“Atividade Criativa: Corte e Colagem com o Tema Foqueira”
O plano de aula proposto busca oferecer uma experiência rica e interativa para as crianças pequenas, com idades entre 5 a 6 anos, através da exploração do tema foqueira. Esta atividade permitirá que os alunos desenvolvam não apenas habilidades motoras, como corte e colagem, mas também habilidades sociais, emocionais e de comunicação. A intenção é criar um ambiente de aprendizado colaborativo onde os alunos possam se expressar e se divertir enquanto aprendem.
A atividade de corte e colagem não só promove a criatividade e a expressão artística, mas também incentiva a interação entre os alunos, permitindo práticas importantes que vão muito além do simples fazer artístico. Eles irão explorar cores, texturas e formas, resultando em produções que representam suas vivências e imaginação. O foco é criar um espaço onde cada aluno possa se sentir respeitado e valorizado, o que é fundamental para o desenvolvimento emocional e social nesta fase da vida.
Tema: Foqueira
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística, desenvolvimento motor e social através da atividade de corte e colagem, com ênfase no tema foqueira, estimulando a criatividade e a interação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão criativa das crianças por meio de técnicas de corte e colagem.
– Fomentar a colaboração entre colegas, através de atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras finas, como o controle das tesouras e o manuseio de diferentes materiais.
– Incentivar a comunicação e a valorização das experiências individuais na construção do trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos de diferentes texturas
– Tesouras sem ponta
– Cola branca
– Pincéis e tintas
– Lápis de cor
– Revistas antigas para recortes
– Folhas de papel em branco
Situações Problema:
– Como podemos usar diferentes formas e cores para representar uma foqueira?
– O que acontece quando misturamos várias texturas em uma só produção artística?
Contextualização:
Introduza o tema da foqueira utilizando histórias, imagens e vídeos que mostrem este objeto típico, sua utilidade e seu significado cultural. Explore o que as crianças já sabem sobre o tema, incentivando-as a compartilhar suas percepções e experiências pessoais.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula apresentando o conceito de foqueira. Explique sua função e a importância cultural de um jeito simples e acessível.
2. Mostre imagens ou objetos reais relacionados ao tema, discutindo sobre cores, formas e texturas.
3. Apresente os materiais que serão utilizados na atividade de corte e colagem. Demonstre como usar as tesouras e a cola de forma segura.
4. Divida as crianças em pequenos grupos e incentive-as a discutir como cada um pode contribuir para a criação do seu trabalho em conjunto.
5. Forneça tempo suficiente para que elas realizem suas produções artísticas, circulando entre os grupos para oferecer apoio e sugestões.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Cores
– Objetivo: Explorar diferentes cores e suas combinações.
– Descrição: As crianças recebem papéis coloridos e devem recortar formas que representem a foqueira.
– Materiais: Papéis de várias cores e tesouras.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, fornecer formas já recortadas para colar.
2. Atividade de Texturas
– Objetivo: Sentir e identificar diferentes texturas.
– Descrição: As crianças colecionam diferentes materiais texturizados (tecidos, papeis, etc.) e colam suas variantes em um papel.
– Materiais: Recortes de revistas e diversos tipos de papéis.
– Adaptação: Propor que as crianças que se sentem à vontade façam a apresentação dos seus trabalhos ao grupo, desenvolvendo a comunicação.
3. Atividade de Grupo
– Objetivo: Trabalhar em conjunto na criação de uma obra coletiva.
– Descrição: Cada grupo deve criar uma foqueira utilizando as técnicas de colagem.
– Materiais: Papéis, cola, tesouras.
– Adaptação: Permitir que cada grupo escolha um líder para representar a sua ideia.
4. Atividade de História
– Objetivo: Relatar e compartilhar trabalhos.
– Descrição: Após a confecção, cada grupo deve explicar sua obra aos colegas.
– Materiais: Espaço para apresentação.
– Adaptação: Usar bonecos ou fantoches para contação de histórias sobre suas criações.
5. Atividade de Reflexão Pessoal
– Objetivo: Incentivar a autoexpressão e o respeito pelas criações alheias.
– Descrição: As crianças desenham o que mais gostaram na seção anterior.
– Materiais: Lápis de cor e folhas brancas.
– Adaptação: Crianças que não se sentem confortáveis desenhando podem usar a técnica de colagem novamente.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre as experiências que as crianças tiveram durante a atividade. Pergunte sobre o que elas aprenderam uma com as outras e como se sentiram ao trabalhar em grupo.
Perguntas:
– Como vocês escolheram as cores e texturas para sua foqueira?
– O que foi mais divertido: cortar, colar ou apresentar a obra?
– Como se sentiram trabalhando juntos?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças, a capacidade de trabalhar em grupo e a qualidade das produções artísticas. Os professores devem anotar observações sobre o envolvimento de cada aluno e suas habilidades motoras.
Encerramento:
Ao final da atividade, reúna todos os alunos para expor suas produções artísticas. Comente sobre a importância da colaboração e da expressão criativa. Encoraje as crianças a continuarem criando com diferentes materiais em suas casas.
Dicas:
– Facilite a atividade ao oferecer todos os materiais prontos em local acessível.
– Esteja preparado para mediar possíveis conflitos, reforçando sempre a valorização das diferenças.
– Utilize músicas ou sons ambientes durante a atividade para estimular a concentração e a criatividade.
Texto sobre o tema:
A foqueira é um objeto cultural que nos remete à tradição e ao cotidiano de muitas comunidades. Trata-se de um recipiente utilizado, na maioria das vezes, para o armazenamento e transporte de alimentos, e tem uma rica simbologia que, muitas vezes, é esquecida nas práticas contemporâneas. Ao explorar a produção artística a partir dela, fomentamos não apenas a criatividade das crianças, mas também sua conexão com a herança cultural de sua comunidade.
Nos dias atuais, a educação vai além do ensino formal; ela precisa traduzir a realidade das crianças, integrando suas vivências e conhecimentos prévios de maneira significativa. Ao trazer elementos como a foqueira para o ambiente escolar, ajudamos os alunos a desenvolverem um senso de pertencimento e identidade cultural. As expressões artísticas que surgem a partir desse entendimento representam não apenas a visão individual de cada aluno, mas também a construção coletiva do grupo.
Por fim, a expressão artística, especialmente entre as crianças, é uma forma primordial de comunicação e autodescoberta. Por meio de técnicas como o corte e colagem, elas não apenas exercitam suas habilidades motoras, mas também desenvolvem sua capacidade de comunicar sentimentos e ideias. O diálogo entre o projeto/artístico e o conhecimento cultural ajuda a moldar cidadãos mais conscientes, respeitosos e criativos.
Desdobramentos do plano:
Considerando o potencial da atividade de corte e colagem, os desdobramentos podem incluir a criação de um mural coletivo na escola, onde cada turma pode contribuir com suas criações. Esse mural não apenas embeleza o espaço escolar, mas também reforça a importância da colaboração e do trabalho em grupo. Incentivar a escola a adotar uma abordagem mais integrada e intercultural é uma forma de ampliar a visão dos alunos sobre o mundo que os cerca.
Outra possibilidade é organizar uma feira cultural, onde as produções artísticas podem ser expostas e até vendidas, revertendo alguma renda para uma causa social local. Essa iniciativa pode promover o engajamento da comunidade escolar e reforçar conceitos de solidariedade e empatia, tornando os alunos mais conscientes de seu papel na sociedade.
Além disso, a atividade pode ser ampliada por meio da inclusão de outras formas de arte, como música e teatro, buscando integrar as diversas linguagens artísticas. Por exemplo, as crianças podem criar uma pequena encenação relacionada à história da foqueira, unindo a arte visual com o teatro. Isso enriqueceria ainda mais as experiências e aprendizagens a serem vividas em sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
A criação de ambientes de aprendizado estimulantes e criativos é essencial para o desenvolvimento integral das crianças pequenas. Ao trabalhar temas como a foqueira, o professor tem a oportunidade de integrar diversas disciplinas e promover a inclusão de conhecimentos culturais, possibilitando que os alunos desenvolvam uma compreensão mais rica e diversificada do mundo.
É relevante também que o educador esteja atento às diferentes formas de aprendizado e expressão que cada aluno possui. Algumas crianças podem se sentir mais à vontade com o aspecto artístico da atividade, enquanto outras podem brilhar ao contar histórias. Portanto, respeitar e valorizar essas características é um passo importante para o fortalecimento da autoestima e da autoimagem de cada aluno no processo educativo.
Por fim, ao final da atividade, é sempre bom fazer um feedback com as crianças, permitindo que elas reflitam sobre o que aprenderam, como se sentiram durante o processo e o que gostariam de fazer em futuras aulas. Essa prática não só enriquece o aprendizado delas, mas também ajuda o professor a ajustar suas estratégias de ensino conforme as necessidades da turma.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Fogueira
– Objetivo: Explorar o conceito de foqueira em um ambiente seguro e divertido.
– Materiais: Peças recortadas em papel representando partes de uma foqueira, escondidas pela sala.
– Desenvolvimento: As crianças formam equipes para encontrar as peças, que posteriormente usarão para criar uma representação em grupo.
2. Cenário de Colagem
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Materiais: Materiais diversos como folhas secas, papel colorido e tesouras.
– Desenvolvimento: Criar um grande cenário coletivo que represente uma história em que a foqueira seja a protagonista, propiciando interações e colaborações.
3. Teatro de Sombras
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a expressão dramática.
– Materiais: Cartolina, lanterna e uma parede clara.
– Desenvolvimento: As crianças criam fantoches e cenários simples com sombras, contando histórias em torno da foqueira.
4. Dia da Fogueira
– Objetivo: Celebrar a cultura através de uma festa temática.
– Materiais: Decorações feitas pelas crianças e jogos inspirados em tradições.
– Desenvolvimento: Organizar uma pequena festa onde cada criança traz um alimento que pode ser servido na foqueira, podendo também pesquisar e contar a história desse alimento.
5. Música e Movimento
– Objetivo: Criar uma apresentação musical onde a foqueira é a música tema.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Desenvolvimento: As crianças criam uma música, misturando ritmos e danças, integrando a história da foqueira e sua importância cultural.
Este plano de aula não apenas proporciona uma vivência significativa em torno do tema da foqueira, como também permite que os educadores visualizem e implementem práticas pedagógicas que respeitem e valorizem a individualidade e a coletividade das crianças em sala de aula.
