“Quadrilha e Cordel: Aprendendo a Cultura Junina no 5º Ano”
A música temática das festas juninas, em especial a quadrilha, é um ponto de partida fascinante para uma aula que combina arte e literatura, explorando a cultura brasileira. Neste plano, propomos uma abordagem criativa que permitirá aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental não apenas conhecer, mas também produzir suas próprias obras em forma de cordel, uma das expressões mais ricas da literatura popular brasileira e extremamente valorizada no nordeste. Por meio dessa atividade, espera-se que os alunos se conectem com o Cultura Popular, aprendam sobre estrutura textual e ainda possam integrar diferentes habilidades de linguagem.
Tema: Quadrilha e Cordel
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da cultura nordestina e desenvolver a habilidade de criação literária dos alunos, por meio da produção de um cordel inspirado nas festividades juninas e suas danças, especialmente a quadrilha.
Objetivos Específicos:
– Compreender a origem e os principais elementos da quadrilha como dança típica das festas juninas.
– Identificar as características do gênero literário cordel e sua importância cultural.
– Desenvolver habilidades de escrita criativa através da elaboração de cordéis.
– Trabalhar a leitura e interpretação de textos que envolvam a temática das festas juninas.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, como pontuação (ponto final, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação e regras ortográficas.
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas.
Materiais Necessários:
– Canetas coloridas e lápis de cor
– Papel em branco ou colorido para redação dos cordéis
– Recursos audiovisuais (ex. vídeos sobre as festas juninas e a dança da quadrilha)
– Exemplos de cordel (impressos ou digitais)
– Projetor, se disponível
Situações Problema:
1. O que sabemos sobre a dança da quadrilha e sua relação com as festas juninas?
2. Como podemos expressar nossa própria história de forma poética, usando o formato do cordel?
Contextualização:
A quadrilha é uma dança típica das festas juninas que representa a alegria e a tradição do povo brasileiro. Nas escolas e comunidades, ela é frequentemente dançada em celebração ao mês de junho, que é repleto de festas dedicadas a Santo Antônio, São João e São Pedro. O cordel, por sua vez, é um gênero literário que nasceu no nordeste do Brasil e é apresentado em forma de poesia, geralmente com rimas e métrica. Ao conectar essas duas manifestações culturais, a aula promoverá não apenas o aprendizado sobre as tradições, mas também o desenvolvimento de habilidades linguísticas e criativas em um ambiente colaborativo e festivo.
Desenvolvimento:
1. Introdução (30 minutos):
Comece a aula com uma breve discussão sobre as festas juninas e a quadrilha. Utilize um vídeo curto que mostre uma apresentação de quadrilha e faça perguntas como: “Quem já participou de alguma festa junina?” ou “O que mais vocês consideram importante nesse tipo de festa?”.
2. Apresentação do Cordel (30 minutos):
Introduza o gênero literário cordel. Apresente exemplos de cordéis, discuta suas características e suas origens. Peça que os alunos identifiquem as rimas e a cadência das poesias, enfatizando a musicalidade do gênero.
3. Produção do Cordel (30 minutos):
Divida os alunos em grupos. Cada grupo deverá criar um cordel sobre a dança da quadrilha, utilizando informações coletadas anteriormente. Explique as normas de estrutura, incentivando a criatividade e o uso de rimas. Ofereça suporte necessário para os que apresentarem dificuldades.
4. Apresentação dos Trabalhos (30 minutos):
Os grupos apresentarão seus cordéis, permitindo o uso de encenação e dramatização. Isso não apenas proporciona prática de fala e expressão como também reforça a importância da teatralidade do cordel.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução à Quadrilha
Objetivo: Conhecer a dança da quadrilha.
Descrição: Exibição de um vídeo sobre quadrilha e debate.
Materiais: Vídeo, projetor.
– Dia 2: Formato e História do Cordel
Objetivo: Compreender o gênero literário cordel.
Descrição: Leitura em grupo de cordéis.
Materiais: Exemplos de cordel impressos e/ou digitais.
– Dia 3: Temática e Criação
Objetivo: Planejar e produzir cordéis.
Descrição: Discussão sobre temas e elaboração das histórias.
Materiais: Papel, canetas, lápis de cor.
– Dia 4: Produção e Revisão
Objetivo: Finalizar os cordéis.
Descrição: Revisão dos textos com os alunos, auxiliando na correção.
Materiais: Tenha à mão dicionários e gramáticas para consulta.
– Dia 5: Apresentação e Dramatização
Objetivo: Apresentar os cordéis em grupo e usar elementos teatrais.
Descrição: Cada grupo apresenta seu cordel.
Materiais: Espaço para apresentações e possíveis adereços.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promova uma reflexão coletiva. Questione:
– O que você aprendeu sobre a quadrilha e o cordel?
– Como esses elementos culturais são significativos para a identidade brasileira?
– Quais emoções foram sentidas durante a elaboração e apresentação dos cordéis?
Perguntas:
1. O que caracteriza a dança da quadrilha?
2. Quais as principais partes de um cordel?
3. Por que é importante preservar expressões culturais como a quadrilha e o cordel?
4. Como a música influencia a dança e a literatura popular?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação nas discussões, o envolvimento na criação do cordel e a qualidade da apresentação. Um feedback próximo deve ser fornecido aos alunos, focando nas habilidades desenvolvidas durante o processo, como a criatividade, a colaboração e a expressão artística.
Encerramento:
Finalizar com uma reflexão sobre o que aprenderam e a importância da cultura popular. Dê espaço para que os alunos compartilhem sentimentos e ideias sobre a experiência, reforçando a conexão com suas próprias culturas e tradições familiares.
Dicas:
– Crie um ambiente festivo com decorações típicas juninas para engajar os alunos.
– Utilize músicas típicas durante a atividade para criar uma atmosfera completa de festa junina.
– Incentive a colaboração entre alunos com diferentes habilidades, promovendo um aprendizado inclusivo.
Texto sobre o tema:
A quadrilha é uma dança que, ao lado de outras manifestações, compõe o rica tapeçaria das festas juninas no Brasil, celebradas em junho. Tendo suas origens nas tradições europeias, a quadrilha foi adaptada e ganhou características locais, refletindo as culturas dos estados brasileiros, especialmente no Nordeste. Tradicionalmente, a quadrilha é dançada em pares formados por homens e mulheres, simbolizando a interação e a alegria da época. As coreografias variam, mas geralmente envolvem movimentos em círculo, entrelações e até mesmo o envolvimento de toda a comunidade.
Já o cordel, com sua forma de poesia popular, traz consigo uma rica tradição oral que pode ser rastreada desde os tempos coloniais. Os cordéis são frequentemente publicados em folhetos, ilustrados com xilogravuras atraentes e contêm narrativas que vão desde histórias de amor até relatos de eventos e personagens da cultura local. O cordel não só serve como uma forma de entretenimento, mas também como um meio de preservar a história e as tradições de um povo, refletindo suas experiências de vida e valores.
Neste sentido, a elaboração de cordéis inspirados na quadrilha, além de adicionar uma camada criativa à aprendizagem do aluno, permite que eles se conectem com sua identidade cultural, aprendendo a dar voz à sua própria história em um formato que seja tanto expressivo quanto divertido. Desta forma, a aula não apenas enfatiza a importância das tradições, mas também incentiva uma nova geração a continuar a compartilhar e valorizar esse legado.
Desdobramentos do plano:
A proposta dessa aula pode ser estendida para outras disciplinas, como a História, onde os alunos podem aprender mais sobre as origens e transformação das festas juninas ao longo do tempo. Os alunos podem investigar como essas tradições mudaram e se adaptaram às diferentes regiões do Brasil, promovendo um entendimento mais profundo sobre a identidade cultural.
Além disso, é possível estimular a interdisciplinaridade com a Matemática ao abordar as rimas e métricas dos cordéis, utilizando conceitos matemáticos de forma lúdica. Os alunos podem explorar contagens e padrões, gerando um maior entendimento não só de matemática, mas também de linguagem e arte.
Finalmente, uma feira cultural pode ser organizada, onde os alunos poderão expor suas produções e encenar as quadrilhas, convidando a comunidade escolar e familiar. Isso engajaria não apenas os alunos, mas também a família e amigos, reforçando o senso de comunidade e pertencimento.
Orientações finais sobre o plano:
Os professores devem estar atentos às diferentes velocidades e estilos de aprendizado dos alunos, buscando adaptar as atividades para que todos possam participar ativamente do processo. É fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde cada aluno se sinta livre para expressar suas ideias e se sinta valorizado.
Incentivar a colaboração e o trabalho em grupo também é uma parte essencial do aprendizado. Dessa forma, os alunos aprenderão a trabalhar em equipe, a ouvir diferentes opiniões e a construir seus conhecimentos de maneira coesa. O uso de recursos audiovisuais deve ser explorado não apenas para engajar, mas também para complementar a aprendizagem, oferecendo diferentes perspectivas sobre o conteúdo abordado.
Finalmente, os professores devem avaliar constantemente a eficácia da aula e abrir espaço para feedback, tanto dos alunos quanto da própria prática pedagógica, visando constantes melhorias e inovações que tornem o ambiente escolar ainda mais enriquecedor para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Adereços para Quadrilha
Idade: 10 a 11 anos
Objetivo: Criar adereços temáticos para a apresentação da quadrilha.
Descrição: Os alunos devem utilizar material reciclável para confeccionar chapéus, bandeirolas e fantasias que remetam à festa junina.
Materiais: Papel, tesoura, cola, tintas e qualquer material reciclável que possa ser utilizado.
2. Teatro de Fantoches sobre Cordel
Idade: 10 a 11 anos
Objetivo: Fazer fantoches e encenar contos de cordéis.
Descrição: Os alunos poderão criar fantoches de papel e realizar uma apresentação encenando uma história que escolherem de um dos cordéis.
Materiais: Papel, canetas, tesoura e caixinhas de fósforos.
3. Preparação de Comidas Típicas
Idade: 10 a 11 anos
Objetivo: Preparar receitas simples de comidas típicas de festa junina.
Descrição: Os alunos poderão aprender sobre as receitas e, se possível, preparar algumas iguarias como pipoca, canjica ou bolo de milho.
Materiais: Ingredientes das receitas selecionadas e utensílios de cozinha.
4. Competições de Jogos Juninos
Idade: 10 a 11 anos
Objetivo: Participar de jogos populares.
Descrição: Organizar uma série de competições de jogos juninos, tais como a corrida do saco ou a pescaria.
Materiais: Sacos de estopa, caixas para pescaria e prêmios simbólicos.
5. Dia da Festa Junina na Escola
Idade: 10 a 11 anos
Objetivo: Criar uma mini-festa junina na escola.
Descrição: Organizar uma festa na escola onde os alunos poderão dançar quadrilha e apresentar seus cordéis.
Materiais: Decorações juninas, música típica e lanches tradicionais.
Com este plano detalhado e estruturado, os educadores têm à disposição uma abordagem rica e diversificada que não apenas abrange o conteúdo curricular, mas também celebra a cultura brasileira, promovendo um aprendizado significativo e envolvente.
