“Plano de Aula: Aprendendo Medidas de Tempo no 1º Ano”
Este plano de aula é voltado para o ensino fundamental 1, mais especificamente para os alunos do 1º ano. O tema central é as medidas de tempo cronológico, que abrange a compreensão de horas, dias, semanas, meses e anos. Afinal, entender o tempo é fundamental para o desenvolvimento da noção de organização e planejamento, aspectos essenciais na vida cotidiana das crianças. As atividades propostas buscam não apenas transmitir conhecimento, mas também despertar o interesse e a curiosidade dos alunos sobre como o tempo influencia suas vidas.
Com um enfoque prático e lúdico, este plano de aula apresenta uma série de atividades dinâmicas que estimulam a participação dos alunos. Aqui, buscamos trabalhar com a realidade deles, conectando conceitos de tempo às suas experiências cotidianas, o que facilitará a aprendizagem e a fixação do conteúdo. Ao final deste plano, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e utilizar as medidas de tempo no seu dia a dia, compreendendo sua importância e aplicando em diferentes contextos.
Tema: As medidas de tempo cronológico
Duração: 6 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Compreender e reconhecer as diferentes medições de tempo, como horas, dias, semanas, meses e anos, além de desenvolver habilidades necessárias para organizar suas rotinas diárias com base nessa compreensão.
Objetivos Específicos:
– Identificar as unidades de tempo (horas, dias, semanas, meses e anos).
– Relacionar as diferentes medidas de tempo com acontecimentos do dia a dia.
– Desenvolver a habilidade de criar um calendário simples.
– Praticar a escrita de datas e horários em contextos cotidianos.
– Promover o trabalho em equipe e a colaboração na realização de atividades.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas.
– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano.
– (EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano.
Materiais Necessários:
– Calendários impressos.
– Cartazes com as unidades de tempo.
– Relógios (modelos de papel ou de brinquedo).
– Papéis em branco, canetas coloridas e lápis.
– Tesoura e cola.
– Jogo de perguntas e respostas sobre o tempo.
Situações Problema:
1. “Se hoje é segunda-feira, qual dia da semana será daqui a cinco dias?”
2. “Quantas horas faltam para o almoço se agora são 10 horas da manhã?”
3. “Se um mês tem 30 dias e outro tem 31, qual mês você acha que tem mais dias?”
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com os alunos sobre a sua rotina e como o tempo é importante para organizá-la. Perguntas como “O que vocês fazem de manhã?”, “Que horas costumam ir para a escola?”, “Quantos dias faltam para o fim de semana?” ajudam a conectar o tema às experiências deles.
Desenvolvimento:
As aulas serão divididas da seguinte forma:
Aula 1: Introdução ao tempo
– Apresentação do conceito de tempo utilizando um quadro com ilustrações de relógios e calendários.
– Discussão sobre o que os alunos entendem por tempo e sua importância.
Aula 2: As horas
– Explanação sobre como ler as horas no relógio, com atividades práticas utilizando relógios de papel.
– Jogo em que as crianças apresentam horários que fazem em suas rotinas.
Aula 3: Dias da semana
– Apresentação dos dias da semana em um cartaz.
– Dinâmica onde os alunos compartilham o que fazem em cada dia.
Aula 4: Meses e estações do ano
– Explinação sobre os meses, utilizando um calendário para fazer essa ligação.
– Criação de uma atividade artística que relaciona os meses às estações do ano.
Aula 5: Construindo nosso calendário
– Os alunos irão criar um calendário com os meses do ano e desenhar atividades ou datas importantes que eles celebram.
– Incentivar a escrita das datas e dias da semana.
Aula 6: Recapitulando o tempo
– Revisar conteúdos abordados durante a semana por meio de perguntas e respostas.
– Atividade de group work em que eles criam uma breve história que contenha elementos de tempo, como “era uma vez um dia de sol na semana de outubro”.
Atividades sugeridas:
– Aluno e o relógio: Instruções para que cada aluno adicione informações sobre sua rotina. Os alunos podem contar como utilizam a noção de tempo em seu dia a dia, utilizando ilustrações.
– Calendário em grupo: Dividir a sala em grupos e pedir que cada grupo elabore um calendário artístico, destacando datas significativas. Eles poderão usar material que trazem de casa para colar no seu calendário ou ainda desenhar.
– História na lousa: Contar a história de um dia que seu aluno viveu. Será pedido que eles desenhem o que aconteceu em cada parte do dia, como amanhecer, almoço, estudo e sono. Estimular que todos compartilhem.
Discussão em Grupo:
Quais foram as partes mais interessantes que vocês aprenderam sobre o tempo? Como podemos usar essa informação em nosso dia a dia?
Perguntas:
1. Qual é o dia da semana que vem depois de terça?
2. O que vocês fazem no sábado?
3. Quantas semanas tem um mês?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades e a criação do calendário. Ao final, um pequeno teste prático pode ser aplicado com questões sobre os dias da semana, meses armazenados e leitura de horas.
Encerramento:
Finalizar a aula questionando os alunos sobre a importância de conhecer o tempo. Poderiam refletir sobre “Como seria a vida sem tempo?”. Reforçar como a organização pode ajudá-los, e a importância que o tempo tem em suas vidas.
Dicas:
– Utilize jogos e brincadeiras durante as aulas para manter o engajamento dos alunos.
– Insira canções relacionadas ao tempo, como músicas que falam sobre os dias da semana.
– Incentive a criação de histórias pessoais em torno do tema.
Texto sobre o tema:
O tempo é uma dimensão fundamental da vida. Ele organiza não apenas os nossos dias, mas também os nossos pensamentos, ações e memórias. É a estrutura que nos permite compreender a sequência de eventos e experiências, desde uma simples rotina diária até o planejamento de uma viagem ou de um evento especial. Compreender as medidas de tempo não é somente uma habilidade matemática; é também um aprendizado sobre a vida. Com o passar do tempo, cada um de nós apressa-se ou desacelera, mas o tempo, de forma constante, continua seu curso.
Para as crianças, entender o tempo ajuda a desenvolver a noção de continuidade e de mudança. Quando observamos a passagem do tempo através de um calendário ou de um relógio, ensinamos às crianças a importância de respeitar os rituais diários e as rotinas que, juntamente com o tempo, moldam o nosso ser e o nosso conviver social. Cada segundo, cada minuto, cada hora se torna um fragmento que se tece em nossa história pessoal e coletiva, envolvendo experiências que variam de amor, aprendizado, desafios a conquistas. A compreensão da passagem do tempo proporciona às crianças uma linguagem comum e um meio pelos quais podem começar a organizar seus pensamentos, sentimentos e, por fim, suas vidas.
Desdobramentos do plano:
O estudo das medidas de tempo pode ser expandido em diferentes áreas do conhecimento, impactando especialmente nas atividades diárias e no dia a dia dos alunos. Por exemplo, trabalhar com histórias locais que referenciam datas importantes pode ajudar os alunos a integrar a noção de tempo com a história e a cultura do lugar onde vivem. Os alunos podem, então, fazer uma pesquisa sobre datas importantes da comunidade, desenvolvendo um entendimento mais profundo tanto da história local quanto da relação pessoal que eles têm com o tempo.
Integrar outros conteúdos, como ciências, pode ajudar a fazer conexões, como observar as mudanças das estações do ano e como a passagem do tempo influencia a natureza. Assim, ao ensinar sobre o tempo, os professores têm a oportunidade de celebrar ciclos, como o nascimento e o crescimento, mostrando que a passagem do tempo está interligada com o desenvolvimento humano e natural.
Por fim, a noção de tempo também serve como base para o desenvolvimento de habilidades sociais. Promovendo ateliers e discussões em grupo, as crianças podem aprender a trabalhar em equipe, respeitar os outros e a lidar – por meio do tempo – com suas responsabilidades. Desenvolver um senso de comunidade e empatia, ao discutir a divisão do tempo entre o coletivo e o individual, pode enriquecer o aprendizado da turma e garantir que todos respeitem os momentos de rotina da escola e da convivência.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja totalmente preparado para abordar o tema de maneira significativa e atrativa. Os alunos, ao lidarem com temas tão cotidianos como o tempo, devem ser guiados a descobrir por conta própria através de questionamentos que estimulem a reflexão. O tempo, enquanto conceito, deve se tornar um aliado na formação de indivíduos mais conscientes e organizados em suas vidas e rotinas.
A criatividade na abordagem do tema pode fazer toda a diferença. Utilizar recursos visuais, como vídeos e jogos, poderá ajudar a fixar as informações, além de tornar as aulas mais dinâmicas e interativas. Portanto, sempre é bom adaptar a linguagem e os métodos conforme a turminha, proporcionando que os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas ideias sobre o que aprenderam.
Por fim, é importante que após as atividades, o professor reserve um espaço para que os alunos compartilhem suas impressões sobre o que aprenderam. Isso não só ajuda a fixar o conteúdo, mas também promove a oratória e a confiança na fala das crianças. As aulas devem sempre buscar manter um ambiente de confiança, respeitando a individualidade de cada um e promovendo um sentimento de pertencimento à turma.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do relógio: As crianças terão que criar suas próprias réplicas de relógios usando papelão, desenhar horas específicas de suas rotinas e apresentá-las para a turma.
2. Caça ao mês: Criar um caça-palavras ou jogo de bingo com meses do ano, onde os alunos terão que encontrar as palavras em um tempo determinado.
3. Dança do calendário: Coreografar uma dança que represente os meses do ano e as estações, onde cada estação é representada com movimentos e danças.
4. História dos dias: Fazer uma roda onde cada aluno conta uma história breve de algo que noicuotou em cada dia da semana, enfatizando o aprendizado de cada um sobre a percepção do tempo.
5. Teatro do tempo: Criar pequenas peças de teatro que mostrem a passagem do tempo incríveis e divertidos, com a contribuição das várias etapas que as crianças pensaram e notaram sobre o que o tempo representa.
Assim, o aluno aprende sobre o tempo de forma interativa, criativa e além do mero ensino expositivo. A ideia é que, ao final, os discentes compreendam a importância das medidas de tempo em suas vidas cotidianas e desenvolvam habilidades críticas ao longo do processo de aprendizado.
