ser nas chuvas de verão, promovendo um diálogo sobre como a natureza reage a esses eventos. Assim, os alunos podem explorar cores e texturas, coletando materiais naturais durante passeios.
Por fim, como expandir o tema da chuva para a contemplação do *Fenomênico Natural* também pode ser enriquecedor. Pensando sobre como a chuva ajuda a natureza e seu ciclo, você pode trabalhar a questão do cuidado com o meio ambiente, discutindo maneiras de ajudar a proteger os recursos naturais. Essa interdisciplinaridade garante não apenas a aplicação prática do aprendizado mas também um aprofundamento em valores de cidadania e responsabilidade social.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que, ao implementar este plano, o educador mantenha um ambiente seguro e acolhedor, promovendo interações positivas entre as crianças. A disponibilidade de materiais diversificados é chave para enriquecer a experiência. Além disso, estar preparado para adaptações de acordo com a resposta das crianças pode fazer a diferença no sucesso da atividade.
Cabe ao educador observar as dinâmicas da turma e promover um espaço onde todas as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e pensamentos. O foco deve ser sempre no processo de aprendizado e na diversão. À medida que as crianças participam ativamente, elas criarão memórias que estarão alinhadas ao enriquecimento da sua formação.
Por fim, valorizar a individualidade de cada criança é crucial. Cada uma pode ter um ritmo diferente de aprendizado, e respeitar essas diferenças será uma forma eficaz de garantir que todos se sintam incluídos e motivados a explorar o mundo ao nosso redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Som: Objetivo: Criar uma peça de teatro onde as crianças devem representar a chuva usando os sons que aprenderam. O professor pode guiar a apresentação. Usar lenços de papel para fazer um efeito de “gotas de chuva” caindo.
2. Caça aos Sons: Objetivo: Criar uma atividade de “caça ao tesouro” onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons de chuva e apresentar ao grupo.
3. Chuva de Cores: Objetivo: Misturar pompons coloridos com a história da chuva e criar uma “chuva de cores” no espaço. Essa atividade estimulará tanto a criatividade quanto a apreciação pela diversidade.
4. Dia da Música: Objetivo: Realizar um dia onde as crianças podem trazer seus próprios instrumentos musicais ou objetos que fazem sons e usar isso nas histórias.
5. Aquarela da Chuva: Objetivo: Fazer uma pintura com aquarela onde as crianças criam suas interpretações sobre a chuva. A atividade promove a exploração, a expressão artística e o desenvolvimento motor.
Essas sugestões não apenas enriquecem as atividades relacionadas à contação de histórias, como também se interconectam com a curiosidade natural das crianças, promovendo um aprendizado que perturbe a imaginação e o senso de descoberta. Cada atividade pode ser adaptada conforme o contexto da sala de aula, garantindo que todas as crianças possam participar de acordo com suas necessidades e habilidades.
